Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно тематическое планирование по немецкому языку 5 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Календарно тематическое планирование по немецкому языку 5 класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«БОЕВАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»


«Рассмотрено»

Руководитель МО

__________ Е.В. Бычковская

Протокол № ___

«____» ___________ 20__ г.


«Согласовано»

Заместитель директора по УВР ___________С.А.Филимонова

«____» ____________20___ г.

«Утверждаю»

Директор школы

______________Т.Б.Сушко

Приказ № ____

от «___» ________20___ г.





Календарно-тематическое планирование



Предмет немецкий язык


Класс 5


Учитель Косинская Людмила Сергеевна


2015-2016 учебный год


Количество часов всего 105, 3 часа в неделю.













Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию

на 2015-2016 учебный год


по немецкому языку

Класс 5 Учитель (ФИО) Косинская Людмила Сергеевна

Часов в неделю 3 ч. По программе за год 105ч.

1 четверть 27 ч.

2 четверть 21 ч.

3 четверть 30 ч.

4 четверть 27 ч. Итого за год 105 ч.



Темы разделов программы

І четверть

ІІ

четверть

ІІІ

четверть

ІV

четверть

всего за год

1

Привет, 5 класс!С чем мы пришли

из 4 кл.?

13





2

Старый

Немецкий город.

Что в нем?

10





3

В городе.

Кто здесь живет?

4

6




4

Улицы города.

Какие они?


10




5

Где и как живут здесь люди?


5

5



6

Габи дома. Что мы тут видем?



10



7

Как выглядит город Габи в разные времена года?



9



8

Большая уборка в городе.



6

4


9

Снова приезжают гости в город. Как вы думаете , какие они?




11


10

Наши немецкие друзья готовятся к прощальному празднику.




12



Виды работ

І

ІІ

ІІІ

ІV

за год

1

Контрольная работа

1

2

2

3

6

2

Контроль аудирования

1

1

3

3

8

3

Контроль чтения

1

2

2

3

8

4

Контроль письма


2

2

3

7

5

Контроль говорения

1

1

1

2

5


Планирование составлено на основе Программы: Немецкий язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников И.Л.Бим. 5-9 классы. Автор И.Л.Бим год издания 2014. г, издательство М.: Просвещение

Учебник немецкий язык 5 кл.,

Автор И.Л.Бим. Л.И. Рыжова год издания 2014, издательство М.: Просвещение

Корректировка тем:

  1. На изучение раздела «Привет, 5 класс! С чем мы пришли из 4 класса?» в программе дано 8 часов, увеличила на 5 часов за счёт резервного времени, с целью углубления и расширения знаний по грамматическим темам.

  2. На раздел «Старый немецкий город.Что в нем?» по программе отведено 9 часов. За счёт резервных уроков увеличила количество часов до 10 с целью отработки навыков говорения, для проведения проверочных и контрольных работ.

  3. На раздел «В городе. Кто здесь живет?» по программе дано 9 часов, увеличила количество часов до 10 за счёт резервных уроков для отработки навыков письменной речи.

  4. На раздел «Улицы города. Какие они?» по программе дано 9 часов, увеличила количество часов до 10 за счёт резервных уроков для отработки навыков аудирования и контроля.

  5. На тему «Где и как живут здесь люди?» по программе дано 9 часов, увеличила количество часов за счёт резервных уроков до 10 для контроля навыков работы с текстом.

  6. На изучение темы «Габи дома. Что мы тут видим?» в программе дано 9 часов, увеличила до 10 часа, с целью организации контроля письма.

  7. На раздел «Большая уборка в городе.» по программе отведено 9 часов. За счёт резервных уроков увеличила количество часов до 10 с целью подготовки проекта.

  8. На изучение раздела «Снова приезжают гости в город. Как вы думаете, какие они?» в программе дано 9 часов, увеличила до 11 часов, с целью углубления и расширения грамматических тем, изучаемых в данном разделе.

  9. На изучение раздела «Наши немецкие друзья готовятся к прощальному празднику.» в программе дано 9 часов, увеличила до 12 часов, с целью проведения итогового контроля навыков говорения, аудирования, письма и чтения.



Тематическое планирование составила Косинская Людмила Сергеевна.


урока

Тема урока


Кол-во

часов


Тип урока

Основные виды учебной деятельности

Предметные результаты обучения

Универсальные учебные действия

Личностные результаты

Дата

Раздел 1. Привет, 5 класс! С чем мы пришли из 4 класса? 8 часов

1

1.Первый школьный день.

1

Урок комбинированный.

Говорение: начинать и поддерживать разговор,

повторить ранее изученный лексический материал

Аудирование: понимать в целом речь учителя по ведению урока

Повторить лексику по подтемам «Лето, школа, каникулы»

sich freuen, sich bekannt machen, ein Neuer, eine Neue, der Bekannte, die Bekannte (die Bekannten), genau, schlau, überlisten, verwandeln, befreien, das Land (die Länder), auf dem Lande, aufs Land, die Wiese (die Wiesen), die Kusine (die Kusinen), zu Gast sein, Gute Reise!, Viel Spaß!

Развитие умений планировать свое речевое и неречевое поведение в рамках темы.

Формирование мотивации изучения немецкого языка


2

2.Новенькие в классе.

1

Урок комбинированный.

Говорение: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов

Аудирование: распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассников

Учить расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение

Развитие коммуникативной компетенции. Включая умения взаимодействовать с окружающими,

выполняя разные социальные роли.

Осознание возможностей самореализации средствами языка


3

3.Что я могу рассказать о себе?

1

Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Говорение: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов.



Развитие коммуникативной компетенции. Включая умения взаимодействовать с окружающими,

выполняя разные социальные роли.

Осознание возможностей самореализации средствами языка


4

4.Новый сказочный герой: кот в сапогах.

1

Урок комбинированный.

Говорение: представлять результаты проектной работы.

Учить воспринимать на слух небольшие по объёму диалоги и воспроизводить их.

Формировать навыки поиска и выделение нужной информации.

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации


5

5.Простые предложения.

1

Урок усвоения новых знаний.

Грамматическая сторона речи: использовать в речи простые предложения.


Применение правил изученных ранее

Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией.

Развитие трудолюбия, целеустремленности


6

6.Настоящее время глаголов

1

Урок усвоения новых знаний.

Грамматическая сторона речи:

Использовать в речи глаголы в настоящем времени.

Оперирование правилом в немецком языке

Формирование умений использовать грамматическое правило.

Развитие воли,

креативности


7

7.Что делают дети обычно летом?

1

Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Чтение:

Выделять главные факты из текста и использовать полученную информацию в беседе

Аудирование: распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассников.

Владение элементарными средствами чувств и эмоций на немецком языке

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль.

Развитие умений перевоплощения,

инсценирования


8

8.Прошедшее время глаголов (Перфект)

1

Урок усвоения новых знаний.

Грамматическая сторона речи:

Использовать в речи глаголы в прошедшем времени. (Перфект)

Оперирование правилом в немецком языке

Формирование умений использовать грамматическое правило.

Развитие трудолюбия, целеустремленности



9.А чем занимались летом Сабина, Свен и другие?

1

Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Говорение: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов

Аудирование: вербально или невербально реагировать на услышанное.

Распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка

Развитие умений планировать свое речевое и неречевое поведение в рамках темы.

Формирование личностной коммуникативной рефлексии




9

10

10.Дети рассказывают о своих каникулах.

А мы?

1

Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Чтение:

Выделять главные факты из текста и использовать полученную информацию в беседе

Аудирование: распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассников.

Учить расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение

Развитие коммуникативной компетенции. Включая умения взаимодействовать с окружающими,

выполняя разные социальные роли

Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа


11

11.Контрольная работа, говорение по теме: «Летние каникулы.»

1

Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Уметь задавать вопросы о лете и уметь давать ответы.

Учить расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение

Развитие коммуникативной компетенции. Включая умения взаимодействовать с окружающими,

выполняя разные социальные роли

Формирование мотивации изучения немецкого языка


12

12.Немецкие писатели.

1

Урок усвоения новых знаний.

Уметь слушать иноязычную информацию и выделять главное.

Умение применять полученные знания, умения и навыки в ситуациях контроля

Формировать навыки поиска и выделение нужной информации

Стремление к лучшему осознанию культуры немецкого народа


13

13.Сообщения о немецких писателях.

1

Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Уметь давать письменный и устный комментарий, запрашивать информацию у партнера о известных немецких деятелей искусства.

Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений разных коммуникативных типов

Формировать навыки поиска и выделение нужной информации.

Толерантное отношение к проявлению иной культуры


Раздел 2.Старый Немецкий город.Что в нем? (10 ч.)

14


1.Немецкий город. Что в нем?

1

Урок усвоения новых знаний.

Говорение: представлять результаты проектной работы

Грамматическая сторона речи: передавать грамм. Явления в целях их лучшего осознания.

Готовность и умение осуществлять индивидуальную проектную работу

Формирование умения воспринимать текст как единое смысловое целое и выделять основную мысль, смысловое ядро текста.

Формирование мотивации изучения немецкого языка


15

2.Маленькие немецкие города имеют много общего.

1

Урок усвоения новых знаний.

Чтение: Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание

Аудирование: вербально или не вербально реагировать на услышанное.

Читать аутентичные тексты, уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение

Освоение правил и навыков ведения беседы.

Стремление к познанию нового


16

3.Отрицание в немецком языке

1

Урок усвоения новых знаний.

Передавать грамматические явления в целях их лучшего осознания.

Уметь употреблять устно и письменно в лексических упражнениях

Развитие коммуникативной компетенции.

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации


17

4.Кот в сапогах рассказывает о том, что можно увидеть в немецком городе.1

1

Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Чтение:

Выделять главные факты из текста и использовать полученную информацию в беседе

Письмо: делать краткие выписки из текста.

Распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка

Развитие умений планировать свое речевое и неречевое поведение в рамках темы.

Толерантное отношение к проявлению иной культуры


18

5.Старый немецкий город.

1

Урок комбинированный.

Чтение: Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание

Грамматическая сторона речи: передавать грамм. Явления в целях их лучшего осознания.

Сообщать краткие сведения о прочитанном

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль.

Создание определенной эмоциональной настроенности через восприятие романтической атмосферы немецкого города


19

6.Мы делаем рекламу города.

1

Урок комбинированный.

Говорение: представлять результаты проектной работы

Аудирование: распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассников.

Владение элементарными средствами чувств и эмоций на немецком языке

Развитие коммуникативной компетенции. Включая умения взаимодействовать с окружающими,

выполняя разные социальные роли.

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации


20

7.На улицах города.

1

Урок комбинированный.

Говорение: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов

Грамматическая сторона речи:

Использовать в речи разные типы предложений.

Учить расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение

Освоение правил и навыков ведения беседы.

Готовность содействовать ознакомлению с культурой другой страны


21

8.Немецкие существительные во множественном числе.

1

Урок усвоения новых знаний.

Грамматическая сторона речи: передавать грамм. Явления в целях их лучшего осознания.

Употребление нового правила в немецком языке

Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией.

Развитие мышления, памяти


22

9.Мы описываем свой город.

1

Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Говорение: представлять результаты проектной работы

Аудирование: распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассников.

Умение применять полученные знания, умения и навыки в ситуациях контроля


Осуществлять регулятивные действия самоконтроля в процессе коммуникативной деятельности.

Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа


23

10.Контрольная работа чтение, говорение, аудирование по теме: «Старый Немецкий город. Что в нем?»

1

Урок контроля.

Чтение, говорение, аудирование.

Выделять главные факты из текста и использовать полученную информацию в беседе

Письмо: делать краткие выписки из текста.

Читать аутентичные тексты, уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение

Формирование умения воспринимать текст как единое смысловое целое и выделять основную мысль, смысловое ядро текста.

Формирование общекультурной и этнической идентичности


Раздел 3. В городе. Кто здесь живет? (10 ч.)

24


1.Кто в городе живет?


1

Урок усвоения новых знаний.

Чтение: Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание

Грамматическая сторона речи:

Употреблять настоящее и прошедшее время в речи.

Воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь вести беседу по предложенной ситуации

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль

Формирование интереса к образу жизни, быту другого народа


25

2.Люди разных профессий.

1

Урок усвоения новых знаний.

Чтение:

Выделять главные факты из текста и использовать полученную информацию в беседе

Грамматическая сторона речи: передавать грамм. Явления в целях их лучшего осознания.

Сообщать краткие сведения о прочитанном

Формировать навыки поиска и выделение нужной информации

Привлечение внимания к миру профессий, к разнообразию человеческих интересов


26

3.Кот в сапогах – репортер.

1

Урок комбинированный.

Говорение: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов

Аудирование: вербально или невербально реагировать на услышанное.

Учить расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение

Развитие умений планировать свое речевое и неречевое поведение в рамках темы

Развитие наблюдательности. Умение сопоставлять, сравнивать предметы


27

4.В городе живут также и животные.

1

Урок усвоения новых знаний.

Чтение: Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание

Письмо: делать краткие выписки из текста.

Читать аутентичные тексты, уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение

Усвоение приемов постановки вопросов к тексту и составления плана

Формирование толерантного отношения к окружающему миру


28

5.Что нам рассказывают о городе приведения?

1

Урок комбинированный.

Говорение: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов

Аудирование: распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассников.

Учить воспринимать на слух небольшие по объёму диалоги и воспроизводить их.

Развитие коммуникативной компетенции. Включая умения взаимодействовать с окружающими,

выполняя разные социальные роли

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации


29

6.Городские жители. Какие они?

1

Урок комбинированный.


Говорение: передавать содержание. Основную мысль прочитанного

Аудирование: вербально или невербально реагировать на услышанное.

Распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка

Освоение приемов логического запоминания информации, извлеченной из текста

Осознание возможностей самореализации средствами языка


30

7.В городе – выставка.

1

Урок комбинированный.

Говорение: представлять результаты проектной работы

Грамматическая сторона речи:

Использовать в речи разные типы предложений.

Готовность и умение осуществлять индивидуальную проектную работу

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль

Формирование мотивации изучения немецкого языка


31

8.Что знаем мы о городе Габи?

1

Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Чтение: Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание

Грамматическая сторона речи: передавать грамм. Явления в целях их лучшего осознания.

Читать аутентичные тексты, уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение

Осуществлять регулятивные действия самоконтроля в процессе коммуникативной деятельности

Готовность содействовать ознакомлению с культурой другой страны


32

9.Обобщение по теме «Жители города». Тест.


1

Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Письмо.

Умение применять полученные знания, умения и навыки в ситуациях контроля


Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией

Развитие мышления, памяти


33

10.Контрольная работа аудирование, говорение по теме: «В городе. Кто здесь живет?»

1

Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Аудирование, Говорение: передавать содержание. Основную мысль прочитанного

Письмо: делать краткие выписки из текста.

Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений разных коммуникативных типов

Усвоение приемов постановки вопросов к тексту и составления плана.

Формирование общекультурной и этнической идентичности



Раздел 4. Улицы города. Какие они?


34

1.Как выглядят улицы города?


1

Урок усвоения новых знаний.

Говорение: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов, правильно употреблять лексические единицы и речевые образцы.

Готовность и умение осуществлять индивидуальную проектную работу

Формировать навыки поиска и выделение нужной информации.


Осознание возможностей самореализации средствами языка


35

2.Транспорт города.

1

Урок усвоения новых знаний.

Чтение: Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание

Грамматическая сторона речи: передавать грамм. Явления в целях их лучшего осознания.

Учить воспринимать на слух небольшие по объёму диалоги и воспроизводить их.

Формирование умений задавать вопросы по ситуации.

Формирование мотивации изучения немецкого языка



36

3.Что делают люди в городе?

1

Урок усвоения новых знаний.

Чтение: Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание.

Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений разных коммуникативных типов

Формировать навыки поиска и выделение нужной информации

Осознание возможностей самореализации средствами языка


37

4.Маркус и Габи и инопланетяне.

1

Урок комбинированный.

Говорение: передавать содержание. Основную мысль прочитанного

Грамматическая сторона речи:

Правильно строить предложения.

Владение элементарными средствами чувств и эмоций на немецком языке

Освоение правил и навыков ведения беседы

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации


38

5.Пришельцы из космоса знакомятся с немецкими детьми.

1

Урок комбинированный.

Чтение: Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание

Аудирование: распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассников.

Учить расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение

Развитие умений планировать свое речевое и неречевое поведение в рамках темы

Формирование интереса к привычкам другого народа


39

6.Немецкие дети показывают инопланетянам свой город.

1

Урок комбинированный.

Говорение: представлять результаты проектной работы

Аудирование: вербально или невербально реагировать на услышанное.

Распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка

Освоение приемов логического запоминания информации, извлеченной из текста

Готовность содействовать ознакомлению с культурой другой страны


40

7.На перекрестке города.

1

Урок комбинированный.

Говорение: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов

Грамматическая сторона речи: передавать грамм. Явления в целях их лучшего осознания.

Воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь вести беседу по предложенной ситуации

Формирование умений задавать вопросы по ситуации

Овладение коммуникативными умениями, необходимыми для правильной речевой и поведенческой реакции в ситуации

41

8.Что делают люди в городе?

1

Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Чтение: Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание.

Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений разных коммуникативных типов

Формировать навыки поиска и выделение нужной информации

Осознание возможностей самореализации средствами языка


42

9.Контрольная работа говорение, письмо по теме: «Улицы города. Какие они?».


1

Урок контроля знаний и умений.

Говорение, письмо. Грамматическая сторона речи: передавать грамм. Явления в целях их лучшего осознания.

Применение правил изученных ранее

в ситуациях контроля

Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией

Развитие мышления, памяти


43

10.Страноведение. Знаменитые немецкие автомобили.

1



Урок усвоения новых знаний.

Говорение: передавать содержание. Основную мысль прочитанного

Письмо: делать краткие выписки из текста.

Сообщать краткие сведения о прочитанном

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль

Формирование мотивации изучения немецкого языка


Раздел 5.Где и как живут здесь люди? (10 ч.)


44


1.Какие дома есть в городе Габи?

1

Урок усвоения новых знаний.

Чтение:

Выделять главные факты из текста и использовать полученную информацию в беседе.

Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений разных коммуникативных типов

Формирование умений задавать вопросы по ситуации.

Формирование интереса к другой культуре


45

2.А где расположены городские объекты?

1

Урок комбинированный.

Чтение: Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание

Аудирование: распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассников.

Учить воспринимать на слух небольшие по объёму диалоги и воспроизводить их.

Усвоение приемов постановки вопросов к тексту и составления плана

Формирование личностной коммуникативной рефлексии


46

3.Существительные в дательном падеже.

1









Урок комбинированный.

Аудирование6 вербально или невербально реагировать на услышанное.

Употребление нового правила в немецком языке

Формирование умений использовать грамматическое правило

Развитие мышления, памяти, целеустремленности


47

4.План города.

1

Урок комбинированный.

Говорение: представлять результаты проектной работы

Грамматическая сторона речи: передавать грамм. Явления в целях их лучшего осознания.

Воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь вести беседу по предложенной ситуации

Формировать навыки поиска и выделение нужной информации

Развитие коммуникативной компетенции, креативности


48

5.Габи беседует с Косми.

1

Урок комбинированный.

Говорение: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов

Аудирование: распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассников.

Учить расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение

Развитие коммуникативной компетенции. Включая умения взаимодействовать с окружающими,

выполняя разные социальные роли

Овладение коммуникативными умениями, необходимыми для правильной речевой и поведенческой реакции в ситуации


49

6.Где – что находится в городе?

1

Урок комбинированный.

Чтение: Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание.

Сообщать краткие сведения о прочитанном

Освоение правил и навыков ведения беседы

Готовность содействовать ознакомлению с культурой другой страны


50

7.Экологические проблемы города.

1

Урок комбинированный.

Говорение: передавать содержание. Основную мысль прочитанного

Аудирование: вербально или невербально реагировать на услышанное.

Читать аутентичные тексты, уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение

Формирование умения воспринимать текст как единое смысловое целое и выделять основную мысль, смысловое ядро текста

Привлечение внимания к экологическим проблемам города


51

8.На улице.

1




Урок комбинированный.

Говорение: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов.

Владение элементарными средствами чувств и эмоций на немецком языке

Формирование умений задавать вопросы по ситуации

Развитие культуры общения


52

9.Мой город.

1

Урок комплексного применения знаний и умений.

Говорение: представлять результаты проектной работы

Грамматическая сторона речи: передавать грамм. Явления в целях их лучшего осознания.

Готовность и умение осуществлять индивидуальную проектную работу

Осуществлять регулятивные действия самоконтроля в процессе коммуникативной деятельности

Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа


53

10.Контрольная работа: аудирование, письмо и чтение «Где и .как живут здесь люди?»

1

Урок контроля знаний и умений.

Аудирование, письмо и чтение

Умение применять полученные знания, умения и навыки в ситуациях контроля

Адекватное понимание причин успешности/не успешности учебной деятельности.

Оценивать уровень владения новыми речевыми конструкциями.

Уметь правильно выражать свои мысли.

Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа


Раздел 6. У Габи дома. Что мы тут видим?(10 ч.)

54


1.Габи. Что нам уже о ней известно?

1

Урок усвоения новых знаний.

Говорение: передавать содержание. Основную мысль прочитанного

Аудирование: вербально или не вербально реагировать на услышанное.

Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений разных коммуникативных типов

Усвоение приемов постановки вопросов к тексту и составления плана

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации


55

2.Семья Габи. Какая она?

1

Урок усвоения новых знаний.

Чтение:

Выделять главные факты из текста и использовать полученную информацию в беседе

Аудирование: распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассников.

Распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль

Готовность содействовать ознакомлению с культурой другой страны


56

3.А вот ее дом.

1

Комбинированный урок.

Чтение: Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание

Письмо: делать краткие выписки из текста.

Сообщать краткие сведения о прочитанном

Формирование умения воспринимать текст как единое смысловое целое и выделять основную мысль, смысловое ядро текста

Развитие внимания, памяти



57

4.Мы идем в гости к Габи.

1

Комбинированный урок.

Говорение: передавать содержание. Основную мысль прочитанного

Письмо: делать краткие выписки из текста.

Учить воспринимать на слух небольшие по объёму диалоги и воспроизводить их.

Освоение правил и навыков ведения беседы

Знакомство с формулами речевого этикета


58

5.Косми и Роби делятся впечатлениями об увиденном.

1

Комбинированный урок.

Чтение: Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание

Аудирование: распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассников.

Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений разных коммуникативных типов

Развитие коммуникативной компетенции. Включая умения взаимодействовать с окружающими,

выполняя разные социальные роли

Осознание возможностей самореализации средствами языка


59

6.Кто заботится о порядке в доме?

1





Комбинированный урок.

Говорение: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов

Аудирование: вербально или невербально реагировать на услышанное.

Учить расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение

Формирование умений задавать вопросы по ситуации

Привлечение внимания учащихся к проблемам экологии жилища



60

7.Мой дом.

1

Урок комплексного применения знаний и умений.

Говорение: представлять результаты проектной работы

Грамматическая сторона речи: передавать грамм. Явления в целях их лучшего осознания.

Рассказывать о своем доме

Осуществлять регулятивные действия самоконтроля в процессе коммуникативной деятельности

Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа


61

8.Что мы уже знаем об употреблении дательного падежа

1

Урок комплексного применения знаний и умений.



Адекватное понимание причин успешности/не успешности учебной деятельности.

Оценивать уровень владения новыми речевыми конструкциями.

Уметь правильно выражать свои мысли.

Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа


62

9.Как выглядят немецкие детские комнаты?

1

Урок комплексного применения знаний и умений.

Чтение: Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание.

Сообщать краткие сведения о прочитанном

Усвоение приемов постановки вопросов к тексту и составления плана

Формирование мотивации изучения немецкого языка


63

10.Контрольная работа говорение, аудирование, письмо, чтение по теме: «У Габи дома. Что мы тут видим?!

1

Урок контроля.

Аудирование, говорение, письмо и чтение.

Умение применять полученные знания, умения и навыки в ситуациях контроля

Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией

Развитие мышления, памяти


Раздел 7.Как выглядит город Габи в разные времена года? (9 ч.)

64

1.Погода в разное время года

1

Урок усвоения новых знаний.

Говорение: начинать и поддерживать разговор,

повторить ранее изученный лексический материал.

Повторить лексику по подтемам «Погода, времена года»

Развитие умений планировать свое речевое и неречевое поведение в рамках темы

Формирование мотивации изучения немецкого языка


65

2.Природа в разное время года


1

Урок усвоения новых знаний.

Говорение: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов

Аудирование: распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассников.

Учить расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение

Развитие коммуникативной компетенции. Включая умения взаимодействовать с окружающими,

выполняя разные социальные роли

Осознание возможностей самореализации средствами языка



66


3.Порядковые числительные

1

Урок усвоения новых знаний.

Говорение: представлять результаты проектной работы

Грамматика: уметь употреблять в речи порядковые числительные.


Учить воспринимать на слух небольшие по объёму диалоги и воспроизводить их.

Формировать навыки поиска и выделение нужной информации

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации



67

4.О чем рассказывает календарь?


1





Урок комбинированный.

Говорение: уметь описывать природу в разных временах года

Письмо: учимся подписывать открытки.

Применение правил изученных ранее

Привлечение внимания к природе

Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией

Развитие трудолюбия, целеустремленности


68

5.Подарки к праздникам.


1

Урок комбинированный.

Чтение: Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание.


Оперирование правилом в немецком языке

Формирование умений работы с текстом


Развитие воли,

Креативности

Привлечение внимания к обычаям другого народа


69

6.Где живет пасхальный заяц?

1

Урок комбинированный.

Чтение:

Выделять главные факты из текста и использовать полученную информацию в беседе

Аудирование: распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассников.

Владение элементарными средствами чувств и эмоций на немецком языке

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль

Развитие умений перевоплощения,

инсценирования


70

7.Мастерим праздничную открытку


1




Урок комбинированный.

Говорение: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов

Аудирование: вербально или невербально реагировать на услышанное.

Распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка



Развитие умений планировать свое речевое и неречевое поведение в рамках темы


Формирование личностной коммуникативной рефлексии


71

8.Обобщающий урок по теме

«Как выглядит город Габи в раз-

ные времена года?»


1

Урок систематизации и обобщения знаний и умений.


Умение применять полученные знания, умения и навыки в ситуациях контроля

Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией

Развитие мышления, памяти


72

9.Контрольная работа письмо, аудирование по теме: «Как выглядит город Габи?»

1

Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Письмо: Учить оформлять поздравительные открытки

Аудирование: распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя. Аудирование:вербально или невербально реагировать на услышанное

Письмо: делать краткие выписки.

Развивать письменную речь с опорой на образец Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений разных ком. типов

Развитие коммуникативной компетенции. Включая умения взаимодействовать с окружающими,

выполняя разные социальные роли Формировать навыки поиска и выделение нужной информации

Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа Толерантное отношение к проявлению иной культуры


Раздел 8. Большая уборка в городе. (10 ч.)

73

1.Планета Земля в опасности.

1

Урок усвоения новых знаний.

Говорение: представлять результаты проектной работы

Письмо: делать краткие выписки из текста.

Готовность и умение осуществлять индивидуальную проектную работу

Формирование умения воспринимать текст как единое смысловое целое и выделять основную мысль, смысловое ядро текста

Формирование мотивации изучения немецкого языка


74

2.Окружающая среда загрязнена.


1

Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Чтение: Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание

Аудирование: вербально или невербально реагировать на услышанное.

Читать аутентичные тексты, уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение

Освоение правил и навыков ведения беседы

Стремление к познанию нового


75


3.Модальные глаголы.

1

Урок усвоения новых знаний.

Грамматическая сторона речи: передавать грамм. явления в целях их лучшего осознания Чтение:

Выделять главные факты из текста и использовать полученную информацию в беседе.


Распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка

Развитие умений планировать свое речевое и неречевое поведение в рамках темы

Толерантное отношение к проявлению иной культуры


76


4.Кто где работает?

1

Урок усвоения новых знаний.

Чтение: Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание

Грамматическая сторона речи: передавать грамм. Явления в целях их лучшего осознания.

Сообщать краткие сведения о прочитанном

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль

Создание определенной эмоциональной настроенности через восприятие романтической атмосферы немецкого города


77

5.Школьные принадлежности

1

Урок усвоения новых знаний.

Говорение: представлять результаты проектной работы

Аудирование: распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя.

Владение элементарными средствами чувств и эмоций на немецком языке

Развитие коммуникативной компетенции. Включая умения взаимодействовать с окружающими,

выполняя разные социальные роли

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации


78

6.Чем заняты ученики на уроках?


1

Урок комбинированный.

Говорение: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов.


Учить расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы сво

Освоение правил и навыков ведения беседы

Готовность содействовать ознакомлению с культурой другой страны


79

7.Степени сравнения прилагательных.


1

Урок усвоения новых знаний.

Грамматическая сторона речи: передавать грамм. Явления в целях их лучшего осознания.

Употребление нового правила в немецком языке

Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией

Развитие мышления, памяти


80


8.Маркус и Габи.

1

Урок комбинированный.

Говорение: представлять результаты проектной работы

Аудирование: распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассников.

Готовность и умение осуществлять индивидуальную проектную работу

Осуществлять регулятивные действия самоконтроля в процессе коммуникативной деятельности

Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа


81

9.Обобщающий урок по теме «Большая уборка». Коллаж.

1






Урок контроля знаний и умений.

Письмо


Умение применять полученные знания, умения и навыки в ситуациях контроля

Адекватное понимание причин успешности/не успешности учебной деятельности.

Оценивать уровень владения новыми речевыми конструкциями.

Уметь правильно выражать свои мысли.



82

10.Контрольная работа аудирование, чтение, письмо по теме: «Большая уборка в городе».

1

Урок актуализации знаний и умений.

Аудирование,

Чтение:

Выделять главные факты из текста и использовать полученную информацию в беседе

Письмо: делать краткие выписки из текста.

Умение находить ошибки, анализировать и исправлять их Читать аутентичные тексты, уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение

Формирование умения воспринимать текст как единое смысловое целое и выделять основную мысль, смысловое ядро текста

Формирование общекультурной и этнической идентичности


Раздел 9. Снова приезжают гости в город. Как вы думаете , какие? (11ч.)


83

1.Мы строим свой город.

1

Урок усвоения новых знаний.

Чтение: Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание.


Воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь вести беседу по предложенной ситуации

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль

Формирование интереса к образу жизни, быту другого народа


84

2.Употребление глагола «haben»


1

Урок комбинированный.

Чтение:

Выделять главные факты из текста и использовать полученную информацию в беседе

Грамматическая сторона речи: передавать грамм. Явления в целях их лучшего осознания.

Сообщать краткие сведения о прочитанном

Формировать навыки поиска и выделение нужной информации

Привлечение внимания к миру профессий, к разнообразию человеческих интересов


85


3.Инфинитивный оборот

«Для чего?»


1

Урок комбинированный.

Говорение: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов

Аудирование: вербально или невербально реагировать на услышанное.

Учить расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение

Развитие умений планировать свое речевое и неречевое поведение в рамках темы

Развитие наблюдательности. Умение сопоставлять, сравнивать предметы


86


4.Роби и Маркус.

1

Урок комбинированный.

Чтение: Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание

Письмо: делать краткие выписки из текста.

Читать аутентичные тексты, уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение

Усвоение приемов постановки вопросов к тексту и составления плана

Формирование толерантного отношения к окружающему миру


87

5.Когда нужны друзья?


1

Урок комбинированный.

Говорение: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов

Аудирование: распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассников.

Учить воспринимать на слух небольшие по объёму диалоги и воспроизводить их.

Развитие коммуникативной компетенции. Включая умения взаимодействовать с окружающими,

выполняя разные социальные роли

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации


88

6.Ответим на вопрос «Куда?»

1

Урок комбинированный.






89

7.Наши интересы.


1

Урок комбинированный.

Говорение: передавать содержание. Основную мысль прочитанного

Аудирование: вербально или невербально реагировать на услышанное.

Распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка

Освоение приемов логического запоминания информации, извлеченной из текста

Осознание возможностей самореализации средствами языка


90

8.Город моей мечты.


1

Урок комбинированный.

Говорение: представлять результаты проектной работы

Грамматическая сторона речи:

Использовать в речи разные типы предложений.

Готовность и умение осуществлять индивидуальную проектную работу

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль

Формирование мотивации изучения немецкого языка


91

9.Город будущего.


1

Урок комбинированный.

Чтение: Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание

Грамматическая сторона речи: передавать грамм. Явления в целях их лучшего осознания.

Читать аутентичные тексты, уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение

Осуществлять регулятивные действия самоконтроля в процессе коммуникативной деятельности

Формирование общекультурной и этнической идентичности


92

10.Европейские деньги.


1

Урок комбинированный.

Говорение: передавать содержание. Основную мысль прочитанного

Письмо: делать краткие выписки из текста.

Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений разных коммуникативных типов

Усвоение приемов постановки вопросов к тексту и составления плана

Готовность содействовать ознакомлению с культурой другой страны


93

11.Контрольная работа аудирование, говорение, письмо, чтение, по теме: «Снова приезжают гости в город.»

1

Урок контроля знаний и умений.

Аудирование, говорение, письмо, чтение.

Умение применять полученные знания, умения и навыки в ситуациях контроля

Адекватное понимание причин успешности/не успешности учебной деятельности.

Оценивать уровень владения новыми речевыми конструкциями.

Уметь правильно выражать свои мысли.

Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.


Раздел 10. Наши немецкие друзья готовятся к прощальному празднику. (12 ч.)

94

1.Козми остался на планете Земля.

1







Урок усвоения новых знаний.

Говорение: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов, правильно употреблять лексические единицы и речевые образцы.

Готовность и умение осуществлять индивидуальную проектную работу

Формировать навыки поиска и выделение нужной информации

Осознание возможностей самореализации средствами языка


95

2.Роби и Косми посещают разные кружки.


1

Урок комбинированный.

Чтение: Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание

Грамматическая сторона речи: передавать грамм. Явления в целях их лучшего осознания.

Учить воспринимать на слух небольшие по объёму диалоги и воспроизводить их.

Формирование умений задавать вопросы по ситуации

Формирование мотивации изучения немецкого языка


96

3.Употребление предлогов.


1

Урок комбинированный.

Чтение:

Выделять главные факты из текста и использовать полученную информацию в беседе.

Сообщать краткие сведения о прочитанном

Освоение приемов логического запоминания информации, извлеченной из текста

Формирование личностной коммуникативной рефлексии


97

4.Наши

пригласительные.


1

Урок комбинированный.

Говорение: передавать содержание. Основную мысль прочитанного

Грамматическая сторона речи:

Правильно строить предложения.

Владение элементарными средствами чувств и эмоций на немецком языке

Освоение правил и навыков ведения беседы

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации


98

5.Роби и Косми совершают прощальную прогулку по городу.


1

Урок комбинированный.

Чтение: Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание

Аудирование: распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассников.

Учить расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение

Развитие умений планировать свое речевое и неречевое поведение в рамках темы

Формирование интереса к привычкам другого народа


99

6.Продукты питания

Подготовка к прощальному вечеру.

1

Урок актуализации знаний и умений.

Говорение: представлять результаты проектной работы

Аудирование:вербально или невербально реагировать на услышанное.

Распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка

Освоение приемов логического запоминания информации, извлеченной из текста

Готовность содействовать ознакомлению с культурой другой страны


100

7.Подготовка к прощальному вечеру.

1

Урок актуализации знаний и умений.

Говорение: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов

Грамматическая сторона речи: передавать грамм. Явления в целях их лучшего осознания.

Воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь вести беседу по предложенной ситуации

Формирование умений задавать вопросы по ситуации

Овладение коммуникативными умениями, необходимыми для правильной речевой и поведенческой реакции в ситуации


101

8.Контрольная работа письмо, чтение, по теме: Наши немецкие друзья готовятся к прощальному празднику.


1

Урок актуализации знаний и умений.

Письмо, чтение.

Владение элементарными средствами чувств и эмоций на немецком языке

Освоение приемов логического запоминания информации, извлеченной из текста

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации

Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа


102

9. Контрольная работы аудирование, говорение, по теме: Наши немецкие друзья готовятся к прощальному празднику.


1

Урок контроля знаний и умений.

Аудирование, говорение.

Умение применять полученные знания, умения и навыки в ситуациях контроля

Адекватное понимание причин успешности/не успешности учебной деятельности.

Оценивать уровень владения новыми речевыми конструкциями.

Уметь правильно выражать свои мысли.

Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.


103

10.Повторение. Страноведческая викторина.

1

Урок систематизации знаний и умений.

Уметь применять полученные знания и компетенции на практике при выполнении заданий

Умение находить ошибки, анализировать и исправлять их Умение применять полученные знаний, умений, навыков в новых ситуациях общения

Формирование умений

употреблять изученный материал

Формирование интереса к другой культуре


104

11.Повторение.

Работа с текстом.

1

Урок систематизации знаний и умений.

Уметь применять полученные знания и компетенции на практике при выполнении заданий

Умение применять полученные знаний, умений, навыков в новых ситуациях общения

Адекватное понимание причин успешности/не успешности учебной деятельности.

Оценивать уровень владения новыми речевыми конструкциями.

Уметь правильно выражать свои мысли.

Формирование интереса к другой культуре


105

12.Повторение.

Лексико - грамматические упражнения.

1

Урок систематизации знаний и умений.

Уметь применять полученные знания и компетенции на практике при выполнении заданий

Умение применять полученные знаний, умений, навыков в новых ситуациях общения

Адекватное понимание причин успешности/не успешности учебной деятельности.

Оценивать уровень владения новыми речевыми конструкциями.

Уметь правильно выражать свои мысли.

Формирование интереса к другой культуре





График контрольной работы


Неделя

Урок

Тема контрольная работы

1



2



3


4

11.

Контрольная работа, говорение по теме: «Летние каикулы.»

5



6



7



8



6

10.

Контрольная работа чтение, говорение, аудирование по теме: «Старый Немецкий город. Что в нем?»

7



8



9



10

10.

Контрольная работа аудирование, говорение по теме: «В городе. Кто здесь живет?»

11



12



13

9.

Контрольная работа говорение, письмо по теме: «Улицы города. Какие они?».

14



15



16



17



18



19

11.

Контрольная работа по теме: «В школе много интересного!»

20



21



22



23

10.

Контрольная работа: аудирование, письмо и чтение «Где и .как живут здесь люди?»

24



25



26



27

10.

Контрольная работа аудирование, чтение, письмо по теме: «Большая уборка в городе».

28



29



30



31

11.

Контрольная работа аудирование, говорение, письмо, чтение, по теме: «Снова приезжают гости в город.»

32



33


34

8.


9.

.Контрольная работа письмо, чтение, по теме: Наши немецкие друзья готовятся к прощальному празднику.


Контрольная работы аудирование, говорение, по теме: Наши немецкие друзья готовятся к прощальному празднику.











Общая информация

Номер материала: ДВ-127720

Похожие материалы