Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта по немецкому языку на тему "Проблемы современной экологии"

Технологическая карта по немецкому языку на тему "Проблемы современной экологии"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА (ПЛАН) ЗАНЯТИЯ









Дисциплина: немецкий язык

Тема занятия: Проблемы современной экологии

Вид занятия: Урок, практическое

Цель: Совершенствование коммуникативных компетенций по теме «Проблемы современной экологии».

Задачи урока:

- совершенствование умений и навыков обучающихся в построении высказываний по теме;

- обучение извлечению нужной информации в тексте и в иноязычной речи, воспринятой на слух;

- развитие логического мышления, умения высказываться по проблеме;

- воспитание бережного отношения к окружающей среде.

Формируемые компетенции:

ОК осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения задач, профессионального и личностного развития, организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения задач, оценивать их эффективность и качество.

Результат

Должны

знать




1) Лексику по теме; определение, образование, признак;

2) речевые клише для выражения своего мнения.


Должны

уметь

1) Прочитать и перевести предложения с новой лексикой.

2) Составить предложения с новой лексикой.

3) Выражать свое мнение, используя ранее изученную лексику.

4) Выражать речевые способности через монологическую речь.

5) Извлекать нужную информацию.




Показатели оценки

результата


Межпредметные

связи

Обеспечивающие

дисциплины

русский язык, литература, ИКТ, экология.





связь с профессией

Обеспечиваемые

Дисциплины

(модули, МДК)

Средства обучения: Карточки с заданиями, учебник, словарь, мультимедийная презентация по теме, раздаточный материал, видеоматериалы.

Основная литература: Г.И. Воронина, Немецкий язык, Контакты



СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ

этапа

Этапы занятия, учебные вопросы,

формы и методы обучения

Временная

Регламентация

этапа

I.

Мотивационно-ориентировочный

1. Приветствие: (Слайд № 1)

Steht auf! Guten Tag! Setzt euch! Wer hat heute Gruppendienst? Wer fehlt heute? Wie ist das Wetter heute?

- Ich beginne unsere Stunde mit einer indianischen Weisheit.

(Начинаю наш урок с одной индийской мудрости)

Erst wenn ihr den letzten Baum gerodet,
den letzen Fluss vergiftet
und den letzten Fisch gefangen habt,
dann stellt ihr fest,
dass man Geld nicht essen kann!

- Was bedeutet diese Aussage? Ubersetzt bitte und beantwortet die Frage! (Что означает это высказывание? Переведите и ответьте на вопрос!)

(Слайд № 2)

- (До тех пор, пока вы не вырубите последнее дерево, не отравите последнюю реку и не поймаете последнюю рыбу, вы не поймете, что деньги не съедобны!)





2


2. Сообщение темы и задач урока: (Слайд № 3)

- Wie meint ihr, welches Thema besprechen wir heute?

(Как вы думаете, какую тему мы с вами сегодня будем обсуждать?)

- Das stimmt, «Okologische Probleme der Gegenwart».

(Верно! «Экологические проблемы современности»)
- Wir sprechen heute uber okologische Probleme, erfullen verschiedene Aufgaben und sagen, was die Menschen machen mussen, um unsere Erde zu retten
.

(Сегодня мы поговорим с вами о экологических проблемах, выполним различные задания и ответим на вопрос: что должны сделать люди, чтобы спасти нашу планету Земля?!)









3


II.

Актуализация пройденного материала и речевая зарядка:

1.Преподаватель рассказывает, опираясь на слайды и задает вопросы: (Слайды № 4-10)

Das ist unser Planet Erde.

Schon ist hier die Natur: Flusse und Baume, Meere und Berge, Blumen und Lebewesen, Tiere und Vogel.

Alles ist aber in Gefahr.

2. Beantwortet bitte meine Fragen! (Слайд № 11)

- Ist unser Planet Erde in Gefahr? Warum?

- Ja, unser Planet ist in Gefahr, weil alles verschmutzt ist.

- Was ist verschmutzt?

- Flusse und Baume, Meere und Berge, Blumen und Lebewesen.

- Welche Umweltprobleme konnen Sie nennen?

(Слайды № 12-18)

  • Luftverschmutzung

  • Wasserverschmutzung

  • Waldsterben

  • Tieresterben

  • Ozonloch

  • Treibhauseffekt

  • Klimaveranderung

  • Mull









4

III.

Фонетическая зарядка: (Слайд № 19)

Zuerst lese ich neue Worter und dann spricht ihr bitte nach!

- das Wasser und Energie sparen – экономить воду и энергию

- Bäume pflanzen – сажать деревья

- Im Walde kein Feuer Machen – не разводить в лесу костер

- Tiere nicht misshandeln – не издеваться над животными

- das Zusammenwirken – взаимодействие

- die Industriebetriebe – промышленные предприятия

- die Abgase – выхлопные газы

- der Rauch – дым

- die Abwasser – сточные воды

- der Sauerregen – кислотный дождь

- die Abfälle – отходы, отбросы

- der Müll - мусор






3

IV

Активизация лексического материала:

1.Prufen wir die Hausaufgabe!

Was passt nicht? Streiche durch! Карточка № 1

Baume: fallen, wachsen, essen,roden.
Flusse: vergiften, verschmutzen, reinigen, spielen.
Die Alpen: rauchen, schutzen, zerstoren, verschmutzen.
Die Natur: zerstoren, erhalten, bewundern, tun.
Kaugummi: werfen, trinken, spucken, schmeissen.

2. Ordnet bitte die Substantive den passenden Verben zu: Карточка № 2

(Выполняют письменно, затем обмениваются работами и исправляют ошибки)

a) (Слайд № 20)



verschmutzen

 Mull

verseuchen

 Boden

zerstoren

 Pflanzen

bedrohen

 Flutkatastrophen

wegwerfen

 Energie

produzieren

 Krankheiten

verursachen

 Luft

b) (Слайд № 21)

reinhalten

 Wasser

reinigen

 Mull

filtern

 Lebensraum

in Container sammeln

 Flusse

recyceln

 Energie

sparen

 Altpapier

schutzen

 Walder









3





















5

V.

Тренировка в применении лексических единиц, контроль понимания прочитанного:

1. Erganzen Sie die Lucken mit den passenden Verben. Карточка № 3

In unserer Gesellschaft, wo vieles einmal benutzt und dann ... wird, wachsen schnell enorme Mullberge heran. Alle unsere Abfalle wandeln sich im Laufe der Zeit zu gefahrlichen Schadstoffen um, die den Boden und Grundwasser ............ .











4



2. Релаксационная пауза: видеоролик «Природа Германии»

2



3. Ordnet die Ausdrucke in zwei Gruppen:

Aktionen für oder gegen Natur und Umwelt

(Задание выполняется на доске)



4



4. Lest Gedichte, ubersetzt sie und sagt, welche okologische Probleme ihr seht. Карточка № 4.

Meeresstille


(Johann Wolfgang Goethe –
Иоганн Вольфганг Гете)



Tiefe Stille herrscht im Wasser,
Ohne Regung ruht das Meer,
Und bekummert sieht der Schiffer
Glatte Flache ringsumher.
Keine Luft von keiner Seite,
Todesstille furchterlich.
In der ungeheuren Weite
Reget keine Welle sich.



Ubersetzung von K. Akssakow

(Перевод К. Аксакова)

Тишина на море



Тишина легла на море,
Без движенья море спит,
И с досадой корабельщик на поверхность вод глядит:
Ветр не веет благодатный, 
Тишина, как смерть, страшна,
На пространстве необъятном 
Не поднимется волна.



Das Gedicht, das von Rockgruppe «Punktchen» uberarbeitet wurde.

Tausend Fasser mit Atommull,
Ohne Regung ruht das Meer,
Und geborsten sind die Tanker,
Glatte Flache ringsumher.
Keine Luft von keiner Seite,
Todesstille furchterlich,
In der ungeheuren Weite
Regen keine Menschen sich.

Unsere Ubersetzung



Радиацию и мусор поглощает моря круг
Танкер лопнул и, о, ужас!
Нефтяная гладь вокруг.
Ветр не веет благодатный, 
Тишина, как смерть, страшна.
Никакая перспектива человеку не видна.



Welche Probleme sind in diesem Gedicht vorgestellt?

(- Какие проблемы представлены в стихотворении?

- Загрязнение окружающей среды и гибель человечества) - Umweltverschmutzung und Menschensterben.

















4

VI.

Совершенствование грамматических навыков

Составьте 5 предложений с глаголом müssen.

(Слайд № 27 )

  • Die Menschen müssen die Natur erhalten.

  • Alle müssen…

  • Sie müssen…..



3



VII.

  1. Работа с обучающим видеоматериалом.

  2. Рефлексия (Прием - КЛАСТЕР).

(Слайд № 29)









5



VIII.

Подведение итогов.

Выставление оценок.

Домашнее задание

  1. Представьте, что вы являетесь работниками крупных промышленных предприятий, которые оказывают негативное влияние на экологию, окружающую среду. Подготовьте небольшое сочинение на немецком языке на тему: «Что я лично могу сделать для охраны окружающей среды?»

  2. Задание для самостоятельной работы:

  1. Причины разрушение озонового слоя.

  2. Как можно помочь животным?

  3. Все о кислотных дождях…и т.д.







2





*Резерв – кроссворд по теме Umweltschutz (слайд № 22)





Интернет – ресурс: (слайд № 21)

1



Преподаватель__________________________________________ И.А. Зайцева






































Краткое описание документа:

Цель: Совершенствование коммуникативных компетенций по теме "Проблемы современной экологии".

Задачи:

- совершенствование умений и навыков обучающихся в построении высказываний по теме;

- обучение извлечению нужной информации в тексте и в иноязычной речи, воспринятой на слух;

- развитие логического мышления, умение высказываться по проблеме;

- воспитание бережного отношения к окружающей среде.

Общая информация

Номер материала: 257297

Похожие материалы