Технологическая карта по математике на тему "РСЛУ"

Технологическая карта урока математики

по теме «РСЛУ»

Тип урока: обобщающий урок

Цель урока: закрепить и систематизировать алгоритмы решения системы двух уравнений с двумя переменными различными методами и применять при решении текстовых задач; научить учащихся уважать друг друга, слушать мнение других и делиться тем, что знают.

         Планируемые результаты обучения:

Познавательные УУД: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе полученной информации, проводить сравнение объектов.

         Личностные УУД: умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам. Потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

         Регулятивные УУД: умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения, представлять результаты работы.

         Коммуникативные УУД: умение воспринимать информацию на слух, высказывать, отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета, участвовать в диалоге, слушать и понимать других, критично относиться к своему мнению.

№ п/п	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Результаты (формируемые УУД)
I	Организационный момент . Цель:  обеспечить психологическую подготовку учащихся к уроку.	Приветствует учащихся.   Проверяет готовность к уроку. Предлагает прочитать эпиграф урока.	Приветствуют учителя и друг друга. Выполняют предложенные действия.	ЛУУД: умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относится к учителю и одноклассникам. КУУД: слушать и понимать других. РУУД: самостоятельно организовать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.
II	Проверка д.з.	Препятствие 1. « Пропуск к игре» Предлагает учащимся проверить д.з. и записать те буквы, которые соответствуют решениям  д.з. Что получилось? (-1; 0,5) – О (-1,5; 1) – С (8;9) – Т (45;-67) - Р (30;5) – Е (9;-7) – У (20;3) – В	Проверяют д.з. Составляют слово: «Квест»	ЛУУД: умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относится к учителю и одноклассникам. КУУД: слушать и понимать других. РУУД: навык самооценки, самоконтроля. ПУУД: делать выводы на основе полученной информации.
III	Актуализация знаний Цель: подготовить учащихся к активному и сознательному восприятию учебного материала.	Препятствие 2: «Вспомни то, что знаешь» 1) Верна ли выраженная переменная у   уравнения 2х+у=4?                 у=4-2х 2) Из уравнения х-3у=0 выразите х.                    х =  3) Является ли, пара чисел (5;4) решение системы Препятствие 3:  «Расшифруй  аббревиатуру»	Выполняют задания.  Задают различные вопросы к заданиям. Выполняют предложенные действия. Формируют тему и цель урока. Записывают  в тетрадь.	ЛУУД: умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относится к учителю и одноклассникам. КУУД: слушать и понимать других, высказывать и отстаивать свою точку зрения, соблюдать правила речевого этикета, участвовать в диалоге; РУУД: навык самооценки, самоконтроля. ПУУД: делать выводы на основе полученной информации.
IV	Закрепление ране пройденного материала Цель: умения уч-ся воспроизводить основные идеи пройденного материала. Активность всех учащихся.	Препятствие 4: «Найди свой путь» Учитель вызывает к доске тех учеников.  (Индивидуальная работа) Предлагает разделиться на группы и выполнить задание.. Обеспечивает положительную реакцию уч-ся на высказывания и предложения одноклассников. Препятствие 5: «Оцени свои возможности» Учитель предлагает задание на выбор.	У доски работают  трое учеников, выполняя индивидуальное задание. Остальные собирают алгоритмы РСЛУ: графический метод, метод подстановки, метод сложения (работают в группе). Учащиеся выбирают задание по своим возможностям. Задачник: На «3»: с. 68 № 12.16(а) На «4» и «5»: с.68 № 12.21(а)	ЛУУД: умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относится к учителю и одноклассникам. КУУД: слушать и понимать других, высказывать и отстаивать свою точку зрения, соблюдать правила речевого этикета, участвовать в диалоге; выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы. РУУД: определять правильность выполнения задания; корректировать выполнение задания; навык самооценки, самоконтроля. ПУУД: делать выводы на основе полученной информации.
V	Постановка домашнего задания	Информирует о д/з. Делает пояснения по его выполнению. Приводит пример..	Записывают д.з. в дневник.	Умения выражать свои мысли, анализ действий, самоконтроль.
VI	Подведение итогов урока               Активное участие уч-ся в адекватной оценке собственной деятельности на уроке.	Аргументация выставленных оценок, замечания по уроку, оценка работы класса	1.Участие в оценке собственной деятельности на уроке. 2. Осознание значимости полученных результатов. 3.Высказывают личное мнение об уроке.	Развитие монологической и диалогической речи, анализ собственных действий.