Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Технологическая карта по математике "Квадратный метр"

Технологическая карта по математике "Квадратный метр"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока математики


УМК: Школа России

Класс – 3

Учитель: Маткина А.Н.

Тема урока: Квадратный метр

Тип урока: изучение нового материала


Цель урока: Создать условия для ознакомления с новой единицей площади – квадратным метром Задачи: Образовательные: ввести понятие «квадратный метр», дать представление о применении новой единицы измерения площади, ее связи с квадратным дециметром. Актуализировать знания о способах вычисления площади прямоугольника.

Способствовать совершенствованию вычислительных навыков.

Развивающие: способствовать развитию основных операций мышления (сравнение, обобщение, умение делать выводы на основе полученной информации).Развитие умения анализировать и находить пути решения поднимаемой проблемы.

Воспитательные: воспитывать культуру поведения, уважительное отношение друг к другу при работе в паре, группе.

Формировать УУД:

Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

проговаривать последовательность действий на уроке; высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; работать по коллективно составленному плану;

оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; учиться работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию.

Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт

Форма работы на уроке: групповая

Основные понятия: прямоугольник, длина, ширина, площадь, квадратный дециметр, квадратный метр.

Организация работы: групповая

Ресурсы: М.И. Моро Математика. Учебник для 3-го класса. Часть 1, презентация Microsoft Power Point, карточки с заданиями для групп, модели квадратных см, дм, м, инструменты для измерения.





Этап урока


Деятельность учителя



Деятельность учащихся


Время

АОЗ

1) Приветствие

Назначение капитана

2) Самостоятельная работа (Приложение 1)

Взаимопроверка.

- С какими величинами вы работали?

- Какие действия выполняли с этими величинами?


ВЫВОД: зная общее значение величины, можно её преобразовать.



Совместное выполнение задания на карточке

Взаимопроверка между группами

(по очереди зачитывают решение)

Единицы измерения длины


Преобразовывали величины из меньшей в большую, и наоборот.


5 мин

Постановка темы и целей урока

1) Распределите величины на группы и объясните своё решение

- С какой единицей измерения площади мы не знакомы?

- Сформулируйте тему урока?

Какие цели поставим перед собой?

Можно распределить по цвету, по названию,

единицы длины и площади

Квадратный метр

-узнать, что такое м

- как переводить его в другие величины?

-Как его измерить и для чего это нужно уметь делать?


2 мин

Практическая работа

Капитаны зачитывают задания ( Приложение 2) и выбирают инструмент

№1 узнать площадь класса

№2 узнать площадь участка на стене

№3 узнать площадь геометрической фигуры


- Что нужно сделать, чтобы вычислить площадь?

- Какой инструмент выберите? Почему?

В какой единице измерения будете вычислять площадь?

Результаты вычисления запишите на обратной стороне карточки.



Представление кв. метра

Сравнение с дм и см.

-Что ещё в классе можно измерить в квадратных метрах?







Измерить длину и ширину

Метровую линейку

В квадратных метрах

Представление результатов работы.






Потолок, окно, стены…


15мин

Закрепление нового материала

1) В какую единицу измерения можно перевести квадратный метр?

(1 ученик работает у доски, остальные записывают в тетрадь)


2) Решение задач (приложение 3)

1 человек решает у доски, остальные в тетради


3) Дизайнеры, проектируя ремонт в комнате, чертят её на листе бумаги. Как можно наш класс поместить на тетрадном листе?


Работа сучебникомс.70 №2.


Изобразите наш кабинет в своей тетради

Длина - 8м

Ширина - 6 м

Дм и см


1м=10дм 10х10=100

1м=100дм





Использовать масштаб






Взаимопроверка в группе.


15 мин

Итог урока

- Что нового узнали на уроке?

- Каким инструментом удобнее измерять большие площади?

- Как быть, если под рукой нет таких инструментов?

- Как можно преобразовать квадратный метр?

- Как могут пригодиться эти знания и умения в жизни?


Познакомились с новой единицей измерения площади

Метровой линейкой, рулеткой

Можно сделать мерку

1м=100дм

Ремонт в квартире, покупка мебели…

2 мин

Рефлексия

Оформите цветок в соответствии с тем, как вы разобрались с новым материалом.

Инструкция в этом вам поможет.

Спасибо за урок!


Представление работы

1 мин


Приложение 1

1группа

1см = ___мм 1см 5мм = ____мм 50 мм = ____см

1дм= ___ см 5дм 3см = ____см 30 см = ____ дм

1 м = ___ дм 3 м 2дм = ____дм 70 дм = __ м

1 м = ___ см 62 мм = __ см__ мм 2 м = ___ дм


2 группа

1см = ___мм 1см 5мм = ____мм 50 мм = ____см

1дм= ___ см 5дм 3см = ____см 30 см = ____ дм

1 м = ___ дм 3 м 2дм = ____дм 70 дм = __ м

1 м = ___ см 62 мм = __ см__ мм 2 м = ___ дм


3 группа

1см = ___мм 1см 5мм = ____мм 50 мм = ____см

1дм= ___ см 5дм 3см = ____см 30 см = ____ дм

1 м = ___ дм 3 м 2дм = ____дм 70 дм = __ м

1 м = ___ см 62 мм = __ см__ мм 2 м = ___ дм



Приложение 2


1 группа


Узнать площадь нашего класса.



2 группа


Узнать площадь выделенного участка на стене.



3 группа


Узнать площадь геометрической фигуры.











Приложение 3


1 группа


Родители решили покрасить пол в квадратной комнате длиной 4 м. На банке с краской написано, что её хватит на 2 м. Сколько банок с краской нужно купить для покраски пола?





2 группа.


Длина спортивного зала 10 метров, а ширина – 7 метров. Чему равны периметр и площадь этого зала?




3 группа.


Узнай площадь детской комнаты длиной 5 метров, а шириной 3 метра.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 27.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров9
Номер материала ДБ-393004
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх