Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта по математике по теме: "Виды треугольников" 4 класс. Сингапурский проект.

Технологическая карта по математике по теме: "Виды треугольников" 4 класс. Сингапурский проект.



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока «Виды треугольников» (4класс)

Тема

Виды треугольников

Цель темы

учить классифицировать треугольники по сторонам, провести коррекционно-воспитательную работу по предупреждению и сохранению здоровья школьника.

Планируемый результат

  • Научить классифицировать треугольники по сторонам;

  • Выявить названия треугольников;

  • Развивать логическое мышление, внимание,


Основные понятия

к концу урока дети должны знать виды треугольников, знать их названия, уметь классифицировать по видам углов.

Межпредметные связи

математика, окружающий мир

Ресурсы:

-основные

-дополнительные


карандаш, треугольник,

карточки

Организация пространства

групповая, индивидуальная работа в парах.

Оборудование

мультимедийный проектор, экран.ПК



Технология проведения

Деятельность ученика

Деятельность учителя

Обучающие и развивающие задания каждого этапа

Диагностирующие задания или вопрос каждого этапа

I этап.

Органи-зационный момент.

(дети приставляют

кулачки,затем показывают какие сильные, берутся за руки, образуя круг)





Я пришел сюда учиться,

Не лениться, а трудиться!

 Только тот, кто много знает

     В жизни что-то достигает.



Друг друга:

-по лицу,

-по плечу, за руки

прошу найти круг, прямоугольник, квадрат, треугольник, осмотрев класс.














Прочитайте

I этап. Организационный момент.

  • Приветствие


























-можем ли мы узнавать геометрические фигуры.




О

Т

У

Г

Л

К

40 ∙ 80 : 100

3 ∙ 26 – 18

250 + 700

4 + 96 : 2

560 : 7 ∙ 4

902 – 348


Е

Н

Р

И

Ь

200 ∙ 7 – 300

649 – 40 – 19

880 : 44 ∙ 9

482 – 60

300 ∙ 9 – 200






60

180

1100

950

52

32

320

2500

590

422

554













II этап.

Сообщение темы урока.



































III этап.

Работа над новым материалом

































V.Пер-вичное закрепление








IV. Итог










дети слушают.








Решают


























-организует работу учащихся.


настраиваю детей на урок.

II этап. Сообщение темы урока.


- А о каких фигурах пойдет сегодня речь на уроке, вы узнаете, если правильно выполните задания.

(Задание)

Какое слово получилось?

- Молодцы!! Верно, выполнили задание.


- О чем будем говорить на уроке?

_Продолжим тему геометрии ВИДЫ ТРЕУГОЛЬНИКОВ

-Как понимаете…виды треугольников?





III. Актуализация ранее изученного материала.



1).ТОКИН МЭТ (мозговой штурм)


Участник 1 берет лист А4, складывает, чтобы получилось 4 прямоугольника. Все участники пишите все, что знаете о треугольниках. После обсуждения вам нужно прийти к общему мнению, какие стороны у треугольника по измерению(дается 1 минута)

2)

-Участник под №2 , 2 стола рассказывает, что вы знаете про треугольники

Продолжим


1. Практическая работа



У каждого на столах лежат треугольники.(Инструктаж при работе с треуг)

Участники №3 измеряют стороны

Участники №4 как бы назвал этот треугольник по виду измерения.

Участники №5 сделает сделать вывод, –

какой это треугольник по виду измерения ?

Что можете сказать о сторонах розового треугольника (все сторо стороны равны)

Значит, как можно назвать данный треугольник?

(равносторонний)

Какие стороны у зеленого треугольника

( равны только две его стороны)

Как называется такой треугольник? ( равнобедренный)

Что можно сказать о сторонах оранжевого треугольника

( все стороны разные)

Значит, как называется данный треугольник? (разносторонний)

Данные треугольники мы называли по видам сторон:

равностосторонний

равнобедренные

разносторонние







2) Закрепление


- Видеоролик к учебнику «Математика»,4 кл. Н.Т.Мираковой.

- Тест по ролику

- закрепление Уч.с.66 №1 (выполняем первое задание)

Вспомните, как найти периметр.

3) ПЛЕЙСМЭТ КОНСЕНСУС

Участник №5 берет белый лист, складывает вчетверо, в центре пишет виды треугольников.

Всей командой должны принять решение, какие виды треугольников вы знаете

-Запишите

максимальное количество идей на своей части листа, когда вся команда примет решение, то поднимает палец, один участник записывает в центре квадрата решение поставленной задачи.



Физкультминутка



V.Работа над пройденным материалом



1).Решение задачи с.66№4

2).Решение примеров с.66 №3. Повторить алгоритм умножения двузначного числа на двузначное.

3) с.67 №7 Вспомним, как найти площадь прямоугольника.

VII. Итог урока.

КОННЕРС.

В классе обозначены углы с видами треугольников. Встаньте в тот угол, о кот о котором вам хотелось бы рассказать.

Рассказывает, тот…. У которого…

- А зачем нам надо знать виды треугольников?

-Где нам в жизни могут понадобятся треугольники?





VIII.Домашнее задание Уч. с. 67 № 8,9

Прочитайте, кому непонятно- поднимите руку


















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 26.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров242
Номер материала ДВ-098839
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх