Этапы
урока
|
Обучающие
и развивающие
компоненты,
задания
и упражнения
|
Деятельность учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Формы
органи-
зации
взаимо-
действия
на уроке
|
Формируемые умения
(универсальные
учебные действия)
|
Промежуточный
контроль
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
I. Моти-
вация
(самоопре-
деление) к учебной деятель-
ности
|
Эмоциональная,
психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала
|
Приветствует
учащихся, проверяет готовность класса и оборудования, эмоционально
настраивает на учебную деятельность.
Заливается
звонок,
Начинается
урок!
Все,
что нужно для урока,
Подготовь
заранее.
Чтоб
урок успешным был,
Приложи
старания
|
Слушают
учителя.
Демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
К
– планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Л
– понимают и принимают значение знаний для человека; проявляют интерес к
изучаемому предмету, понимают его важность
|
Наблюдение
учителя за организацией учащимися рабочего места
|
II.
Сообщение темы, цели
урока
|
|
С.
76
|
Определяют
тему, цель урока
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Р
– принимают и сохраняют учебные задачи
|
|
III.
Актуализация знаний
|
1.
Проверка
домашнего
задания.
|
Проверяет
наличие домашней работы в тетрадях.
|
|
Фронтальная,
индивидуальная.
|
П
– проводят анализ, синтез, сравнение; проводят несложные обобщения
и используют математи-
ческие
знания в расширенной области применения; используют знаково-символические
средства; осознанно и произвольно строят речевые высказы
|
Устные
ответы, наблюдения учи-
теля,
выполненные задания.
|
2.
Устный счет:
1)
Выполнение задания.
|
–
Поставьте скобки так, чтобы ответы были верными.
5
· 8 + 9 · 2 = 170
71
– 41 : 5 = 6
65
– 27 – 12 = 50
64
: 7 + 1 · 9 = 72
|
Выполняют
задания.
|
|
|
2)
Задание «Арифметические ребусы».
|
|
Выполняют
задания.
|
|
вания;
подводят под понятие; используют математические термины, символы и знаки;
владеют способами выполнения заданий творческого и поискового характера.
Р
– принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности; умеют находить
способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и
письменной форме; осуществляют контроль и оценку учебных действий.
К
– обмениваются мнениями; умеют слушать друг друга, строить понятные для
партнера по коммуникации речевые высказывания, задавать вопросы с целью
получения необходимой для решения проблемы информации; могут работать в
коллективе, уважают мнения других участников образовательного процесса;
владеют способами конструктив-
|
|
|
|
|
|
3)
Выполнение задания.
|
№ 315.
|
Выполняют
задание.
|
Индивидуальная.
|
|
|
Физкультминутка
|
Предлагает
выполнить движения согласно физкультминутке
|
Выполняют
физкультминутку
|
Фронтальная
|
Выполнение
дви-жений
соглас-
но инст-рукции
|
IV.
Практическая деятельность
|
1.
Решение примеров.
|
№ 308.
–
Проверьте, правильно ли выполнено деление с остатком.
|
Решают
с подробным комментированием
у доски.
|
Фронтальная,
индивидуальная.
|
Решение
примеров, текстовых арифметических задач, уравнений
|
|
№ 309.
–
Объясните, как найдете делимое по известным делителю и остатку.
1.
Умножить частное на делитель.
2.
К результату прибавить остаток.
|
Выполняют
задание.
|
|
2.
Решение
задач.
|
№ 310.
|
Выполняют
чертеж
к задаче и записывают решение.
|
|
|
|
|
–
Что узнаем первым действием? вторым действием?
1)
150 · 80 = 12000 (м2) – площадь участка.
2)
12000 : 60 = 200 (м).
Ответ: 200 метров – длина
первого опытного участка.
|
|
|
ного
взаимодействия со сверстниками и взрослыми.
Л
– осознают свои возможности в учении; способны адекватно рассуждать о
причинах своего успеха или неуспеха
в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием; проявляют познавательный
интерес к изучению учебного предмета; понимают важность
и необходимость знаний в жизни человека; имеют развитую мотивацию учебной
деятельности
|
|
|
|
|
|
№ 311.
–
Как вы думаете, что надо найти сначала?
За 1 день
|
Количество дней
|
Всего км
дороги
|
|
|
15 км
|
–
Как это можно найти?
–
А потом мы сможем ответить на главный вопрос задачи?
15
км = 15000 м.
1)
15000 : 30 = 500 (м).
2)
15000 : 60 = 250 (м).
3)
500 + 250 = 750 (м).
4)
15000 : 750 = 20 (дн.).
Ответ: за 20 дней могут
заасфальтировать дорогу обе бригады, работая вместе.
|
Отвечают
на вопросы, заполняют таблицу и записывают решение на доске и в тетрадях.
|
|
3.
Решение уравнений.
|
№ 314.
|
Решают
самостоятельно.
|
|
|
|
|
4.
Головоломки с предметами.
|
Перемещение шашек
На
столе в ряд попеременно выложены 6 черных и белых шашек:
Требуется
переместить шашки так, чтобы слева оказались все черные, а справа – все
белые. При этом перемещать на свободное место можно только сразу две рядом
лежащие шашки, не меняя их порядка.
Для
решения задачи достаточно сделать три перемещения
|
Решение:
|
|
5.
Задания
из электронного приложения
к учебнику
|
|
Выполняют
задания
|
Индивидуальная
|
V.
Итоги урока.
Рефлексия
|
Обобщение
полученных на уроке сведений.
Заключительная
беседа.
Выставление
оценок
|
–
Что сегодня вспомнили, повторили?
–
Где можно применить полученные знания?
–
Какое значение они имеют для вас?
–
Что по этой теме вам кажется непонятным?
|
Отвечают
на вопросы
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
П
– ориентируются
в
своей системе знаний.
Р
– оценивают собственную деятельность на уроке.
Л
– проявляют интерес к предмету
|
Устные
ответы
|
VI. Домаш-
нее задание
|
Инструктаж
по выполнению домашнего задания
|
С.
76, № 312, 313
|
Задают
уточняющие вопросы
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Р
– принимают и сохраняют учебную задачу, осуществляют поиск средств для ее
выполнения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.