- Повторение
и закрепление материала:
Проведем «мозговой штурм»,
повторим, что мы узнали на занятиях по грамоте!
Что значит «слова звучат»?
На какие две группы делятся звуки
речи?
Какие звуки называются гласными?
Что мы узнали о согласных звуках?
Чем отличаются звуки и буквы?
Перед какими гласными буквами
согласные пишутся твердо?
Какая гласная дает команду «Читай
мягко!»?
На какую букву нет слов в русском
языке?
Что такое предложение?
Из чего состоят предложения?
Как называются части слова?
Какие звуки обозначают эти буквы?
Закрасьте кружки тем цветом, каким мы обозначаем звуки этих букв. А О У М И Ы
Э
Почему кружок под буквой М вы
закрасили синим и зеленым карандашом?
Посмотрите на картинки, назовите
первый звук и соедините с буквой, на которую начинается слово.
В названиях этих картинок найдите
одинаковые звуки и впишите буквы в клеточки.
Физминутка
Вспомните правило чтения: чтобы
прочитать слог, нужно посмотреть на гласную и согласную и произнести их
слитно, на одном дыхании.
Почему нужно посмотреть на
гласную?
Составьте слоги с буквой М и
гласными, написанными рядом.
Вспомните правило записи
предложения: первое слово в предложении пишется с большой буквы. Слово от
слова пишется на расстоянии. В конце предложения ставится точка.
Какие еще знаки препинания
ставятся в конце предложения?
Что показывает вопросительный
знак?
А восклицательный?
Прочитайте предложения.
Сколько предложений вы прочитали?
Анализ каждого предложения: сколько слов в предложении? Какое первое слово?
Второе? Третье? Какой знак стоит в конце?
Придумаем чистоговорки!
Помогите детям дойти до мамы.
Идти можно только по тем буквам, из которых состоит слово «мама».
- Выполнение упражнений
на развитие мелкой моторики:
|
Дети отвечают на вопросы учителя.
Выполнение задания в прописи.
Выполнение разминки.
Вспоминают правила чтения.
Вспоминают правило записи
предложения.
Отвечают на вопросы учителя.
Придумывают чистоговорки.
Выполнение задания.
Выполнение письменных упражнений.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.