Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта по математике на тему ПРИЕМ ПИСЬМЕННОГО ДЕЛЕНИЯ НА ТРЕХЗНАЧНОЕ ЧИСЛО
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта по математике на тему ПРИЕМ ПИСЬМЕННОГО ДЕЛЕНИЯ НА ТРЕХЗНАЧНОЕ ЧИСЛО

библиотека
материалов

Математика

Урок
Прием письменного деления на трехзначное число
(учебник, с. 75)

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся применять алгоритмы письменного деления
на трехзначное число, выполнять проверку вычислений, вычисления с именованными числами, решать текстовые задачи, находить значения выражений с переменными, часть от целого, периметр пятиугольника, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Личностные: применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности

методы и формы
обучения

Формы: фронтальная, индивидуальная. Методы: словесный, наглядный, практический

Образовательные
ресурсы

1. Математика. 3–4 классы : поурочные планы по программе «Школа России». – Волгоград : Учитель, 2012. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

2. http://rusfolder.com/32474579

3. http://festival.1september.ru/articles/623472/

Оборудование

компьютер

Основные понятия и термины

Прием письменного деления на трехзначное число

организационная структура (сценарий) урока

Формы

органи-

зации
взаимо-

действия

на уроке

Формируемые умения
(универсальные
учебные действия)

Промежуточный

контроль

1

2

3

4

5

6

7

I. Моти-
вация

(самоопре-
деление)

к учебной деятель-

ности

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования, эмоционально настраивает на учебную деятельность.

Прозвенел, друзья, звонок,

Начинается урок.

Отдохнуть вы все успели?

А теперь вперед – за дело.

Математика нас ждет,

Начинаем устный счет

Слушают учителя.
Демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку

Фронтальная, индивидуальная

К – планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Л – понимают и принимают значение знаний для человека; проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность

Наблюдение учителя за организацией учащимися рабочего места

II. Сообщение темы, цели
урока


С. 75

Определяют тему, цель урока

Фронтальная, индивидуальная

Р – принимают и сохраняют учебные задачи


III. Актуализация знаний

1. Проверка
домашнего
задания.

Проверяет наличие домашней работы в тетрадях.


Фронтальная, индивидуальная.

П – владеют способами выполнения заданий творческого и поискового характера; осуществляют

логические действия.

Р – принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности; планируют, контролируют
и оценивают учебные действия.

Устные ответы, наблюдения учи-

теля, выполненные задания

2. Устный счет:

1) Задание «Занимательная рамка».

hello_html_43db812c.png

Выполняют задания.


2) Задание
«Головоломка».

?  ? О ?

 –  = 760

: О = 30

О · 15 = 120

Выполняют задания.

Фронтальная.

К – используют речевые средства для решения познавательных задач; умеют слушать собеседника; признают возможность существования различных точек зрения
на обсуждаемую проблему.

Л – понимают важность
и необходимость знаний в жизни человека



3) Работа
с таблицей.

№ 303 (вынести на доску).

Заполните таблицу.

с

90


140


1400


d

40

70


80


1400

c + d


160


220


2800

cd



70


600


Выполняют задания.

Фронтальная.



4) Выполнение задания

№ 306

Выполняют задание

Индиви-

дуальная


IV. Практическая деятельность

1. Решение
задач.

№ 300 (под руководством учителя).

1-й м. – ?

2-й м. – ?

hello_html_m7e974552.png

168 л.

168 л.

1) 168 : 28 = 6 (л.) – за один день 1-й мастер.

2) 168 : 21 = 8 (л.) – за один день 2-й мастер.

3) 6 + 8 = 14 (л.) – за 1 день оба мастера.

4) 168 : 14 = 12 (дн.).

Ответ: за 12 дней покрасят 168 лодок два мастера, работая вместе.

Делают краткую
запись и переносят решение в тетрадь.

Фронтальная.

П – проводят несложные обобщения и используют математические знания в расширенной области применения; осознанно и произвольно строят речевые высказывания.

Р – принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности; планируют свои действия в соответствии с поставлен-ной учебной задачей для

Решение текстовых арифметических задач.


№ 301.

Как найти время?

Что для этого нужно знать?

hello_html_1d0b7d97.png

t = ?

1) 25 + 45 = 70 (км/ч).

2) 560 : 70 = 8 (ч).

Ответ: через 8 часов встретились баржа
и катер.

Самостоятельно
выполняют чертеж
к задаче, один ученик записывает решение
на открытой доске, остальные
в тетрадях.

Индивидуальная.

ее решения; осуществляют контроль и оценку учебных действий.

К – понимают различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задают вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывают свои оценки и предложения; могут работать в коллективе, уважают мнения других участников образовательного процесса.

Л – осознают свои возможности в учении; способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха
в учении, связывая успехи с усилиями, трудо-любием.




№ 302.

1 км 250 м = 1250 м.

3 т 900 кг = 3900 кг.

1) 1250 · 24 = 30000 (м2).

2) 30000 : 100 = 300.

3) 3900 · 300 = 1170000 (кг).

Ответ: 1170 тонн асфальта израсходовали.

Решают с комментированием, записывая
каждое отдельное
действие.

Фронтальная.



Физкультминутка.

Предлагает выполнить движения согласно физкультминутке.

Выполняют физкультминутку.

Фронтальная.

Р – принимают и сохраняют учебную задачу.

К – проявляют готовность слушать.

Л – имеют установку
на здоровый образ жизни.

Выполнение дви-жений
соглас-
но инст-рукции.


2. Работа
с именованными числами.

305.

Самостоятельно вычитают величины.

Индивидуальная, фронтальная

П – владеют способами выполнения заданий творческого и поискового характера, базовыми

Выполненные задания

3. Игра

«Верно –

неверно»

– Если вы согласны с утверждением, поставьте цифру 1, если не согласны – цифру 0.
• В числе 9786 восемь единиц II класса.

За числом 4649 следует число 4650.

Если 600 увеличить в 10 раз, получится
60 000.

В 1 см2 100 мм2.

Одна вторая века – это 500 лет.

Плод сейшельской пальмы весит 2 кг, а кокосовой – в 12 раз меньше. Вместе два ореха весят 24 кг.

Толщина баобаба составляет одну пятую часть его высоты. Значит, высота 30 м, если толщина 6 м.

Площадки для баскетбола строят периметром 120 м. Значит, длина площадки 40 м, если ширина 20 м.

10 т больше, чем 100 ц.

Если от 4 т отнять 10 г, то получится 3 т 9 ц 99 кг 990 г

Выполняют задание


предметными понятиями; осуществляют логические действия.

Р – принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, находят средства и способы ее осуществления; осуществляют контроль и оценку учебных действий.

К – умеют слушать; владеют способами конструктивного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Л – понимают важность
и необходимость знаний в жизни человека; имеют мотивацию учебной деятельности


V. Итоги урока.

Рефлексия

Обобщение
полученных на уроке сведений.

Заключительная беседа.

Выставление оценок

Что сегодня вспомнили, повторили?

Где можно применить полученные знания?

Какое значение они имеют для вас?

Что по этой теме вам кажется непонятным?

Отвечают на вопросы

Фронтальная, индивидуальная

П – ориентируются

в своей системе знаний – отличают новое от уже известного.

Р – оценивают собственную деятельность на уроке.

Л – проявляют интерес к предмету

Устные ответы

VI. Домаш-
нее задание

Инструктаж по выполнению домашнего задания

С. 75, № 304, 307

Задают уточняющие вопросы

Фронтальная, индивидуальная

Р – принимают и сохраняют учебную задачу, осуществляют поиск средств для ее выполнения




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров85
Номер материала ДБ-041060
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх