Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
1199748
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыТехнологическая карта по математике на тему "Правило перестановки слагаемых" ( 1 класс)

Технологическая карта по математике на тему "Правило перестановки слагаемых" ( 1 класс)

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Предмет: Математика

Класс: 1а

Тема урока: Правило перестановки слагаемых

Тип урока: Урок совершенствования способов действий

Цель урока: совершенствование знаний и способов действий при изучении правила перестановки слагаемых

Планируемые результаты

Дидактические:

  1. Формировать умение применять правило о перестановке слагаемых

  2. Формировать умение применять правила вычитания и сложения

  3. Формировать умение выполнять устно сложение, вычитание.

Предметные:

  1. Уметь применять правило о перестановке слагаемых

  2. Уметь применять правила вычитания и сложения

  3. Умение выполнять устно сложение, вычитание.

  4. Умение использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений

Развивающие:

  1. Формировать умение осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

  2. Формировать умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре); самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из 1–2 шагов

  3. Формировать умение участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить; слушать и понимать речь других; осуществлять работу в паре


Метапредметные:
Регулятивные:

1. Уметь осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; оценка деятельности
Познавательные:

1. уметь делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике ;самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из 1–2 шагов

Коммуникативные:

- уметь участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить; слушать и понимать речь других;

Воспитательные:
1. Формировать учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения новой задачи.


Личностные:
-Учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения новой задачи.



Форма организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная.

Дидактические средства, интерактивное оборудование: учебник, презентация, счетные палочки.




ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА


Деятельность

обучающихся

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные (П, Р, К)

Личностные

  1. Мотивация к учебной деятельнос-ти

Словесный

(стихотворе-ние)


Приветствие

Добрый день, ребята!

Математику, друзья,
Не любить никак нельзя.
Очень строгая наука,
Очень точная наука,
Интересная наука – это математика.

Улыбнитесь! Подарите свою улыбку друг другу!


Приветствуют



Проверяют готовность к уроку





  1. Актуализа-ция и фик-сирование индивидуа-льного за-труднения в пробном действии

Словесный

(стихотворе-ние, беседа)


Организует повторение изученного

-Для начала давайте повторим как называются числа при сложении

2+3=5


Молодцы, а как грамотно будем читать это выражение?




-А сейчас мы с вами немного поиграем

Игра «Заяц и ягоды»

-Помогите зайцу-ушастику собрать землянику

-Вам нужно найти те выражения, значения которых равны шести.

3+3
3+4
4+4

7-1

8-3

2+4

Хорошо, а теперь давайте поработаем с логическими цепочками:

hello_html_m47f42a0b.jpg

hello_html_51e14111.jpg

Верно, сейчас давайте откроем рабочую тетрадь на странице 57 и выполним упражнение №105. Прочитайте задание. Давайте сначала проговорим вслух:


«Восемь - это…?»

«Семь - это..?

Верно, остальное сделайте сами, а затем мы вместе проговорим, что у вас получилось






-Откройте учебник на странице 88, посмотрите на упражнение 197, что вы видите?


- А у вас на партах есть числовой луч?


Какое числовое равенство у нас получилось?


2+4=6, почему?


4+2=6, почему?


-Сформулируйте тему нашего урока


-Откройте тетради, отступите 4 клеток сверху и 11 клеток от края, записываем в клетке черточку, сегодняшнее число

23, и черточка.


Физминутка.

Выполняют физминутку по видеоролику.



-Посмотрите упражнение 198. Посмотрите на первое домино, какое выражение можно составить?

А если мы перевернём домино, какое выражение можно составить?

Какое правило вы уже знаете относительно этих выражений?


-Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке?








2-первое слагаемое

3- второе слагаемое

5 – значение суммы


Сумма двух и трёх равна пяти






Отвечают

3+3

7-1

2+4








10-3=7+2=9-1=8-3=5+2=7

8-1=7+3=10-2=8-2=6-3=3






Впиши числа в «окошки»



«сумма трёх и пяти»

«Сумма четырёх и трёх»



Выполняют упражнение

1)8=2+6

8=4+4

2) 7=5+2

9=5+4

6+3=9

4+5=9

3) 1+6=7

5=3+2

4=1+3

9=1+8




-Числовой луч



-Да, это линейка


Потому что передвигаемся вперед на 4 шага

Потому что передвигаемся на 2 шага



-Закрепление правила «от перестановки слагаемых сумма не меняется»



-23-



Выполняют.






2+4=6


4+2=6



От перестановки слагаемых сумма не меняется


-Применять правило «От перестановки слагаемых сумма не меняется»




























Умение выполнять устно сложение, вычитание.















Умение выполнять устно сложение, вычитание.

































Уметь применять правило о перестановке слагаемых


Уметь отвечать на вопросы учителя(К)

















Уметь отвечать на вопросы учителя(К)















Уметь делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике(П)










Уметь делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике(П)























Уметь участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; отвечать на вопросы учителя(К)










Учебно-познавательный интерес к учебному материалу















Учебно-познавательный интерес к учебному материалу.

  1. Усвоение новых знаний и способов действий по изученному материалу.


-Откройте страницу 89, №200

Прочитайте задание

Вы уже знаете отрезки, сейчас нам нужно соотнести отрезки с выражениями, которые написаны рядом.



Почему вы именно так распределили выражения?

-Посмотрите на выражения, которые мы записали, как вы думаете, если поменять слагаемые местами у нас изменится значение выражения?

Значит какое правило здесь подходит?


-Сейчас мы с вами поработаем у доски

5+_=4+_

Какие числа нужно вставить?

Почему?




3+_=_+3

8+_=1+_

_+7=2+_

5+_=3+_

_+1=3+_



Физкультминутка

Видеофрагмент


Открывают, читают

Выбери равенство, которое соответствует 1) отрезку АЕ, 2) отрезку ОК, 3) отрезку ЕМ

  1. 1см + 5 см =6 см

  2. 2 см+4 см= 6 см

  3. 3см + 3 см = 6 см



Отвечают






-Нет

-От перестановки слагаемых сумма не меняется




4; 5


-Потому что стоит знак равенства, и в сумме они будут давать значение 9








Выполняют

Умение использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений

























Уметь применять правило о перестановке слагаемых


Уметь участвовать в диалоге на уроке(К)


  1. Самостоятельная работа с проверкой по эталону.


Организует самостоятельную работу

-Посмотрите на слайд. На слайде изображено домино. Вам нужно составить равные выражения

hello_html_7b56ff9a.png


Выполняют самостоятельную работу и проверяют



6+3=3+6


Уметь самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи(П)

Уметь осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата (Р)


  1. Рефлексия учебной деятельности


-О чём мы сегодня с вами говорили?

-Какое правило мы сегодня повторили?
Оценивание работы на занятии

-Оцените работу с помощью светофорика:
- я хорошо выполнил работу – зелёный
- я могу справиться лучше – жёлтый цвет
- я плохо работал - красный

Отвечают





Оценивают





Оценка деятельности (Р)




Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.