1.Мотивация
сл
1
(Самоопределение
к
учебной деятельности)
5 мин
Сл. 2
|
- Проверяет готовность учащихся к уроку, через видеоролик
настраивает детей на урок.
- Вот и наступила
долгожданная весна. И что это значит? А это означает то, что мы начинаем
наслаждаться прекрасным пением птиц. Но большинство из нас восхищается не
только их волшебными голосами, но и внешним видом. Не зря ведь веками птицы
становились объектами вдохновения для многих поэтов и писателей, ювелиров,
архитекторов и других.
Я предлагаю
сегодня на уроке отправиться в парк птиц.
А помогать нам
будет попугай Кеша – наше рабочее настроение.
Записать в
тетрадь число
|
Эмоциональный
настрой на урок.
Проговаривают
хором:
Мы –
умные!
Мы -
дружные!
Мы -
внимательные!
Мы –
старательные!
Мы в
первом классе учимся!
Всё у
нас получится!
|
2.Актуализация
знаний
Сл. 3
5 мин
Проверка
Сл.
4
------------------------------
3. Решение
задач
(См. слайд 6-7)
5 мин
5 мин
(см. слайд 8 – 12)
|
-На своем пути мы
встречаем …. (голубей.)
Человек
приручил дикого сизого голубя более 10 000 лет назад. С тех пор голубеводы
вывели более 800 пород домашних голубей, различных по
цвету, форме тела и назначению.
Применение
голубей - Голубиная почта долгое время
являлась одним из основных способов почтовой связи.
1) -
Показать число, которым надо дополнить до 10 число: 7, 8, 3, 9, 5.
-
Увеличить на 10 число 1, 4, 2, 7, 10.
2)
Логическая
разминка
Росли 2
вербы. На каждой вербе по2 ветке. На каждой ветке по2 груши. Сколько всего
груш?
3)
Записать в строчку:
1дес.5ед.,
1дес.8ед., 7ед, 1дес.2ед., 1дес.
Как
получить из однозначного числа двузначное?
_ Определить
свое рабочее настроение (туловище)
-------------------------------------------------------
_Наше
путешествие продолжается. Мы на своем пути встречаем необычных птиц.
Кто
знает название этих птичек?
А чтобы
узнать про них, надо составить и решить задачи.
Мандаринками их прозвали за яркое оперенье.
В окраске переплетены зеленый, фиолетовый оранжево-красный, белый и
бурый цвета. Клюв у мандаринки красный, а ноги оранжевого цвета.
В настоящее время мандаринки обитают в
бассейне реки Амур, это Амурская и Сахалинская обл., Хабаровский и Приморский
краях. Таких уточек можно встретить в Японии, Китае, на Тайване и Корее.
Определить
свое рабочее настроение (крылья)
Физминутка
-
Отгадайте загадку:
Он не может размышлять,
Любит только повторять.
Но, его ты не ругай,
Эта птица … (попугай)
Попугай
Лори Как только взглянешь на них, как то радостнее
на душе становится. К тому же они считаются самыми умными птицами. Вот и Лори
приносят много радости и счастья и предлагает нам отдохнуть.
|
Работа с
веером.
----------------------------
Самопроверка,
самооценка.
Устное
составление и решение задач.
|
3.
Выявления места и причины затруднений.
5 мин
Сл. 14
Проверка Сл. 15
4.Открытие
новых знаний
10 мин
Работа
по учебнику стр. 67
|
Венценосный журавль
Старинная африканская легенда гласит, что однажды великий
вождь, заблудившись во время охоты, обратился за помощью к различным
животным, встречавшимся на его пути. Он просил зебру,
антилопу и слона вывести
его туда, где находилось его племя. Однако все они отказали вождю, напомнив
ему, как он безжалостно охотился на них и их детенышей. И когда старый вождь
уже потерял всякую надежду, он увидел стаю журавлей, которые и показали ему
дорогу в деревню. В знак благодарности вождь приказал кузнецу выковать каждой
птице по золотой короне. Спустя несколько дней журавли вернулись и
рассказали, что другие звери из зависти сорвали и растоптали их короны. Тогда
мудрый вождь призвал колдуна, который прикоснулся к голове каждой птицы, и на
голове у нее выросла корона из золотых перьев. Так появился венценосный
журавль – самый миниатюрный из пятнадцати видов журавлей и единственный, кто
проводит ночь на ветвях деревьев.
- Журавль нам предлагает решить примеры.
·
Почему выражения записаны в 2 столбика?
·
·
- Мы научились прибавлять 2, 3. Найдите значения выражений 1-го
столбика.
Определить
свое рабочее настроение (голова)
- Какое
равенство мы еще не учили?
- Откройте
учебник на стр. 67. Посмотрите на выражение на полях и поставьте задачи
урока.
·
·
- А где будем применять свои знания?
·
- Объясните по рисунку,
как к числу 7 прибавить 4.
- Запишите в тетрадь 7
+ 4 = 11
7 + 4 = 7 + 3 + 1 = 11
- С помощью палочек,
объясните как к числу 8 прибавить 4. (Один ученик у доски с комментарием)
- Запишите в тетрадь 8
+ 4 = 12
8 + 4 = 8 + 2 + 2 = 12
- С помощью линейки,
объясните, как к 9 прибавить 4. (Один ученик у доски с комментарием)
- Запишите в тетрадь 9
+ 4 = 13
9 + 4 = 9 + 1 + 3 = 13
Определить
свое рабочее настроение (хохолок)
|
·
- 1 столбик – знаем, как решать и умеем выполнять, 2 столбик –
еще не знакомы.
Запись в тетрадь,
взаимопроверка.
Ответы детей: 7+4; 8+4;
9+4.
- научиться складывать
два числа, одно из которых 4 и когда результат больше 10.
·
- При решении задач,
при сравнении, в следующих классах, на других уроках.
- Коллективная работа
учащихся.
Индивидуальная работа.
Индивидуальная работа.
|
5.
Первичное закрепление
5 мин
6.Самостоятельная работа
|
Игра
«Узнай название птицы»
Решить
примеры, подставить буквы в соответствующее окошко. Прочитать название
птички.
Определить
свое рабочее настроение (клюв, лапки)
Сл. 19 Райская танагра.
Обитает в восточной Колумбии, Боливии, Бразилии. Выглядит крайне специфично.
Салатовая мордочка с голубой грудкой, как-будто бородой, и фиолетовый
подбородок никого не могут оставить безразличным из видевших эту прелесть.
Работа в тетради стр. 35 № 1-2
Определить свое рабочее настроение (лапки)
|
Работа
по группам.
|
7
Рефлексия
3 мин
|
Наше
путешествие подходит к концу.
-Что
нового узнали?
-
Назовите птичек, которые встретились с нами в парке.
- Какие
задания вам понравились больше всего?
- Какие задания
вы выполнили с трудом?
-Где
можно использовать полученные знания?
-Покажите
с каким настроением провожает нас попугай Кеша.
Урок
закончен.
|
На этом
уроке я похвалил бы себя за…….
После
урока мне захотелось….
Сегодня
я сумел…
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.