Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта по математике на тему «Сложение и вычитание двузначных чисел» (1 класс)

Технологическая карта по математике на тему «Сложение и вычитание двузначных чисел» (1 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Предмет: Математика

Класс: 1 класс


Технологическая карта изучения темы «Сложение и вычитание двузначных чисел»


Тема

Сложение и вычитание двузначных чисел

Цели


Образовательные:Усвоение навания, образования, разрядного состава и последовательности чисел. Формирование умения читать, записывать и сравнивать числа. Усвоение вычислительного приема сложения и вычитания двузначных чисел. Формирование вычислительных навыков сложения и вычитания двузначных чисел. Совершенствовать умение решать задачи.

Способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Планируемый результат

Предметные: Усвоить навание, образование, разрядный состав и последовательность чисел. Формировать умение читать, записывать и сравнивать числа. Усвоить вычислительный прием сложения и вычитания двузначных чисел. Формировать вычислительные навыки сложения и вычитания двузначных чисел.

Личностные:
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение (Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Основные понятия

Разрядные слагаемые, двузначное число,

Межпредметные связи

Математика, Окружающий мир

Ресурсы:

- основные


- дополнительные


- карточки (для самооценки)

- презентация « Сложение и вычитание двузначных чисел»

- тетрадь

- физкультминутка

- алгоритм самооценки.

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа


Технология проведения

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

УУД

Предметные

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности (5-7 мин)

Цели:

- актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;

- установить тематические рамки;

- уточнить тип урока и наметить шаги учебной деятельности.



Проговаривают стихотворение – правила поведения на уроке, объяснять, для чего нужно выполнять эти правила.




























Проговаривают девиз урока.

Проговаривают тип урока и называют шаги учебной деятельности.





Слушают и смотрят картинку с данным этапом. Проговаривают название этапа с учителем.

Организует актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности.





Создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Устанавливает тематические рамки.



















Организует уточнение типа урока и называние шагов учебной деятельности.






Показывает данный этап на картинке.

  1. Вот и прозвенел звонок,

начинается урок.

Все подтянуты, стройны,

Спокойны и внимательны.


2.Прочитай числа

0;10;9; 99; 11; 1.

-Расскажи, сколько здесь чисел, сколько цифр.

- Что означает каждая цифра в записи этих чисел?

- Расскажи, сколько здесь однозначных и сколько двузначных чисел, назови их.

- Назови наибольшее и наименьшее однозначное число, двузначное число.



Слайд 1


- Значит, чему будет посвящён наш урок? (развитию умений)


4. - А сейчас мы были на этапе 1.

- Что мы делали? (Настраивались на работу на уроке).








Уметь различать однозначные и двузначные числа , сравнивать их


Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД).

Умение слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).

II. Закрепление сложения двузначных чисел.(10 мин)

Цели:

-организовать закрепление умения складывать и вычитать числа.

- организовать фиксирование учащимися индивидуального затруднения.

Слушают и смотрят картинку с данным этапом.

Проговаривают название этапа с учителем.

Выполняют задание на карточках.









Проговаривают,что повторили.





Показывает картинку следующего этапа. Называет этап.



















Организует обобщение актуализированных знаний.



Организует самооценку работы детей.



1. - А теперь переходим к следующему этапу (2).

- Что мы будем делать? (Повторять).


  1. Весна торопится на старт,

В ручьях весенних месяц (март)

Март- зимобор, протальник. Почему так говорят?

Ручейки текут, журчат, детей веселят.


Слайд № 2

У какого причала приякорятся кораблики? Соедините выражения с их значением на карточках.



Самооценка.






Знать алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел


Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую (Познавательные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативное УУД).




Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).



Уметь проговаривать последовательность действий на уроке; высказывать своё предположение (Регулятивные УУД). Уметь оформлять мысли в устной и письменной форме (Коммуникативные УУД).


III. Закрепление вычитания двузначных чисел(10 мин)

Цели:

-организовать закрепление умения вычитать двузначные числа .

- организовать фиксирование учащимися индивидуального затруднения.

.


Оценивают свою работу.


Под руководством учителя выявляют место затруднения.

Проговаривают причину затруднения с помощью учителя.


Организует проговаривание алгоритма действий при вычислении разности «по частям»


Мишка вылез из берлоги,

Грязь и лужи на дороге,

В небе жаворонка трель-

В гости к нам пришел (апрель)

Апрель начинается при снеге, а кончается при зелени.

Зацветают первые весенние цветы подснежники.и у нас они распустились и принесли новое задание.


Слайд №3

Самооценка.

У кого все правильно?

Укого есть ошибки? В каком примере?

В чем причина?



Физкультминутка



Знать вычислительный прием вычитания двузначных чисел

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД).

IV. Закрепление умения решать задачи.(5мин)


Цели:

- организовать выполнение учащимися самостоятельной работы по решению задач.







Повторяют алгоритм решения задач.

Решают задачи..









Оценивают свою работу.


Организует работу учащихся по решению задач на сложение и вычитание двузначных чисел








.

Цветут в лесу и на лугу первые цветы,


На луг Буренку выгоняй,

Пришел травой зеленый (май)


Май- травень, травник. Май месц наряжает, в гости лето поджидает.


Слайд №4


Положите в каждое гнездо яичко с числом так, чтобы получились верные равенства



*0> 5 4*=*6 7*< *7


Самооценка.


Уметь решать задачи и неравенства.

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).



VII. Решение задач.(10 мин)

Читают задачу.

Выделяют условие, вопрос.

Заполняют схему.

Решают задачу. Пишут ответ.











Оценивают свою работу.

Организует работу учащихся по учебнику. Задачи №6














Организует самооценку.

Ребята наблюдали за жизнью растений и животных весной. Давайте поможем им ответить на вопровы, которые у них появились.












Самооценка по алгоритму.






Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).

VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке

(3 мин)

Цели:


- организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

С помощью учителя проговаривают название следующего этапа.


Отвечают на вопросы учителя.


По схеме рассказывают, что узнали, знают, смогли.



Показывает картинку следующего этапа. Называет этап.




Организует рефлексию.






Организует самооценку учебной деятельности.







- Какую цель ставили? Достигли цели?

- Какая тема урока была?


Расскажите по схеме (Слайд5 ), чему научились на уроке.





- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.


Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).



Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. (Регулятивные УУД).


Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).


Автор
Дата добавления 29.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров422
Номер материала ДВ-106461
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх