Технологическая карта по математике "Решение задач. Закрепление."

Технологическая карта урока

Предмет Математика класс 1 г УМК Школа России ФИО учителя Дороднова Н.А. Дата 23.01.19

Тема урока

Решение задач. Закрепление

Тип урока

Закрепление знаний и способов деятельности.

Формы, приемы, методы:

Индивидуальная, фронтальная, парная. Методы: Словесный, наглядный, практический

Цель урока

Создать условия для обобщения и закрепления знаний по теме; продолжать работу над задачами; развивать навыки счета.

Средства обучения

Интерактивная доска. Учебник «Математика» 2 ч. М.И. Моро, С.И. Волкова

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Предметный

Метапредметный

Личностный

Научиться

-Выполнять сложение и вычитание в пределах 10

- решать задачи, составлять схемы и рисунки.

-читать, записывать, сравнивать числа в пределах 10.

Получит возможность

- Решать задачи самостоятельно.

-работать в паре с одноклассником

-оценивать свою деятельность на уроке

Регулятивные

Уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность своих действий.

Познавательные

Понимать значение и роль математики в жизни каждого человека и общества

Коммуникативные

Уметь рассуждать и анализировать условие задачи

Оценивают усваиваемое содержание, обеспечивающее личностный моральный выбор.

ХОД УРОКА

Формы взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

I (Организационный момент) (1 мин)

Приветствует учащихся

-Прозвенел звонок, начинается урок.

Наши ушки на макушке, глазки широко раскрыты,

Слушаем, запоминаем, ни минуты не теряем.

Приветствуют учителя

Личностные:

Положительное отношение к школе

II Проверка домашнего задания (5 мин)

Спрашивает что было задано на дом

- один ученик выходит к доске записывает решение задачи.

Задача № 3 с. 12

Проверяют решение задачи

Познавательные :

Самостоятельно сравнивают, сопоставляют.

III Актуализация знаний (8 мин)

1. Логическая разминка

2. Игра «Молчанка»

Угадайте, что должно быть нарисовано в пустой клетке.

- Количество точек сначала увеличивается на 1, а потом уменьшается.

- Читает примеры

8-4 =4 8+1=9

5+2=7 4+2=6

10-4=6 7-4=3

Нужно нарисовать 4 точки

Дети показывают карточки с ответами

Познавательные: Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты.

IV Самоопределение к деятельности (8 мин)

Задачи в стихах

Работа в паре

Читает задачи

-Чему мы будем учиться сегодня на уроке?

Какова цель нашего урока?

-На столах у вас конверты, в конвертах слова. Прочитайте, разложите слова по порядку и скажите что это за слова.

Решают задачи, показывают ответ на карточке.

-Отвечают.

-Дети читают с. 13

Работают над заданием в паре

Регулятивные: Принимают и сохраняют учебную цель и задачу

Коммуникативные:

Взаимодействовать с учителем во время фронтальной работы и с одноклассником во время работы в паре.

V Первичное усвоение знаний (10 мин)

1. № 1 с.13

-Прочитайте первую задачу. Назовите условие задачи.

Что значит «на 2 вагончика меньше»? (это столько же но без 2)

-Кто напишет решение на доске?

-назовите ответ задачи

-Прочитайте вторую задачу

-Какое число нужно вставить в пустое окошко?

-решите задачу. Кто запишет решение на доске? 5+3=8

-Назовите ответ

-Читают задачу. Находят условие.

-отвечают на вопросы

-решают задачу.

- У Кости 3 вагончика.

-Читают

-3

У мальчиков всего 8 вагончиков

Познавательные:

Выделяют существенную информацию из текстов разных видов. Понимают смысл информации.

Коммуникативные: Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Физминутка. (3 мин)

Личностные: Установка на здоровый образ жизни

VI Первичное закрепление (10 мин)

С. 13 № 2

Проверка задачи в парах.

С. 13 № 3

Прочитайте задачу № 2 на с. 13

-Составьте рисунок к задаче

-самостоятельно решите

- напишите ответ

-Приглашаю к доске одного ученика

-Читают

-рисуют

-решают

-решает задачу

Меняются тетрадями, проверяют в парах.

Регулятивные: Самоконтроль процесса и результата.

Коммуникативные: Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Слушают собеседника, вступают в диалог.

VII Информация о домашнем задании (2 мин)

С. 13 № 4

-Выполнить задание номер 4, на внимательность и умение сравнивать рисунки.

- задание под чертой выполняем в тетради. Поставить знаки больше, меньше, равно

VIII (Рефлексия (подведение итогов занятия) (3 мин)

-Какие знания нам пригодились сегодня на уроке?

-Что вам было интересно?

-Кто знает, над чем ему надо поработать?

-Посмотрите каждый, кто отвечал сегодня на уроке получал звездочку, у кого кол-во звезд на парте достигает трёх, Тот сегодня отличился! И в дневник ему напишу, молодец!

-Отвечают на вопросы. Оценивают свою деятельность на уроке.

Коммуникативные:

Формулируют собственное мнение. Адекватно воспринимают качественную оценку своей работы.

Регулятивные: Определяют конечный результат своей работы