Технологическая карта по математике " Математическая галактика"

                                                Технологическая карта.      № 18    

Раздел. Математические ступени.

Тема:   Математическая галактика

Цель:  Закрепление математических знаний и умений посредством игры – путешествия;

закрепить умения устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

закрепить умения конструирования из простых геометрических фигур ;создать условия для логического мышления, сообразительности, внимания;совершенствовать навыки прямого и обратного счёта;закрепить умения отгадывать математическую загадку;закреплять умения правильно пользоваться знаками <, >, =закреплять умения составлять числа из 2-х меньших

Билингвальный компонент:  счет до 10 ( бір,еке,үш,төрт,бес,алты,жеті,сеғыс,тоғыс,он)

Предметно- развивающая среда:  геометрические фигуры,микрофон, магнитофон с записью космической музыки

Этапы	Действия педагога	Деятельность детей
Мотивационно-побудительный	Раздается сигнал, воспитатель надевает наушники Да... да... прием... В гости...? Хорошо...! Спасибо...! (Снимает наушники и обращается к детям) Ребята, вы представляете, нас приглашают в гости в математическую галактику. Как вы думаете, кто живет на планетах в математической галактике?	Ответы детей.
Оранизационно-поисковый	Да, ребята, там живут цифры, числа, геометрические фигуры, задачи, примеры, знаки, часы, загадки, задания. И все там что-то считают, пересчитывают, составляют и решают задачи, отгадывают загадки, выполняют задания. Вы согласны туда полететь? Для того, чтобы помочь жителям математической галактики нам нужно быстро считать, думать, решать задачи и я предлагаю провести мозговой штурм (игра «Назови соседей») Да, мы трудностей не боимся и можем смело отправляться в космическое путешествие в математическую галактику. Ребята, а на чем же мы полетим? Давайте сядем за столы и построим космические ракеты, но в одну ракету мы все не поместимся, я предлагаю распределиться на космические отряды и построить ракеты. (деление на команды «соотнесение числа и цифры») на столе в конверте у вас лежат геометрические фигуры, предлагаю из них построить ракеты. Из каких фигур построили ракеты?  Молодцы ребята, у вас получились разные и интересные ракеты. Можно отправляться в путь. Но для этого нужно вам сделать пульт управления, которым Вы будете управлять. Дорисуйте геометрические фигуры в каждом ряду в пустых клеточках так, чтобы в каждом ряду были одинаковые фигуры Какую фигуру нарисовали во втором ряду? Какую фигуру нарисовали в 3-м ряду? Какую фигуру нарисовали в 1-м ряду?  Садитесь поудобней. Внимание! Приготовьтесь к запуску ракеты. Считаем сначала в прямом направлении до 10, а потом в обратном направлении от десяти.  (Звучит космическая музыка) Воспитатель с детьми “выходят” из ракеты и рассматривают планеты. Вот мы и прибыли на первую планету – Какой здесь воздух. Давайте подышим. (Дети выполняют дыхательное упражнение «Часики» по Б. Толкачеву: Стоя, ноги слегка расставить, руки опустить. Размахивая прямыми руками вперед и назад, произносить на выдохе «тик-так») Космический голос (аудиозапись): “Добро пожаловать в математическую галактику. Здравствуйте, ребята. Я очень рад, что вы откликнулись на мое приглашение. Мы очень любим таких умных и сообразительных ребят”. Космический голос: Вы прибыли на планету загадочек. Отгадайте их. (На планете №1 закреплены звездочки с загадками). Ребята, какие интересные планеты в этой галактике. Не успели подойти – уже задания задают. Решим задачи? Космический голос: Задание выполнено проследуйте к планете №2 Вы прибыли на планету Звездочетов. Ребята, смотрите, звездочет. Он любит изучать звезды, и наблюдать за ними в свою подзорную трубу. Но он не умеет считать звезды, и определять какое число больше, какое меньше, и какие числа равны, расставлять между ними знаки <, >, =. Но все звезды пропали. Помогите ему. : мы очень хорошо поработали, и предлагаю немного поиграть Физминутка (2-3 раза) Раз, два - стоит ракета. Три, четыре - самолет, Раз, два - хлопок в ладоши, А потом на каждый счет. Раз, два, три, четыре- И на месте походили. Космический голос: Проследуйте к планете №3. Вы прибыли на планету цифр Дома на этой планете необычные: на каждом доме живут числа соседи, которые в сумме дают число дома. Но пришел цифроежка. Он съел некоторые цифры на домах, и теперь жители домов не могут заселиться. Заселите домики числами. Ребята, здесь конечно очень интересно, но нам пора домой на Землю. Космический голос: Нам было очень приятно с вами познакомиться. До свидания. Прилетайте еще. Воспитатель с детьми садятся на ракету, обратный счет от 10. Звучит космическая музыка. Прилетели, ребята.	Дети соглашаются совершить путешествие Дети называют соседей предложенных чисел На ракете. Дети делятся на команды Дети строят ракеты из геометрических фигур Работа детей Дети считают Дети выполняют дыхательное упражнение Дети подходят к планете №1. Дети решают задачки Дети помогают звездочету Выполняют физминутку Дети заселяют домики
Рефлексивно-корригирующий	Берет микрофон и “превращается” в корреспондента. - Здравствуйте дорогие ребята. Я корреспондент газеты “Детский мир”. Я очень рада, что вы удачно приземлились. Скажите, пожалуйста, Где вы были? Кто живет в математической галактике? Чем вы занимались? Вам понравилось? Еще хотите полететь? Спасибо, ребята, за интервью, всего вам хорошего.	Дети дают интервью – подводят итог занятия

Предполагаемый результат:

Знать:  и выполнять счет в пределах 10, на русском и казахском языках

Иметь: представление о геометрических фигурах

Уметь: решать задачи