№

Название этапа

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат

1.

Организационный этап. Самоопределение к учебной деятельности.

- Guten Tag, Freunde! Setzt euch! Sind alle da  heute? Wie ist heute das Datum? Welcher Wochentag ist heute? Wie gefällt euch das Wetter heute?

b) Bericht des Diensthabenden.                                                                     - Wer hat heute Klassendienst? ( Ich habe heute Klassendienst.)                                              - Der wievielte ist heute?(Heute ist der ...)                                                                           - Welcher Wochentag ist heute? ( Heute ist der Donnerstag)                                              - Wer fehlt in der Klasse? ( Heute fehlt...)                                                                                   - Wie ist das Wetter heute? ( Das Wetter ist... -Ist es heute kalt, frostig, windig, kühl, warm?- Scheint die Sonne?    -Wie ist der Himmel? Bewölk   Die Luft ist kühl.   Die Bäume sind kahl.)   

Приветствует учащихся (жестом показывает, что надо сесть), проверяет их готовность к уроку

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.

Формирование УУД:

(Р) – осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

(П)– осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

(К)– слушать и понимать речь учителя;
– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

2

Проверка домашнего задания

Jetzt kontrolliere ich eure Hausaufgabe.       

Finden Sie Äquivalente für die folgenden Wörter: 

Осуществляет контроль

Слушают внимательно стихотворение, читают вслух

Формирование УУД:                                                 (П) общеучебные

(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других 

3.

Актуализация знаний

Richtig oder falsch? Kreuze an.

Предлагает образовать порядковые числительные

Образовывают порядковые числительные

Формирование УУД:

(П) общеучебные                                                                (К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других

3.

Самоопределение к деятельности

- Sehen Sie bitte an die Tafel! Hier gibt es die Äußerung. На доске высказывание. Французский философ и математик Жан де Аламбер сказал: «Франция создана, чтобы в ней Жить, Италия – чтобы там проводить Время, Англия – чтобы там Размышлять, а Германия создана, чтобы по ней Путешествовать». - Сегодня мы поведём речь о Германии, как о стране путешествий и постараемся дать ответ на вопрос, а почему так считал французский философ и математик, что Германия создана чтобы по ней путешествовать.

- Wir haben heute eine Deutschlandsreise vor und wir lernen mit den Städten Deutschlands kennen. Das sind Berlin, Нamburg und Potsdam.

- Macht eure Hefte auf, schreibt das Datum ins eure Hefte und unseres Thema.

- Was bedeutet das Wort «Германия» – Deutschland und «города» – die Städte

- «Durch die Städte Deutschlands».

Речевая зарядка (Беседа преподавателя с учащимися)

- Aber, zuerst sagt mir bitte аuf Deutsch.

- Reisen Sie gern?

У1: - Ja, natürlich, ich reise gern in den Sommerferien.

- Und du?

У2: Ich reise auch gern.

- Womit reisen sie gewöhnlich?

У3: - Ich reise gewöhnlich mit dem Zug.

- Und du?

У4: - Ich reise mit dem Auto.

- Mit wem reisen Sie?

У5: - Ich reise mit meinen Eltern.

- Und du?

У6: Ich reise auch mit den Eltern und Freunden.

- Und wer war in Deutschland?

У7: Niemand!

- Und möchten Sie nach Deutschland und Deutschestädte fahren?

У8: - Ja, natürlich, ich möchte nach Deutschland fahren und die Städte von Deutschland kennenlernen.

1) Активизирует знания учащихся.2) Создает проблемную ситуацию.

Определяют тему и цель урока.

Unser Thema heißt … .

Формирование УУД:

(Р) целеполагание

(К) постановка вопросов

(П) общеучебные, самостоятельное формулирование цели

(П) логические, формулирование проблемы

Физкультминутка

Ich sehe ihr seid müde. Erholen wir uns ein bisschen!

Turnen wir!

Seht oben, unten, rechts, links! (dreimal)                                                                            Seht auf die Nase, an die Tafel!                                                                        Zwinkert mit den Augen!                                                                                    Massiert die Augen!

Организует физкультминутку

Выполняют физкультминутку

Познавательные ориентироваться в своей системе знаний,

развитие произносительных навыков у обучающихся (на немецком языке). Коммуникативные 

слушать и понимать речь других, умение работать в команде.

4.

Первичное усвоение знаний.

Lesen Sie den Text und versuchen Sie, den Inhalt zu verstehen:

Deutschland

Deutschland ist ein Staat in Mitteleuropa. Das Land hat neun Nachbarstaaten: Im Norden grenzt Deutschland an Dänemark, im Nordosten an Polen, im Osten an Tschechien, im Südosten an Österreich, im Süden an die Schweiz, im Südwesten an Frankreich, im Westen an Luxemburg und Belgien und im Nordwesten an die Niederlande.  Zu den wichtigsten Flüssen Deutschlands gehört der Rhein.  Der höchste Berg Deutschlands ist die Zugspitze in den Bayerischen Alpen. Deutschland ist berühmt für: Autos (die weltberühmte Marken sind BMW, Opel, Volkswagen, Mercedes Benz), Kölner Dom, Schloss Neuschwanstein ist seht schön und romantisch. Das Schloss war das Wohnort des deutschen Königen.

Die Verfassung der Bundesrepublik Deutschland ist das Grundgesetz für die Bundesrepublik Deutschland. An der Spitze der Regierung steht der Bundeskanzler. Er bestimmt die Richtlinien der Innen- und Aussenpolitik. Das höchste Organ ist der Bundestag. Das Deutschland besteht aus 16 Bundeslӓnder. Die Flagge der Bundesrepublik Deutschland ist eine Trikolore in Schwarz, Rot und Gold. Das Staatswappen zeigt einen rotschwarzen Adler auf goldenem Grund. Angela Dorothea Merkel ist eine deutsche Politikerin. Seit dem 22. November 2005 ist sie deutsche Bundeskanzlerin.

Zu den grӧβten Stӓdten Deutschlands gehӧren Dresden, Kӧln, München, Leipzig, Hamburg und viele andere. Berlin ist Hauptstadt und Regierungssitz der Bundesrepublik Deutschland. Berlin war und bleibt ein politisches, industrielles, wissenschaftliches und kulturelles Zentrum Deutschlands. Das Brandenburger Tor ist eines der ältesten Wahrzeichen der Stadt und einer der schön­sten Torbauten der Welt. Das Berliner Rathaus nennen die Berliner Rotes Rathaus. Der Kurfürstendamm  ist eine der größten und schönsten Straßen Berlins mit vielen eleganten Geschäften, Kabaretts, Cafés und Restaurants. Unter den Linden ist die Hauptstraße Berlins.

Beantworten Sie die Fragen zum Text:

1. Wo liegt das Deutschland?                                                                                   2. Mit welchen Staaten grenzt das Deutschland?                                                          3. Wie heiβt der wichtigste Fluβ Deutschlands?                                                           4. Wie heiβt der hӧchste Berg Deutschlands?                                                                5. Wie ist die Flagge Deutschlands?                                                                      6. Was zeigt das Staatswappen?                                                                                        7. Wie heiβt die Bundeskanzlerin Deutschlands?                                                                     8. Wie heiβt die Hauptstadt Deutschlands?

Ergänzen Sie die Sätze mit den Wörtern unterhalb der Zeile:

1.                     ________ ist die Hauptstraße Berlins.

2.                     Das höchste Organ ist __________ .

3.                     Deutschland ist _____________ .

4.                     Das Berliner Rathaus nennen die Berliner ___________.

5.                     _________ hat neun Nachbarstaaten.

6.                     ______ war das Wohnort des deutschen Königen.

das Schloss; ein Staat in Mitteleuropa; Unter den Linden; Rotes Rathaus; das Land; der Bundestag;

Wozu reisen die Menschen?

Um zu schlafen, um zu langweilen, um zu faulenzen?

• Neue Länder und Städte sehen
• Neues und Interessantes erfahren
• Um etwas Neues und Interessantes zu sehen,
• neue Menschen kennenlernen
• sich bilden
• neue Eindrücke bekommen
• Sitten und Bräuche anderer Länder kennen lernen
• Berühmte Sehenswürdigkeiten besichtigen
• die Freizeit sinnvoll verbringen
• Um sich gut zu erholen

Осуществляет  контроль

Ученики читают текст и  пытаются определить о чем данный текст.

Формирование УУД:

(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других; учитывать разные мнения.                                                                           (П) общеучебные

5.

Закрепление изученного

Erratet ihr!

1. Im Jahre 1703 wurde diese Stadt von Peter I. (dem Ersten) gegründet. Sankt-Petersburg.

2. Diese Stadt ist eine wunderschöne altrussische Stadt. Sie liegt an der Fluss Kljasma. Diese Stadt wurde von Wladimir Monomach im 12. Jahrhundert, im Jahre 1157, gegründet. Sie ist durch die Uspenski-Kathedrale und das Goldene Tor weltbekannt. Wladimir.

3. Am 12.April 1961 hat der Mensch zum erstenmal in der Geschichte einen Flug in den Kosmos unternommen. Er stieß in der Kosmos und dieser Mensch ist …Jurij Aleksejewitsch Gagarin.

4. Ich liebte Sie: Vielleicht ist dieses Feuer In meinem Herzen noch nicht ganz verglüht. Alexandr Sergejewitsch Puschkin

5. Unser Land ist reich an Seen. Dieser See ist der tiefste See der Welt. Seine Tiefe beträgt 1620 m. Der Baikalsee

6.Der Name dieses Malers und seine Bilder sind sehr populär. An seinen Gemälden kann man der Wald, die Natur und die Größe der russischen Landschaft sehen: „Morgen im Fichtenwald“, „Regen im Eichenwald “. Ivan Schischkin

7. Moskau wurde von diesem Fürsten im Jahre 1147 gegründet. Jurij Dolgorukij

8. Hier hat der größte russische Schriftsteller gelebt und die ersten Werke "Kindheit", "Das Knabenalter", "Die Jugend", „Die Sewastopolerzählungen»“ Krieg und die Welt“," Anna Karenina" geschrieben. Jasnaja Poljana.

Beantworten wir jetzt alle zusammen die Frage: Was ist Russland für uns? Wir dichten alle zusammen kurze Gedichte zum Kernbegriff “Russland”. Solches Gedicht heißt “Sinkwejn”. Dieses Gedicht hat in der Regel 5 Zeilen:

- der Begriff selbst  - das Land

- 2 Adjektive, die den Hauptbegriff charakterisieren, z.B. groβ, schӧn;

- 3 Verben, die den Hauptbegriff charakterisieren, beschreiben, z.B. reisen, fahren, erfahren;                                                                                                - ein Satz – die Bewertung des Begriffs “Russland”, z.B. Ich will nach Deutschland fahren;                                                                                      - das Synonym zum Hauptbegriff “Russland” z.B. das Deutschland.

1) Поясняет задание.

2) Осуществляет контроль

Отвечают на вопросы

Формирование УУД:

Познавательная:-готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную работу;                                                                         Коммуникативная:-составление предложений с использованием изученного правила;                                                          Регулятивная: Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.

Гимнастика для глаз

Wir machen eine Turnpause.

Jungs, lasst uns die Übungen für die Augen. Sie sind wahrscheinlich müde.

Ребята, давайте сделаем гимнастику для глаз. Они наверное устали.

Предлагает учащимся сделать гимнастику для глаз.

Выполняют гимнастику для глаз

6.

Рефлексия урока

Machen Sie die Assoziation “Reisen”

Reflexion

T: Wählt ein Kreis mit den Wörtern, die zu ihnen passen. Und dann erhöht es.

In dieser Stunde arbeitete ich aktiv / passiv.

Ich bin mit meiner Arbeit in der Stunde zufrieden / unzufrieden.

Das Material der Stunde war für mich verständlich / unverständlich / interessant / nicht interessant / nutzbar / nutzlos.

Die Aufgaben waren leicht / schwierig.

1) Осуществляет контроль.

Дополняют предложения

Формирование УУД:                                                     (П) общеучебные                                                          (Р) оценка, контроль, коррекция

7

Подведение итогов

Schlussfolgerung der Stunde

War die Stunde interessant? Hat es euch gefallen?

Ich bin mit euch sehr zufrieden. Ihr hat heute gut gearbeitet. Heute bekommt ihr die folgenden Noten ….

Zu Hause schreibt den Aufsatz über ihre Heimat (Stadt, Siedlung, Dorf): 15-20 Sätze.                                                                                                           Ich danke euch für die Zusammenarbeit. Die Stunde ist beendet. Auf Wiedersehen!

1) Задаёт вопросы о задачах урока.2) Побуждает к высказыванию мнения: чему научились?

1)Формулируют конечный результат своей работы на уроке.

2) Называют основные позиции нового материала и как они его усвоили.

Формирование УУД:

(Л) умение оценивать себя на основе критерия успешности.

(П) умение контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.

(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.