Технологическая карта по математике " Многоугольник"

                                                Технологическая карта.      № 20       

Раздел. Математические ступени.

Тема:   Многоугольник

Цель: Дать детям общее представление о многоугольнике и его свойствах: наличие сторон, углов, вершин; познакомить с различными видами многоугольников на основе группировки и обобщения свойств различных видов треугольников и четырёхугольников; упражнять в названии многоугольников; способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания; воспитывать интерес к математическим занятиям

Билингвальный компонент:  сол - левый, оң - правый

Предметно- развивающая среда:  Плоскостные геометрические фигуры: треугольники, квадраты, прямоугольники, ромбы. Листы бумаги с заданиями на каждого ребёнка. Рисунок с геометрическими фигурами. Счётные палочки, карандаши

Этапы	Действия педагога	Деятельность детей
Мотивационно-побудительный	- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в одну волшебную страну. Сейчас я вам покажу рисунок, а вы отгадаете, что на нём нарисовано. Правильно, это геометрические фигуры! Мы с вами отправляемся в страну геометрических фигур.	Перед детьми (у каждого) лежат геометрические фигуры: треугольник, квадрат, ромб, прямоугольник, трапеция, параллелограмм.
Оранизационно-поисковый	Давайте вспомним, какие геометрические фигуры мы знаем: квадрат! сколько у него сторон(4), углов(4) ( проводят пальцем по плоскостной фигуре квадрата). Какие ещё? Треугольник! Сколько сторон(3) углов(3). Покажите стороны треугольника, вершины, углы. Молодцы, а теперь, отгадаем загадку: Если встали все квадраты На вершины под углом бы, То бы видели ребята Не квадраты мы, а ... (ромб) Покажите стороны ромба, вершины, углы. Раз, два, три, четыре Все углы прямые Есть четыре стороны Только разные они. (Прямоугольник) Покажите стороны прямоугольника, вершины, углы. Шагая по стране фигур, мы отгадали все загадки! -Ребята, а посмотрите на фигуры, сколько у них углов? Как сказать одним словом? Как тогда можно назвать эти фигуры, у которых много углов? Далее дети выполняют задания: 1) Продолжи ряд. Как называются эти фигуры? 2) Закрась фигуры. 3) Выложи геометрические фигуры. . Как называются все эти фигуры? А теперь давайте повторим: квадрат, прямоугольник, ромб, треугольник! Как все эти фигуры назвать одним словом? 4) Обведи по точкам. Какие геометрические фигуры получились? - Теперь ребята, задание будет сложнее. На листе бумаги нарисуйте: - треугольник посередине - квадрат справа от треугольника - параллелограмм слева от треугольника - ромб между треугольником и квадратом - трапецию над квадратом	Дети вспоминают и называют геометрические фигуры, определяют их признаки Дети отгадывают загадки и выполняют задания воспитателя Много Многоугольники Детям выдаются листы с последовательным изображением: треугольник, квадрат, прямоугольник. Дети должны по аналогии продолжить. многоугольники Детям выдаются листы с изображением геометрических фигур, которые они должны раскрасить в соответствии с заданием: квадраты– красные, прямоугольники– зелёные, ромбы– синие, треугольники- жёлтые При помощи счётных палочек детям надо будет выложить геометрические фигуры с тремя, четырьмя, шестью, восьмью углами Многоугольники Детям выдаются листы, на которых изображены точки, при соединении которых получается геометрическая фигура. ответы детей
Рефлексивно-корригирующий	Молодцы ребята, сегодня мы с вами прогулялись по стране фигур и выяснили кто такие многоугольники! Что нового вы узнали? Если вам понравилось занятие, то покажите солнышко, которое улыбается, если не очень, то грустное солнышко.	Дети рассказывают, что нового они узнали на занятии.

Предполагаемый результат:

Знать:  и определять геометрические фигуры

Иметь: представление о многоугольниках

Уметь: определять свойства фигур