Технологическая карта урока
1. Ф.И.О. учителя: Радаева Елена Петровна
2. Класс: 10 класс. Дата: октябрь 2015 г.
Предмет: обществознание.
3. Тема урока «На пути к жизненному успеху»
4. Форма урока: урок систематизации знаний.
5. Цель урока - формирование в сфере
личностного самоопределения ключевых компетенций, определяющие жизненную
позицию каждого ученика, что служит залогом успешности каждого ребенка в его
индивидуальной траектории развития.
Предполагаемые результаты деятельности:
Личностные:
·
формирование ключевых компетенций, ценностных
ориентиров: уважения, ответственности, гражданственности,
·
осознание нравственных норм, как высшей ценности
человека.
Метапредметные:
- овладение
различными видами публичных выступлений: высказывания, диалог, монолог,
- следование
этическим нормам поведения.
- Оценка своих
учебных достижений с учетом мнения других
Предметные:
- Познавательные
(анализировать, сравнивать, обобщать, систематизировать имеющиеся данные,
соотносить их с собственными знаниями)
- Ценностно
–мотивационные (оценка реальных социальных ситуаций)
- Коммуникативные (
умение взаимодействовать в ходе выполнения парной и групповой работы,
самоопределяться в различных ситуациях)
Материально-техническое
обеспечение:
ü
Компьютер
ü
Проектор
ü
Презентация к уроку
ü
Распечатки
ü
Листы самооценки на каждого ученика
ü
Разноцветные сектора
Характеристика этапов урока
|
Этап
урока
|
Время, мин
|
Цель
|
Содержание учебного материала
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
|
Организационный
|
1
|
Проверка готовности обучающихся, их настроя
на работу
|
–
|
Приветствует обучающихся, проверяет их
готовность к уроку
|
Приветствуют учителя, проверяют свою
готовность к уроку
|
|
Этап
мотивации и целеполагания
|
4
|
Подведение детей к формулированию темы и
постановке задач урока. Составление плана работы
|
Презентация, слайд 1-3
|
Организация диалога с обучающимися, в ходе
которого у школьников определяется круг вопросов, которые мы будем сегодня
изучать.
|
Участвуют в работе, формулируют цель и этапы
урока, предлагают свои варианты работы.
|
|
Актуализация
полученных (старых) знаний
|
25
|
Анализ уровня готовности детей к восприятию
темы
|
|
комментирует высказывания детей;
организует процесс самопроверки
|
Воспринимают и систематизируют информацию по
этапам
|
|
Реализация плана
|
|
создать условия для формирования
представления о смысловых вопросах о жизни и успешности человека.
|
Презентация, слайд 4
|
Чтение прочитаем притчу и попробуем
понять смысл содержания и соотнести его с нашими действиями и поступками.
Организует работу с текстом, дискуссию,
оценку выступлений
|
заполнить карту «Мой жизненный путь»,
Деловая игра
Дидактическая игра «Три судьбы»
Читают текст, обсуждают в парах, группе;
выдвигают гипотезу и ее доказывают; выступают от группы, представляя
результаты
|
|
Работа с текстом
Презентация, слайд 5
|
|
Первичное закрепление материала
|
5
|
Закрепление материала
|
Презентация, слайд 6
|
Организует обсуждении, что яв-ся залогом
слагаемого успеха
|
пресс-конференция, т.е. остальные учащиеся
задают краткие вопросы, выступая в роли корреспондентов.
заполнить таблицу
«Критерии различий труженика, лентяя и
бездарности»
|
|
Рефлексия
Подведение итогов
|
2
|
Соотнесение поставленных задач с достигнутым
результатом, постановка дальнейших целей
|
|
Задает вопросы
о задачах урока. Спрашивает, какая задача останется
на следующие уроки
|
Заполнение схемы по критериям успешности.
Заполняют листы самооценки
Каждый ученик по очереди отмечает ту роль, которая
была ему свойственна на уроке, высказывают свои впечатления от урока.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.