|
2.
Подготовка к восприятию
Слово
учителя
3.Работа
по теме урока
|
Музыкальное приветствие (на тему «Болтунья» С.С.
Прокофьева)
-
Сегодня у нас с вами очень интересный урок. А чему мы научимся на уроке
музыки, об этом мы попробуем сказать вместе.
- Чему
нас учит музыка?
-
Хорошо, а как вы думаете, музыка может только выражать чувства или она может
еще и изображать?
- А
какие картины музыка может нам нарисовать?
-
Молодцы. В изобразительном искусстве картины природы называют – пейзаж, а
картины, где изображен образ человека, как называется?
-
Правильно. Вот мы и подошли к теме нашего урока. Кто мне сможет ее точно
назвать?
-
Замечательно. Так как мы находимся на уроке музыки, то будем рисовать
музыкальные портреты. И целью нашего урока будет: узнать, какими музыкальными
красками можно нарисовать портрет. Художник, чтобы нарисовать картину может
пользоваться красками: масляные, акварельные, гуашь. Так же и композитор
может пользоваться красками, но только музыкальными.
- А
теперь вспомните наше музыкальное приветствие. Мелодию вы слышали впервые или
она уже вам знакома? (Если не вспомнили, вкл. фрагмент).
Конечно.
Это «Болтунья».
- А вы
знаете кто автор этого стихотворения и кто композитор?
- Сергей
Сергеевич Прокофьев — русский советский композитор, пианист, дирижёр и
педагог. Один из наиболее значимых композиторов XX века, автор 11 опер, 7
балетов, 7 симфоний, 8 концертов, многочисленных произведений вокальной и инструментальной
музыки, музыки для кинофильмов и спектаклей. Творчество Прокофьева составило
эпоху в мировой музыкальной культуре 20 в. Самобытность музыкального
мышления, свежесть и своеобразие мелодики, гармонии, ритмики, инструментовки
композитора открыли новые пути в музыке и оказали мощное воздействие на
творчество многих советских и зарубежных композиторов. В 1955-67 изданы 20
томов собраний музыкальных сочинений композитора. Что вы думаете о СОЛНЦЕ? –
спрашивал знакомых юный Серёжа Прокофьев и заносил их ответы в специальный
альбом. Ему очень нравились строчки любимого поэта Бальмонта, который
призывал: «Будем как СОЛНЦЕ!» Сам Прокофьев был втайне уверен, что его
жизнь таинственным образом связана с золотым огненным шаром, окруженным
сияющим воздухом. Об этом говорило даже название места, где он родился:
Сонцовка, украинское село, приютившееся между двумя речками. Да и волосы у
будущего композитора были почти рыжими. Как СОЛНЦЕ.
-
Молодцы. Со стихами А.Барто мы встречаемся с самого детства, это и «Зайку
бросила хозяйка», «Идет бычок качается» и многие другие. И с музыкой
Прокофьева мы уже встречались. А сейчас еще раз внимательно послушаем это
произведение и подумаем, какой же образ нарисовала нам музыка? (Слушание
произведения)
-
Молодцы. Все внимательно слушали, а теперь попробуем ответить на поставленный
вопрос.
- Музыка
нарисовала нам портрет девочки Лиды
- Что
она вам рассказала?
- Как
музыка изобразила характер девочки?
- Прочитайте,
пожалуйста, 2-е четверостишие, с выражением. Что общего здесь между
музыкальной и разговорной речью?
Драмкружок, кружок по фото,
Хоркружок - мне петь охота,
За кружок по рисованью
Тоже все голосовали.
-
Композитору удалось передать настроение стихотворения? Музыка как звучала?
-
Хорошо, вот мы и нарисовали портрет, и в этом помогла нам музыка
С.С.Прокофьева.
- А
сейчас давайте совершим первое путешествие в музыкальный театр.
- Какие
жанры господствуют в музыкальном театре?
- Сейчас
мы с вами начнем знакомство с балетом С.С.Прокофьева «Золушка»
- В то
лето Прокофьев поселился на даче под Москвой. Он работал над новым балетом по
сказке «Золушка» французского сказочника Ш.Перро. Стояла замечательная
погода. В ближнем болотце лягушки каждый вечер распевали романсы. Птицы не
уступали лягушкам в изобретательности…
В
комнату вбежала жена сторожа и взволнованно спросила:
- Это
правда, что на нас немец напал?
На
отрывном календаре было 22 июня 1941 года. Началась война. Над дачным
посёлком с воем проносились немецкие самолёты. Они направлялись бомбить
столицу. А композитор задумал написать оперу по роману Л.Толстого «Война и
мир». Победили Наполеона, значит, одолеем и Гитлера. И работу над «Золушкой»
композитор продолжал. Как вы, ребята, думаете, почему?
- Да, вы
правы. Прокофьев хотел наделить своих героев чертами живых людей.
Давайте
вспомним основных героев сказки.
- Кто из
героев претерпевает изменения, а кто остается неизменным? Сколько музыкальных
портретов должен нарисовать композитор?
- Сейчас
я включу вам две темы Золушки – обиженной и счастливой и музыкальную
характеристику Мачехи и её дочерей, а вы попытайтесь угадать, что звучит.
Звучит: 1.Вступление. Первая тема, Золушка
обиженная. 2.Фрагмент Па – де –шаль. 3.Вступление. Вторая тема, Золушка
счастливая.( танец с шалью)
- Давайте
сравним с вами 2 фрагмента
- А
теперь я вам предлагаю поработать с таблицей, взяв 2 цветных карандаша – один
для Золушки обиженной, другой – для счастливой. Цвета выберите сами, подумав
о соответствии музыкального образа и цвета.
- Сейчас
мы с вами выучим фрагмент песни Барбариков «Школа школа»
- Барбарики
- это добрые человечки из мультипликационного сериала "Лёлик и
Барбарики". Они живут на планете Барбарелла и учатся в школе Дружба.
Заправляет ими профессор Лёлик. Они хотят всему научится и научить остальных.
- А
сейчас мы с вами прослушаем песню «Школа, школа»
- какое
настроение?
- какой
темп?
-
динамика?
- как
нужно исполнять эту песню?
- Т.к.
темп песни быстрый, нужно четко и легко пропевать слова песни
- А
сейчас мы разучим эту песню.
Я
поэтично читаю, а дети повторяют(по две строчки)
- Сядьте
ровненько, плечи не поднимать. По движению мои руки начинаем петь.
|
Прослушивание композиции
- Умению
слушать, понимать и чувствовать.
- Музыка
может изображать.
- Музыка
может изображать картины природы, настроение, может нарисовать образы
животных и людей.
- Портрет.
-
Портрет в музыке
- Автор
стихотворения – Агния Барто, композитор – С.С.Прокофьев.
- Музыка
нам нарисовала образ девочки Лиды, которая все время болтала.
- Она
очень любила болтать, но при этом успевала хорошо учиться,
посещала
все кружки в школе и еще была в классе старостой, и только Вовка называл ее
болтуньей
- музыка
быстрая, пение скороговоркой,
но не
всегда. Иногда пение становилось спокойнее и размереннее
- Скороговорка
и убедительная размеренная речь – чередование.
- Музыка
звучала легко, весело, шутливо, быстро
Опера и
балет. Главное в опере – пение, в балете – танец.
- Потому,
что сказка – о борьбе добра и зла, насмешке и обиде, любви и корысти, издёвке
- Это
Золушка, Мачеха и её дочери.
- Золушка
– обиженная и счастливая. А Мачеха и её дочери – злые, жестокие, кривляки,
злюки…
- Д е т
и отвечают, аргументируя свои ответы.
- Музыку
Золушки хочется напевать, а музыка Мачехи и дочерей – танцевальная,
неуклюжая.
- Дети
работают с индивидуальными таблицами. Анализируют вслух. Учащиеся дополняют
ответы друг друга. Затем сравнивают свои варианты ответа с основным вариант
|
Познавательные:
логические
– анализ изученного материала с целью выявления предмета;
Коммуникативные:
планирование
учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
Познавательные:
-поиск и
выделение необходимой информации
-обобщение
информации
Регулятивные:
-понимать
учебную задачу урока; осуществлять решение учебной задачи под руководством
учителя;
Коммуникативные:
-владение
монологической и диалогической формами речи;
- умение
с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с
задачами и условиями коммуникации;
-
управление поведением партнёра: контроль, коррекция, оценка действий
партнёра.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.