Технологическая карта по математике "Решение задач. Закрепление."

Технологическая карта урока

Предмет    Математика  класс    1 г   УМК Школа России      ФИО учителя Дороднова Н.А. Дата 23.01.19

Тема урока	Решение задач. Закрепление
Тип урока	Закрепление знаний и способов деятельности.
Формы, приемы, методы:	Индивидуальная, фронтальная, парная. Методы: Словесный, наглядный, практический
Цель урока	Создать условия для обобщения и закрепления знаний по теме; продолжать работу над задачами;  развивать навыки счета.
Средства обучения	Интерактивная доска.  Учебник «Математика» 2 ч. М.И. Моро, С.И. Волкова
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Предметный		Метапредметный	Личностный
Научиться -Выполнять сложение и вычитание в пределах 10 - решать задачи, составлять схемы и рисунки. -читать, записывать, сравнивать числа в пределах 10. Получит возможность - Решать задачи самостоятельно. -работать в паре с одноклассником -оценивать свою деятельность на уроке		Регулятивные Уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность своих действий. Познавательные Понимать значение и роль математики  в жизни каждого человека и общества Коммуникативные Уметь рассуждать и анализировать условие задачи	Оценивают усваиваемое содержание, обеспечивающее личностный моральный выбор.

ХОД УРОКА

Формы взаимодействия	Деятельность учителя		Деятельность ученика	УУД
I (Организационный момент)  (1 мин)
	Приветствует учащихся -Прозвенел звонок, начинается урок. Наши ушки на макушке, глазки широко раскрыты, Слушаем, запоминаем, ни минуты не теряем.		Приветствуют учителя	Личностные: Положительное отношение к школе
II Проверка домашнего задания       (5 мин)
	Спрашивает что было задано на дом - один ученик выходит к доске записывает решение задачи.		Задача № 3 с. 12 Проверяют решение задачи	Познавательные : Самостоятельно сравнивают, сопоставляют.
III Актуализация знаний    (8 мин)
1.      Логическая разминка 2.      Игра «Молчанка»	Угадайте, что должно быть нарисовано в пустой клетке. - Количество точек сначала увеличивается на 1, а потом уменьшается. - Читает примеры 8-4 =4          8+1=9        5+2=7         4+2=6 10-4=6        7-4=3		Нужно нарисовать 4 точки Дети показывают карточки с ответами	Познавательные: Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты.
IV Самоопределение к деятельности  (8 мин)
Задачи в стихах Работа в паре	Читает задачи -Чему мы будем учиться сегодня на уроке? Какова цель нашего урока? -На столах у вас конверты, в конвертах слова. Прочитайте, разложите слова по порядку и скажите что это за слова.		Решают задачи, показывают ответ на карточке. -Отвечают. -Дети читают с. 13 Работают над заданием в паре	Регулятивные: Принимают и сохраняют учебную цель и задачу Коммуникативные: Взаимодействовать  с учителем во время фронтальной работы и с одноклассником во время работы в паре.
V  Первичное усвоение знаний   (10 мин)
1.      № 1 с.13	-Прочитайте первую задачу. Назовите условие задачи. Что значит «на 2 вагончика меньше»? (это столько же но без 2) -Кто напишет решение на доске? -назовите ответ задачи -Прочитайте вторую задачу -Какое число нужно вставить в пустое окошко? -решите задачу. Кто запишет решение на доске? 5+3=8 -Назовите ответ		-Читают задачу. Находят условие. -отвечают на вопросы -решают задачу. - У Кости 3 вагончика. -Читают -3 У мальчиков всего 8 вагончиков	Познавательные: Выделяют существенную информацию из текстов разных видов. Понимают смысл информации. Коммуникативные: Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.
Физминутка.   (3 мин)				Личностные: Установка на здоровый образ жизни
VI Первичное закрепление       (10 мин)
С. 13 № 2 Проверка задачи в парах. С. 13 № 3	Прочитайте задачу № 2 на с. 13 -Составьте рисунок к задаче -самостоятельно решите - напишите ответ -Приглашаю к доске одного ученика		-Читают -рисуют -решают -решает задачу Меняются тетрадями, проверяют в парах.	Регулятивные: Самоконтроль процесса и результата. Коммуникативные: Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме. Слушают собеседника, вступают в диалог.
VII Информация о домашнем задании   (2 мин)
С. 13  № 4		-Выполнить задание номер 4, на внимательность и умение сравнивать рисунки. - задание под чертой выполняем в тетради. Поставить знаки больше, меньше, равно
VIII (Рефлексия (подведение итогов занятия) (3 мин)
		-Какие знания нам пригодились сегодня на уроке? -Что вам было интересно? -Кто знает, над чем ему надо поработать? -Посмотрите  каждый, кто отвечал сегодня на уроке получал звездочку, у кого кол-во звезд на парте достигает трёх, Тот сегодня отличился! И в дневник  ему напишу, молодец!	-Отвечают на вопросы. Оценивают свою деятельность на уроке.	Коммуникативные: Формулируют собственное мнение. Адекватно воспринимают качественную оценку своей работы. Регулятивные: Определяют конечный результат своей работы