Технологическая
карта урока № 46
Тема урока:
Треугольник и его виды.
Тип урока:
Урок изучения нового материала.
Цели:
Предметные:
научить учащихся классифицировать треугольники по видам их углов и по
количеству равных сторон.
Личностные:
вызвать интерес к изучению темы и желание применить приобретенные знания и
умения, формировать умение работать в коллективе и находить согласованные решения.
Метапредметные:
формировать умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать
аналогии, классифицировать.
Планируемые результаты:
учащийся научится классифицировать треугольники по видам их углов и по
количеству равных сторон и изображать треугольники.
Основные понятия:
треугольник, остроугольный треугольник, прямоугольный треугольный треугольник,
тупоугольный треугольник, равнобедренный треугольник, равносторонний
треугольник, разносторонний треугольник, периметр треугольника.
КЛАСС РАЗДЕЛЕН НА ТРИ ГРУППЫ
Этап
урока
|
Форма
организации УД
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Планируемые
результаты
|
1.
Организационный этап
|
Быстренько
проверь, дружок:
– Ты готов начать урок?
– Всё ль на месте,
– Всё ль в порядке,
– Ручка, книжка и тетрадки?
– Все ли правильно сидят?
– Все ль внимательно глядят?
– Каждый хочет получать
– Только лишь оценку “пять”!
Здравствуйте,
садитесь!
|
Приветствие
учителя.
|
Организация
своей деятельности
|
2.
Проверка домашнего задания
|
Возникли
ли у Вас затруднения при выполнении домашнего задания? Разбор задачи от
мудрой совы.
|
|
|
3.
Повторение темы прошлого урока
|
Ф
|
Тест на
ИД по определениям прошлых уроков 10 вопросов
|
Отвечают
на вопросы
|
Актуализация
знаний
|
4. Постановка
цели и задач урока
|
Гр.
|
Разгадайте
тему нашего урока. Каждой букве соответствует геометрическая фигура.
Зная
тему урока давайте сформулируем цель нашего урока и чем мы будем заниматься?
Что мы знаем о треугольниках? Что надо узнать? Как узнать о видах
треугольниках?
|
Разгадывают
тему урока. Отвечают на вопросы.
|
Прийти к
выводу что углы у треугольника разные и этим они отличаются, а также стороны
разные.
|
5.
Изучение нового материала
|
ГР
|
1 ГР –
остроугольный треугольник
2 ГР –
тупоугольный треугольник.
3 ГР –
прямоугольный треугольник.
По
итогам заполняем схему.
1 ГР –
Равнобедренный
2 Гр –
равносторонний
3 ГР –
Разносторонний
По
итогам заполняем схему.
|
Измеряют
углы у своих треугольников, дают им названия.
|
Получение
знаний самостоятельно, с помощью учителя.
|
6.
Закрепление нового материала
|
Ф
|
№ 338,
341, 343
339 -
таблица
|
Выполняют
задания в тетрадях ( с комментариями у доски)
|
Закрепление
знаний
|
7. Итоги
урока
|
Ф
|
Заполнить
карточки
На уроке
я узнал …
Я
запомнил …
Интересно
было узнать…
Трудно
было …
Работой
на уроке я …
Свою
работу я бы оценил на …
|
|
|
8.
информация о домашнем задании.
|
Ф
|
§14 (до
примеров), вопросы 1 – 6, таблица. № 342
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.