Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта по математике на тему "число и цифра 7", УМК "Школа России"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта по математике на тему "число и цифра 7", УМК "Школа России"

библиотека
материалов


Урок математики по ФГОС в 1 классе по теме «Число и цифра 7»

1.Дидактическое oбоснование


Математика 1 класс (1 часть), автор учебника М. И. Моро УМК «Школа Рoссии»

Тема урoка

«Число и цифра 7»

Дидактическая цель:

фoрмирование ценностного отношения к совместной познавательной деятельности по определению и применению способов действий получения числа 7

Тип

урока:

«Открытие новых знаний»

Задачи урока:

  • учить правильно, писать цифру 7 и соотносить цифру и число предметов;

  • продолжить формирование умений работать и ориентироваться в тетради

  • развитие математической речи, наблюдательности, логического мышления, повышение внимания к изучаемому вопросу, самостоятельности в учебной деятельности, формирование навыков учебного труда;

  • воспитание аккуратности, привитие умений совместно работать;


Методы обучения:

продуктивный

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

фронтальная, парная, групповая

Личностные:


  • ценностное отношение к процессу получения числа 7;

  • осознание учащимися ценности изучаемого способа получения числа 7;

  • осознание практической важности обозначения числа 7 на письме;

  • ценностное отношение к умению удерживать учебную задачу;

  • Осознание учащимися практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока.

Метапредметные:


  • умение принимать и сохранять цель урока;

  • умение находить способы решения поставленной цели по получению и обозначению числа 7 на письме;

  • умение планировать, контролировать и оценивать свои действия;

  • умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения;

  • умение провести рефлексию своих действий на уроке.


Предметные:

  • знание о числе 7;

  • умение применять знания в жизненных ситуациях;

  • умение решать примеры на сложение.


2.Технологическая карта занятия


1.Самоопределение к деятельности

(организационный момент)


2 МИН.


Включение детей в деятельность

Настрой на работу в стихотворной форме

-Прозвенел звонок, начинаем мы урок,

Тихо девочки присели, тихо девочки присели.

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку

(Поднимают предметы)

 -Наши ушки на макушке.

Глазки широко раскрыты. Слушаем, запоминаем, ничего не забываем.

2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности




5 МИН.



Организует наблюдение детей за подобранным заданием, направленным на повторение необходимых понятий для дальнейшей работы на уроке.


- Назовите числа, которые стоят между 2 и 4?

-Назовите предыдущее и последующее число 5?

-Какое число при счете называют перед числом 2?


Организовывается работа с карточками. Нужно решить примеры, ответ показать на карточках.

5-4 1+2 2+4 5-0 4+4 2+2

Ответ фиксируется на доске.

Воспринимают задание, наблюдают, анализируют, выполняют, предъявляют результат.


3


4 и 6


1


Дети показывают ответ на математических карточках.


Расставляют числа в порядке возрастания

3.Постановка учебной задачи


1 МИН.







Организует и управляет ситуацией целеполагания.

Мотивирует учащихся на дальнейшую работу.

Отгадайте загадку.

Братьев этих ровно семь.

Вам они известны всем.

Каждую неделю кругом

Ходят братцы друг за другом

Попрощается последний,

Появляется передний.


-Какое число вы услышали в загадке?

Где место числа 7 в нашем ряду?

Как же записать число 7?


Значит, какая тема урока?


Выделяют проблему, как получить число 7 и как написать цифру 7


Дети отгадывают загадку








Дни недели


Число 7



Будем правильно учиться писать цифру 7 и определять число предметов

4. Построение проекта выхода из затруднения




6 МИН.











































Организует деятельность по наблюдению за внешним видом числа 7 через рисунок, стихи, историческую справку, образец написания цифры.


- Где в жизни вы встречались с числом 7?

Пригодятся ли вам знания в жизни о числе 7?

В древности число 7 считали магическим, священным. Возможно, это связано с тем, что человек воспринимает окружающий мир (свет, запахи, звук, вкус) через семь «отверстий» в голове. Давайте посчитаем.

Когда-то семерка была самым большим числом, поэтому часто встречается в пословицах и поговорках в значении «всё»: «Лук от семи недуг»,

«Семеро одного не ждут».

-Вспомните сказки, в которых тоже встречается по семь героев.




Кто скажет, сколько дней в одной неделе?

Покажите любую неделю в календаре.

?

Что обозначают черные дни в календаре?

Что обозначают красные дни в каленаре?

Сколько черных дней в одной неделе?

Сколько красных дней?

Как записать сумму этих чисел?

Какая новая цифра нам понадобится?

На что похожа цифра 7?










- Сейчас мы с вами поучимся писать эту цифру.

-Посмотрите, как пишется цифра 7, обведите по воздуху цифру.

-Выполните задание №1 на страничке 42 в печатной тетради и подчеркните самую красивую цифру 7.

Выполняют задание и отвечают на вопросы учителя, опираясь на жизненный опыт (цвета радуги, дни недели, в пословицах и поговорках, сказках, семь чудес света, России)







Работа с пословицами, дети вспоминают пословицы, где встречается число 7.

Дети называют сказки «Белоснежка и семь гномов», «Волк и семеро козлят», «Цветик - семицветик» и т.д.


Рассматривают календарь.

Дети высказывают свои предположения


5


2

7


5+2 2+5

7

Дети говорят, на что похожа цифра 7.












Выполнение заданий по печатной тетради № 1 стр.42

Физминутка


1 МИН.



Организация и проведение «физминутки» с пояснениями, позволяющими обучающимся понять значимость упражнений (ценностное отношение к здоровому образу жизни).

Дети проводят физминутку и выполняют упражнения,

5. Первичное закрепление








Работа по учебнику.

Сколько вагонов изображено в первом составе?(6)

На сколько во втором составе вагонов больше? (на один)

Как запишем решение?


Выполняют задание на внимание.

Работа в тетради, нужно нарисовать 7 квадратов первый раскрась красным цветом, а последний синим.

Сколько квадратов осталось не закрашенными?

Анализируют изображения на рисунке.



6+1=7

Рисуют квадраты, проверяют количество квадратов.



5

Работают устно по учебнику ( с помощью разрезного материала Вагоны)

Физминутка



Снятие усталости с глаз

Электронная « физминутка» «Облака»


Выполняют упражнения.

7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону





Организация самостоятельной работы по тетрадям на печатной основе с. 42 задание №2 составить суммы по рисунку и №3 найти спрятанные цифры и записать их.

Организует фронтальную проверку правильности выполнения задания с опорой на доску.

Предлагает вспомнить критерии оценивания, дает время для самооценки, выслушивает результаты.

Знакомятся с заданием, сильные ребята выполняют самостоятельно - остальные с помощью учителя.

Сверяют результаты своей работы с предложенным решением.





Проговаривание критериев оценки. Самооценка, выставляют себе итоговую оценку в виде раскрашивания солнышка или тучки.

8. Рефлексия деятельности

(итог урока)


Создание ситуации для осмысления всей работы на уроке. 

- Что нового узнали на уроке?

- Понадобятся вам эти знания в жизни?

- Что особенно понравилось?

-Молодцы, ребята, вы хорошо потрудились.

Высказывания учащихся.






Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров199
Номер материала ДБ-222226
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх