Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта по математике.Сложение и вычитание двузначных чисел.2 класс

Технологическая карта по математике.Сложение и вычитание двузначных чисел.2 класс

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок математики во 2 классе

по программе «Школа России»

Урок подготовлен учителем начальных классов ГБОУ СОШ с. Старое Ермаково Ахматзяновой В.Ф.


Технологическая карта изучения темы.

.


Тема


«Сложение и вычитание двузначных чисел»

Тип урока

урок закрепления знаний.

Цель


Создать условия для формирования у учащихся практических навыков сложения и вычитания двузначных чисел в пределах 100.

Задачи:

Образовательные: Совершенствовать вычислительные навыки в пределах 100; умениярешать задачи;

Развивающие: развивать логическое мышление, внимание учащихся; воспитывать чувство коллективизма, самостоятельность, интерес к урокам математики.

Воспитательные: воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.


Планируемый результат

Предметные: умеют выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100; решать текстовые задачи в два действия;

Личностные: признают собственные ошибки; проявляют положительные эмоции, интерес к урокам математики.

Метапредметные: регулятивные: организуют выполненной работы;

познавательные: выполняют вычисления по аналогии, сравнивают разные записи решений;

коммуникативные: высказывают свое мнение при обсуждении задания; при выполнении задания в паре слушают друг друга, договариваются, объединяют результаты при совместной презентации решения.



Межпредметные связи

Окружающий мир

Ресурсы:

- основные

- дополнительные


Учебник М.И.Моро Математика 2класс.

Методическое пособие, наглядный материал, интерактивная доска, мультимедийный проектор.

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, в группах.работа в парах,






Этапы.

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов


Планируемые результаты






Регулятивные действия. Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.


I. Организационный момент.

Мотивация к учебной деятельности

Цели:

создание положительного настроя.

 

Слушают, выполняют команды.

Организует

настраивает детей на работу

-Ребята, давайте создадим хорошее дружелюбное настроение. Улыбнитесь друг другу, садитесь.

Учитель : Руки? Дети: На месте! Учитель: Ноги? Дети: На месте! Учитель: Локти? Дети: У края! Учитель: Спина? Дети: Прямая!


II. Актуализация знаний.

Цели:

Развитие навыков устного счёта



Работа в паре

Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.



Организация работы в паре

включить учащихся

в обсуждение проблемныхвопросов



















-Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в путешествие в зимний лес на лыжный поход. В пути вы должны помогать друг-другу, если встретятся препятствия.


Выполните задания и узнаете что это за лес. Итак, в путь.

90+7= Е 30+4=Ы


60+20= О 70-1= В


28-20= Й 96-6= Л


Учитель: Расположите числа впорядке убывания, и вы узнаете название леса.

97, 90, 80. 69,34,20.

Е л о в ы й.




Познавательные действия:

актуализация опорных знаний;




самостоятельное формулирование познавательной цели (задачи)

Коммуникативные действия:

сотрудничество с учителем и детьми, высказывание своего мнения.


III. Формулированиетемыицелейурока.



Формулируют

тему и цели урока.












Какие числа вы получили?

- Сегодня мы продолжим работать с двузначными числами.

Будем учиться делать вычисления используя устные и письменные приемы;

-развивать умение решать текстовые задачи.


Познавательные действия:

актуализация опорных знаний;

самостоятельное формулирование познавательной цели (задачи

IV.Систематизация знаний.

Цель:учиться делать вычисления ,используя устные и письменные приемы



Фронтальная работа.

























Дети под музыку выполняют движения за учителем




Самостоятельная работа




















Работа в групп Формулировать законы работы в группе и аргументировать их.

















Работа в паре













Работа в группе Формулировать законы работы в группе и аргументировать их.





Организует фронтальную работу.





















































Организовать работу в паре
























Организовать работу в паре.














Организовать работу в группе.













Итак в путь!

Посмотрите внимательно, мы попали в математический лес. Перед нами препятствие. Догадайтесь.

1) Какие числа пропущены на веточках.

- сумма должна равняться числу на верхушке елки.


. Продолжаем наш путь.

Угадай номер лыжника.

2) Посмотрите внимательно. Перед нами лыжники. Они участвуют в соревнованиях под номерами. Хорошо ли вы знаете кому за кем встать?

-Назовите номер участника, который находится между 25 и 27? (26); 27и 29(28); 29 и 31 (30)?

- А какой номер идет следом за числом 35,48, 99

http://yandex.ru/yandsearch?lr=51&text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%BB%D1%8B%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9&suggest_reqid=625467287142114156609422107617677&csg=3167%2C15132%2C17%2C18%2C1%2C0%2C0&redircnt=1446030940



Молодцы!

3)Минутка чистописания..

А теперь откройте тетради и запишите эти числа.

-Впереди нас ждет эстафета. Вместо препятствий примеры, круговые. Ответ первого примера начало следующего.

4) Эстафета « Круговые примеры».


- Молодцы ребята! С этим заданием тоже справились.

- А теперь отдохнем.

4). Физминутка.)


5.)Решение примеров.


Ученик: Наперекор снегам и вьюгам летим на лыжах друг за другом!

5 слайд. Снеговик ( со снежинками).

http://happy-school.ru/publ/detskaja_komnata/igry/zagadki_pro_snegovika/137-1-0-3762http://


Учитель:- Вдруг на лесном пригорке показался снеговичок. Он приготовил загадку. Отгадайте пожалуйста!

- На деревья, на кусты с неба падают цветы. Белые пушистые, только не душистые. (снежинки)

-Снежинки хотят проверить хорошо ли вы умеете решать примеры столбиком.



Ребята найдите в учебнике № 15 на 21. За каждый правильный пример получите награду от снеговика – снежинку.

( к доске идут 4 человека)

- Снеговичок очень рад, что вы справились с его заданием. Мы едем дальше.


6). Решение задачи.

Стих: Дальше вдруг сугроб огромный. Развалился вдоль и ширь Этот снежный богатырь. Объезжать его мы стали – и задачу увидали.


-Прочитайте задачу про себя.

-О ком говорится в задаче?

-Что нам известно о мальчиках?

-Что сказано о девочках?

-Что нам неизвестно?

-Можно ли сразу ответить на вопрос задачи?


7).– Ребята, посмотрите, кто это нас встречает? Он предлагает отгадать загадку;

… neposed.net/дятелhttp://yandex.ru/yandsearch?lr=51&text=%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8&suggest_reqid=625467287142114156698368136067739&csg=1950%2C16537%2C19%2C22%2C1%2C0%2C0&redircnt=1446029835.1………………….

-Белые морковки, а зимой растут. Что это за морковки? (сосульки)


-Ребята, пока мы с вами путешествовали что-то вдруг потеплело. На веточках елок образовались сосульки.

chudesenka.ru


Сосульки нам тоже приготовили задание. Мы знаем что они бывают самые разные - длинные, короткие!

Вот посмотрите. Эта сосулька, знаете, что ее длина 5 м . А сколько это в дециметрах?


-Посмотрите, какая сосулька хитрая. Она хочет знать свою длину в дм и см? 54см = 5дм 4см

-Назовите длину этой сосульки в см? (6дм 8см = 68см)

Просьбу сосульки мы выполнили. Поехали дальше.



8.Геометрический материал.

Ребята, а там впереди кто-то просит нас о помощи.

-Я несчастный снеговик. Ветер дунул посильней- я на части развалился, собери меня скорей!

-Помогите снеговику, соберите из геометрических фигур










Коммуникативные действия:

сотрудничество с учителем и детьми, высказывание своего мнения.

при выполнении задания в паре слушают друг друга, договариваются, объединяют результаты при совместной презентации решения.Предметные: умеют выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100; решать текстовые задачи в два действия;





.

VII. Подведение итога урока.

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цели: Подвести итоги работы учащихся.

самооценка

анализ результатов урока.

Продолжите высказывание:

- Сегодня на уроке я узнал…
- Мне понравилось …

- Я могу использовать эти знания…

Самооценка с помощью смайликов.

 




hello_html_494a68e6.jpghello_html_391ad077.jpg




Домашнее задание: по вариантам.

1вариант-с.21№ 17: 2вариант с21№18.


Регулятивные: - учиться высказывать своё предположение на основе работы с предложенным материалом;

- находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы. Самоопределение: формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия.



Заместитель руководителя УВР: /Шайхутдинова Р.И../

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 08.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров157
Номер материала ДВ-135635
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх