Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта по математике на тему "Килограмм. Ничә килограмм?" (2 класс)

Технологическая карта по математике на тему "Килограмм. Ничә килограмм?" (2 класс)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

hello_html_m4f061ae8.gifТема: Килограмм. Ничә килограмм?

Укытучы эшчәнлегенең максаты

Предметларның авырлыгын билгеләргә өйрәтү; күрсәтмә үлчәү белән эшләү күнекмәләрен үстерү; кыскача шарт кулланып, мәсьәләләр эшләү күнекмәләрен ныгыту; күзәтүчәнлекләрен, логик фикерләүләрен үстерү.

Дәрес тибы

Яңза материалны ныгыту

Укыту нәтиҗәләре

Предметара: өйрәнәләр – өйрәнгән үлчәү берәмлеген кулланып (килограмм), әйбернең авырлыгын үлчәү; өйрәнергә мөмкинлек алалар – нәтиҗә һәм компонентлар арасындагы бәйләнешне аңлау (кушу һәм алу өчен).

Метапредметлы: танып – белү – закончалыкны табу, предметларны чагыштыру һәм группалау; коммуникатив - тулы һәм аңлаешлы итеп үз фикерләрен куллана беләләр; регулятив – укытучы җитәкчелегендә эш урыннарын оештыралар; уку бурычларын аңларга һәм аны үтәргә тырышалар.

Шәхси: укучы ролен кабул итәләр, төрле ситуацияләрдә укытучы һәм иптәшең белән хезмәттәшлек итү; укуның шәхси мәгънәсен аңлау.

Укыту методлары һәм формалары

Аңлатмалы – иллюстратив, шәхси, фронталь, мөстәкыйль эш, телдән исәпләү.

Укыту – дидактик җиһазланыш

Дәреслек – 1 кисәк, мөстәкыйль эш дәфтәре № 1, берничә пачка шикәр, 2 пакет конфет, бизмәнле үлчәү.

Дәреснең оештыру өлеше

Дәрес этабы

Биремнәр

Укытучы эшчәнлеге

Укучылар эшчәнлеге

Универсаль уку гамәлләре

1. Мотива

ция

Материалны кабул итүгә эмоциональ, психологик халәт тудыру

Балаларны сәламли, дәрескә әзерлекләрен тикшерә.

Исәнмесез,балалар!

-Хəерле көннəр сезгə!

-Зиһен һəм тел ачкычлары

Телимен һəммəгезгə.

- Дәрескә барыгыз да әзерме, әзер булсагыз дәресебезне башлыйбыз.

-Рəхмəт!

-Хəерле булсын безнең дəресебез!

-Хəерле булсын безнең һəрбер эшебез!

- Дәрескә әзерлекләре турында хәбәр итәләр.

Шәхси: кешегә укуның кирәклеген аңлыйлар;

Регулятив: эш урынын мөстәкыйль оештыралар.

2. Актуаль ләштерү

Уен формасында телдән исәпләү

Белемнәрне актуальләштерү максатыннан, телдән исәпләү оештыра

1. Бертөрле җаваплы гамәлләрне сызык белән тоташтырыгыз.

11 – 5 12 – 5 7 + 8

9 + 6 14 – 7

15 – 9 13 – 8

2. Саннарны чагыштырыгыз.

10 20 30 40 50 60 70 80 90

  • Бу нинди саннар?

  • Ни өчен 9 язылмаган?

  • Ни өчен 100не язмаганнар?

3. Кыскача шарт буенча мәсьәлә төзегез.

Күгәрчен – 3 кг

Сандугач – 7 кг ?

Попугай – 5 кг

4. Тэйк оф – Тач даун (встать - сесть)

1 дис. 3 бер.; 4 дис. 5 бер.;

3 дис. 2 бер; 9 дис. 0бер.

hello_html_1480b09c.gif

Үткән дәрес материалы буенча сорауларга җавап бирәләр. Телдән исәпләү гамәлләрен чишәләр.

Шәхси: укудагы үз мөмкинлекләрен аңлыйлар;

Танып – белү: укытучы сөйләменнән кирәкле мәгълүматны кабул итәләр;

Логик: булган белем һәм күнекләрен киңәйтәләр.


3. Дәрес темасын ачу

Дәрес темасын ачу, максатлар кую

Сораулар бирә, дәрес темасын һәм максатын ачарга юнәлеш бирә.

- Рәсемнәрне карагыз һәм уйлагыз.

- Карбызның массасы (авырлыгы нәрсәгә тигез)?

- Кавынның авырлыгы нәрсәгә тигез?

- Бүген дәрестә нәрсәләр үлчәрбез?

- Нинди авырлык берәмлеге белән үлчәрбез?

- Дәреснең темасы нинди булыр?

- Нинди максатлар куярсыз?

Рәсемне карыйлар, теманы атыйлар, максатны билгелиләр.

- Килограмм. Ничә килограмм?

- Төрле үлчәүләр ярдәмендә предметларның авырлыгын үлчәргә өйрәнербез.

Шәхси: максат һәм уку эшчәнлеге арасындагы бәйләнешне билгелиләр;

Регулятив: дәреснең темасын һәм максатын ачалар, эш планын төзиләр;

Коммуникатив: үз фикерләрен тулысынча аңлатып, дәлилләп бирә алалар.

4. Яңа материалны өйрәнү

Дәреслек белән эш

1

Биремне укый, алдан әзерләп куелган шикәр тарата, тотып карарга һәм үлчәүдә үлчәргә куша.

- бер капта 1 кг шикәр, шундый 3 капта ничә кг?

- шундый 5 капта?

- шундый 10 капта?

Үлчиләр, ничә кг булганлыгын атыйлар.





- бирелгән сорауга җавапны дәфтәрләрдә язалар.

1 к. – 1 кг

3 к. – 3 кг

5 к. – 5 кг

  1. к. 10 кг

- Бер – берсенең эшен тикшерәләр

Шәхси: укудагы үз мөмкинлекләрен аңлыйлар;

Танып – белү: дәреслектә ориентлашалар; белмәүче өлешләрне билгелиләр;

Коммуникатив: әңгәмәдә катнашалар; укытучыны һәм иптәшләрен тыңлыйлар.


2 (телдән)

Рәсемне карагыз, кайсы балыкчы 2 кг лы балык тоткан?

- сул яктагы балыкчы.

3 (телдән)

- Рәсемнән карап, әбинең ничә кг печенье, карабодай ярмасы һәм он алганлыгын билгеләгез.

Предмелларны авырлыгы буенча исәплиләр.

Практик өлеш.

1 кг җиңел һәм 1 кг авыр конфетлар күрсәтә, сорау куя:

- ни өчен бер пакеттагы конфетлар күбрәк, ә икенчесендә азрак?

- конфетларның саны нәрсәгә бәйле?

- бу пакеттагы конфетлар күбрәк булгач, димәк бу пакет авырракмы?

- конфетлар җиңелрәк булган саен 1 кг га күбрәк керәләр.





- конфетларның күләме аның җиңел конфетмы, әллә авыр конфетмы икәненә бәйле.



- юк, чөнки алар икесе дә 1 кг.


5. Ял минуты

Микс - Фриз - Груп

Музыка куя, музыка туктагач кушу һәм алу гамәлләре әйтә.

6-1 10 – 7 9 – 9 12 – 2

Җап саны буенча берләшәләр.

Коммуникатив: парларда һәм төркемдә эшли белү.

6. Беренчел ныгыту

4 (язмача )

- Теләгән укучыга мәсьәләнең эчтәлеген сөйләп чыгарга кушабыз.

- кг нарны кушарга кирәклеге искә төшерелә.


1 укучы биремне укый, калганнары карап баралар.

- Тактада кыскача бирелешне эшлиләр.

- чишелешне мөстәкыйль башкаралар, бер укучы тактада эшли, калганнар тикшерәләр.


Шәхси: укудагы үз мөмкинлекләрен аңлыйлар; дәрестә үз – үзеңне тоту кагыйдәләрен саклыйлар;

Танып – белү: укытучының гади һәм катлаулы сорауларына җавап бирәләр; дәреслектән кирәкле мәгълүматны табалар; Логик: предметларны берничә билгесенә карап төркемлиләр, чагыштыралар;

Регулятив: укытучы тәгъдим иткән үрнәк белән чагыштыралар;

Коммуникатив: әңгәмәдә катнашалар.

7. Мөстә-

кыйль эш

Мәстәкыйль эш дәфтәре № 1

Эш барышында авыр үзләштерүче укучыларга булыша

Мәстәкыйль башкаралар. Үз җавапларын дәлиллиләр.

Шәхси: тормыш тәҗрибәсен куллану

8. Рефлексия

Алган мәгълүматны гомумиләштерү

Укучыларның һәрберсенә үз эшчәнлекләренә нәтиҗә ясарга куша.

Сораулар буенча әңгәмә үткәрә:

- Дәрес вакытында сезне нәрсә кызыксындырды?

- Дәрестә нинди яңалык белдегез?

- Предметның авырлыгын нинди үлчәү берәмлеге белән үлчиләр?

Таблица тутыралар.





Әңгәмәдә катнашалар.

Шәхси: үз фикерләрен аңлы рәвештә дәлиллиләр;

Регулятив: үзләренең нәрсә белүләрен һәм нәрсәне өйрәнеп бетерергә кирәклеген ачыклыйлар.

Өй эше бирү

М.Эш. дәфтәре № 2

Өй эшен үтәү буенча инструктаж үткәрә.

- Тигезлекләр яки тигезсезлекләр килеп чыгарлык итеп тиешле тамгаларны куярга.


Укытучыны тыңлыйлар



12 – 5 11 – 5


7 + 8 15 – 9

9 + 6 14 – 4


13 – 8

10 20 30 40 50 60 70 80 90

Алма –7 кг

Груша – 3 кг ?

Слива – 5 кг

http://static7.depositphotos.com/1047571/758/i/950/depositphotos_7582175-Old-scales-with-copper-bowls.jpg

http://cdn1.s.kolorado.ru/products/3/39/394/39455/113_1_1_design.pnghttp://s0.tchkcdn.com/g2-0yxtnUYa1fcxGtbSI0dYcg/lady/660x480/f/0/1-4-2-3-3423/27378_melon.jpg


http://edu.znate.ru/tw_files2/urls_1/1225/d-1224225/1224225_html_6a6ad723.png


http://www.freepatent.ru/images/patents/224/2244269/2244269.jpghttp://www.freepatent.ru/images/patents/224/2244269/2244269.jpghttp://www.freepatent.ru/images/patents/224/2244269/2244269.jpghttp://www.freepatent.ru/images/patents/224/2244269/2244269.jpghttp://www.freepatent.ru/images/patents/224/2244269/2244269.jpghttp://www.freepatent.ru/images/patents/224/2244269/2244269.jpg


Сегодня я узнал…

2.     Было интересно…

3.     Было трудно…

4.     Я выполнял задания…

5.     Я понял, что…

6.     Теперь я могу…

7.     Я почувствовал, что…

8.     Я приобрел…

9.     Я научился…

10.    У меня получилось …

11.   Я смог…

12.  Я попробую…

13.    Меня удивило…

14.   Урок дал мне для жизни…



hello_html_1480b09c.gif


1 к. – 1 кг

3 к. – 3 кг

  1. к. – 5 кг

10к. 10 кг


1. Дәрестә мин кызыксынып эшләдем

Әйе

Юк

1. Дәрестә мин кызыксынып эшләдем

Әйе

Юк

1. Дәрестә мин кызыксынып эшләдем

Әйе

Юк

2. Дәрестәге эшемнән риза



2. Дәрестәге эшемнән риза



2. Дәрестәге эшемнән риза



3. Дәрес миңа озын булып тоелды



3. Дәрес миңа озын булып тоелды



3. Дәрес миңа озын булып тоелды



4. Бу дәрес миңа файдалы булды



4. Бу дәрес миңа файдалы булды



4. Бу дәрес миңа файдалы булды



5. Өй эше миңа кызыклы



5. Өй эше миңа кызыклы



5. Өй эше миңа кызыклы



1. Дәрестә мин кызыксынып эшләдем

Әйе

Юк

1. Дәрестә мин кызыксынып эшләдем

Әйе

Юк

2. Дәрестәге эшемнән риза



2. Дәрестәге эшемнән риза



3. Дәрес миңа озын булып тоелды



3. Дәрес миңа озын булып тоелды



4. Бу дәрес миңа файдалы булды



4. Бу дәрес миңа файдалы булды



5. Өй эше миңа кызыклы



5. Өй эше миңа кызыклы




Общая информация

Номер материала: ДВ-030659


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»