Технологическая карта по обучению грамоте и письму по теме: "Буква Е" (1 класс)

Технологическая карта уроков

русский язык (урок № 37) и литературное чтение(урок № 30)

Тема		Звуки [й'э], ['э]. Буквы Е, е. Письмо заглавной букв Е
Цель изучения темы		Научить: – различать и обозначать при письме звуки   [й'э], [э]  буквами Е, е. – характеризовать  звуки  [й'э], [э]. – находить звуки   [й'э], ['э]  в слого-звуковых схемах, предложениях; соотносить  слова со слого-звуковыми схемами. – писать  заглавную букву  Е по образцам в прописях. Формировать: – умение рассуждать о роли человека в природе, бережном отношении к природе. – универсальные учебные действия.
Термины и понятия		Звуки гласные и согласные, парные согласные,  строчные и заглавные буквы,  повествовательное, восклицательное, вопросительное предложения,  значение слова, изменение слова, родственные слова, единственное и множественное число, слова-предметы, слова-признаки.
Информационно образовательная среда		Ресурсы: Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А., Бойкина М.В. Азбука. 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений с прил. на электрон. носителе. В 2ч. Ч 1. - М.: Просвещение, 2012. – 127с.: с ил.- (Школа России). Горецкий В.Г., Федосова Н.А. Прописи. 1 класс. В4 ч. Ч.2. - М.: Просвещение, 2014. – 32с. - (Школа России). Комплект автоматизированного рабочего места учителя. Электронное приложение к «Азбуке».				Межпредметные связи: Математика. Темы: Пространственные представления (вверху, внизу, слева, справа). Точка.  Прямая линия. Однозначные и Двузначные числа. Окружающий мир. Темы: Лиственные и хвойные деревья. Правила поведения в лесу. Охрана окружающей среды.
I. Планируемые  результаты изучения темы
Предметные				Метапредметные			Личностные
Ученик научится: Выделять  звуки [й'э], [э] из слов, наблюдать над особенностями их произнесения, характеризовать их, сравнивать, обозначать буквой, распознавать в словах  звуки[й'э], [э], читать слоги и слова с изученными буквами. Объяснять роль гласных букв в словах. Производить слого-звуковой анализ слов. Называть особенность буквы е. Обозначать слияние [j’э] буквой е,  обозначать буквой е гласный звук [э] после мягких согласных. Выявлять способ чтения буквы е в начале слов и после гласных в середине и на конце слов. Узнавать, сравнивать и различать заглавные и строчную, печатные и письменные изученные буквы. Сравнивать, группировать и классифицировать все изученные буквы. Подбирать к словам слова с противоположным значением, родственные слова. Классифицировать слова в соответствии с их значением (слова, называющие предметы; слова, называющие признаки). Наблюдать за изменением слов. Находить в словах общую часть. Читать рассказ и отвечать на вопросы по содержанию. Определять основную мысль текста. Находить в тексте ответы на вопросы. Отвечать на вопросы по иллюстрации. Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах. Писать буквы  в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму. Писать слоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования. Писать под диктовку  слоги, слова, предложения. Объяснять смысл  слов. Читать предложения, анализировать их, определять интонацию, грамотно записывать, обозначая на письме границы предложения. Составлять самостоятельно предложения по образцу и записывать их в прописи.				Регулятивные УУД Ученик научится: Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Составлять план собственных действий в соответствии с заданиями на странице прописей. Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя. Определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, оценивать правильность выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки. Выполнять гигиенические правила письма. Использовать правила оценивания своей работы в ситуациях, спланированных учителем Анализировать выполнение учебной задачи урока. Отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения Познавательные УУД Ученик научится: Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы изучаемой буквы. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму. Сравнивать, группировать и классифицировать все изученные буквы. Узнавать, сравнивать и различать заглавную и строчную, печатную и письменную буквы. Анализировать образец изучаемой буквы, выделять её элементы. Классифицировать слова в соответствии с их значением. Коммуникативные УУД Ученик научится: Работать в паре:  внимательно слушать ответы друг друга, комментировать ответы товарищей в доброжелательной форме. Выполнять правила работы  в парах.			Ученик научится: Свободно рассуждать на заданную учителем  тему. Применять правила поведения  на уроке, при работе в паре. Рассказывать о правилах поведения в лесу и необходимости соблюдать их в природе. Аргументировать своё высказывание..
II. Этапы изучения темы
Содержание	Виды деятельности учащихся				Достижения учащихся			Диагностика достижений
	Обучение чтению		Обучение письму
I.Организационный момент.	1.    Настрой на урок. Проверка готовности.				Читает слоги и слова с изученными буквами. Производит слого-звуковой анализ слов с буквой е. Называет особенность буквы е. Обозначаетслияние [j’э] буквой е,  обозначать буквой е гласный звук [э] после мягких согласных. Знает способ чтения буквы е в начале слов и после гласных в середине и на конце слов. Находит в тексте ответы на вопросы. Определяет основную мысль текста. Правильно интонирует при чтении вопросительное, восклицательное и повествовательное предложения. Пишет букву Е в соответствии с образцом. Пишет слоги, слова, предложения с изученными буквами. Наблюдает за изменением слов. Находит в словах общую часть. Списывает без ошибок с письменного шрифта. Грамотно оформляет на письме вопросительное, восклицательное и повествовательное предложения.			Ответы детей на систему вопросов по предыдущему материалу и материалу урока. Работа с кассой букв. Проверочная работа в тетрадях по обучению письму. Результаты упражнения на написание буквы и предложений (с.31) Результаты наблюдений учителя. Качество ответов при подведении итогов. Результаты самооценочной деятельности учащихся.
II.Целеполагание.	2.Определение задач урока.
III.Актуализация знаний учащихся.	3.Устная работа по «ленте букв». 4.Работа с кассой букв. 5.Пальчиковая гимнастика. 6.Работа  в тетрадях по письму: -запись под диктовку слогов слияний. Самопроверка с доски. -нахождение твёрдых и мягких согласных. Взаимопроверка. Взаимооценка. -звуко-буквенный разбор слова. 6.Подведение итогов работы  по повторению изученного материала. 7.Физкультминутка.
IV.Работа по теме урока:
1.Знакомство с заглавной буквой Е (работа в «Прописи»).			Роль заглавных букв в русском языке. Знакомство с заглавной буквой Е. (Электронное приложение) Написание элементов буквы Е  (под счёт). Написание заглавной буквы Е (под счёт)
2.Работа со словами (работа с «Азбукой»).	1.Упражнения на развитие речевого аппарата. 2.Чтение столбиков слов  (с 74). 3.Сопоставление значений слов (слова противоположные по смыслу, родственные слова) 4.Сопоставление ролей буквы Е  (звуково-буквенный разбор слов).
3.Работа с текстом (работа с «Азбукой»). .	1.Чтение текста «Лес». (с. 74). 2.Работа по содержанию текста. 3.Беседа о хвойных и лиственных деревьях, о правилах поведения в лесу и природоохранной деятельности человека. 4.Физкультминутка
4.Работа с предложениями из прочитанного текста (работа в «Прописи»).			Списывание предложений с письменного шрифта (с.31). Оформление границ предложений. Составление ответа на поставленный  вопрос.
V.Подведение итогов урока.	1.Обращение к учебной задаче. 2.Самооценка учащимися своей деятельности.

Краткое описание документа:

Технологическая карта интегрированного урока русского языка (урок № 37) и литературного чтения(урок № 30) для 1 класса по УМК "Школа России" по теме:

"Звуки [й'э], ['э]. Буквы Е, е. Письмо заглавной букв Е."

Цель:

Научить:

– различать и обозначать при письме звуки [й'э], [э] буквами Е, е.

– характеризоватьзвуки [й'э], [э].

– находить звуки [й'э], ['э] в слого-звуковых схемах, предложениях; соотноситьслова со слого-звуковыми схемами.

– писатьзаглавную букву Е по образцам в прописях.

Формировать:

– умение рассуждать о роли человека в природе, бережном отношении к природе.

– универсальные учебные действия.