Технологическая карта по математике на тему "Ось симметрии фигуры" (6 класс)

Ход и структура урока

Тема: Ось симметрии фигуры.

Учитель: Хисамиева Резеда Мансуровна, учитель математики и информатики и ИКТ.

Цели урока:

предметные – формирование первичного представления об осях симметрии, симметричных фигур и её использовании;

метапредметные – умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи;

личностные – понимание роли информационных процессов в современном мире.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Основные понятия, рассматриваемые на уроке: симметрия; ось симметрии, симметричная фигура.

Используемые на уроке средства ИКТ: персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран; ПК учащихся, презентация «Ось симметрии фигуры».

№	Этапы урока	Формируемые УУД	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1	Организационный момент	Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками Личностные: психологическая готовность учащихся к уроку, самоопределение	Приветствует учащихся, проверяет готовность к учебному занятию, организует внимание детей Здравствуйте. Я рада видеть вас. У всех хорошее настроение? Улыбнитесь друг другу. Я хочу, чтобы ваше хорошее настроение сохранилось до конца урока. Итак, начнем.	Приветствуют учителя, проверяют наличие учебного материала на столах, организует свое рабочее место
2	Актуализация знаний, формулирование темы и целей урока	Познавательные: структурирование знаний, рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности Регулятивные: -развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка Коммуникативные: Ориентация на партнера по общению, умение слушать собеседника, умение аргументировать свое мнение, убеждать и уступать Личностные: развитие логического мышления, знание основных моральных норм	Мы живем в стремительно - меняющемся высокотехнологическом, информационном обществе, и не задумываемся, почему некоторые окружающие нас предметы и явления пробуждают чувство прекрасного, а другие нет. Летом - божья коровка. Осенние желтые листья на деревьях или листья, опавшие на землю - очень красивы. А зимой? - Снежинки. Мы идем по улице и вдруг замедлим шаг, увидев пропорциональное и красивое здание. Мимо проходит множество людей, а каждый из нас обратит внимание на кого-то одного и скажет: "Этот человек красив и гармоничен". Эту цепочку можно продолжать, но мы сейчас говорим о чем-то едином: о красоте, гармонии и пропорциональности живой и неживой природы. Запишите  в тетрадь тему урока "Ось симметрии фигуры". Сегодня на уроке мы попытаемся ответить на следующие вопросы: - Что такое симметрия? - Что имеет осевая симметрия? - Научимся определять симметричные фигуры. - Выполним построение симметричных точек и геометрических фигур относительно прямой. - Какую роль играет симметрия в повседневной жизни человека (в природе, архитектуре, в быту)?
3	Подготовка к работе на основном этапе	Познавательные: Извлечение необходимой информации из прослушанных текстов Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата Личностные: развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, возможность самостоятельно осуществлять деятельность обучения Коммуникативные: умение работать в группах, развитие диалогической речи	- Что такое симметрия? - Что вы можете сказать о значении слова "симметрия" и "ось"? Возьмите в руки листы бумаги. Сложите их пополам. Нарисуйте на нем какую-нибудь линию, к примеру, как на слайде. Разрежьте лист по этой линии. Разверните вырезанную фигуру. Каким свойством обладает полученная фигура? Как можно назвать линию сгиба фигуры	Учащиеся отвечают на вопросы - Симметрия - это одинаковость, соразмерность в расположении частей чего-нибудь по противоположным сторонам от точки, прямой или плоскости (слайд 7). Выполняют указания учителя. Она симметрична Осью симметрии
4	Первичное закрепление материала	Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата Личностные: развитие внимания, возможность самостоятельно осуществлять контроль обучения	Найти у фигур оси симметрии и заполнить таблицу (на столах лежат конверты(прямоугольник, квадрат, круг, равнобедренный и разносторонний треугольники, семиугольник) -сколько осей симметрии могут иметь разные фигуры?	-   работают в  парах, извлекают информацию  -принимают решение о  возможности  или невозможности проведения оси симметрии -заполняют таблицу
5	Динамическая пауза	Здоровьесберегающая методика для снятия утомления	Включает электронную физкультминутку для глаз	Выполняют физкультминутку для снятия утомления
6	Освоение новых знаний и способов действий	Коммуникативные: умение работать в группах, развитие диалогической речи	Учитель координирует работу в парах, следит за верным выполнением работы.	Выполняют в парах №579,580, 581
7	Итоги урока, рефлексия	Познавательные: Построение речевого высказывания в устной форме, контроль и оценка процесса и результатов деятельности Регулятивные: контроль и оценка своей деятельности в рамках урока Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, формулирование и аргументация своего мнения Личностные: рефлексия способов  и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности	-Что нового узнали на уроке? -Какую цель ставили в начале урока? - Цель достигнута? -Что помогло справиться с затруднением? -Какие знания пригодились при выполнении заданий? - Как, для чего и где используют симметрию в фигурах?	Отвечают на вопросы
8	Информация о домашнем задании	Личностные: -формирование навыков самоорганизации; - формирование навыков письма.	Глава 7, п. 7.2, №581, 583	Работа с дневниками

Литература

1.      Математика. 6 класс : учеб. для общеобразовательных организаций / Г.В. Дорофеев, И.Ф. Шарыгин, С.Б. Суворова. – 4-е изд. – М. : Просвещение, 2016. – 287 с.