Технологическая карта по ОБЖ "Воздушный транспорт"

Технологическая карта урока ОБЖ  по теме

«Воздушный транспорт. Аварийные ситуации на авиационном транспорте »

Класс: 5.

Продолжение учебного занятия: 45 мин.

Тип учебного занятия: Комбинированный.

Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук.

Дидактические материалы:

• Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-х классов общеобразовательных школ под общей редакцией В.Ю. Ворбьёва– М.: Астрель, 2012.
• Р.Г. Драновская. Рабочая тетрадь по основам безопасности жизнедеятельности для 5 класса – М.:Астрель, 2012

Цели урока:

     -содержательная: уметь предотвращать и распознавать опасные ситуации в самолёте;

     - деятельностная: применять полученные знания по данной теме.

Задачи урока:

образовательные:

       - актуализировать знания учащихся по данной теме;

- о собственной и общественной безопасности;

развивающие:

-развивать память, умение правильно понимать и истолковывать правила и рекомендации по безопасному поведению в самолёте;

воспитывающие:

       - уметь правильно вести себя;

- воспитывать осторожность, внимательность.

Этапы урока	Деятельность		Планируемые результаты
	учителя	учащихся
1. Самоопределение к деятельности. Организационный момент (2 мин)	Включение в деловой ритм. Обращение учителя к ученикам: Здравствуйте! Садитесь.	Подготовка класса к работе на уроке.	Личностные: самоопределение; Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Регулятивные: готовятся к уроку, настраиваются на учебный процесс
2. Проверка домашнего задания (5 мин)	Тест «Правила поведения на  водоёмах зимой»	Выполнение заданий. Проверка.	Регулятивные – самостоятельно выполняют работу. Взаимоконтроль.
3.Актуализация  знаний (3 мин)	Учитель. Ребята, аварийные ситуации на всех видах транспорта мы рассмотрели? – Назовите тему нашего урока:	Ответы учащихся. Запись в тетради темы урока	Личностные: познавательный интерес Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Познавательные: логические – анализ объектов с целью выделения признаков
4.Постановка учебной  цели (2 мин)	- Как вы думаете, о чём вы узнаете на данном уроке? - Чему научитесь?	Цель: 1)Уметь предотвратить опасную ситуацию на авиатранспорте. 2)Знать правила поведения при аварии на авиатранспорте.	Личностные: способность к самооценке Регулятивные: целеполагание; Познавательные: общеучебные.         Коммуникативные: построение монологических высказываний, аргументация собственного мнения.
5..Построение проекта урока (3 мин)	- Давайте попробуем составить план урока. Откройте параграф.	План: 1. Причины аварийных ситуаций на транспорте. 2. Необходимые меры для предупреждения аварийной ситуации в самолёте. 3. Правила поведения при их возникновении.	Регулятивные:  планирование, прогнозирование Познаватльные:  моделирование, логические Коммуникативные:  Построение монологических высказываний, аргументация собственного мнения, сотрудничество в группе.
6.Изучение нового материала (20 мин)	Сообщение учителя. Вводное слово. Заполните схему: - Какие меры необходимо предпринять заранее, чтобы с успехом выйти из сложившейся аварийной ситуации или избежать её? - Ответьте на вопрос 1 на стр.108 - Какой у нас остался вопрос?	Работают со схемой.   Работают с учебником. Ответы учащихся -Правила поведении при возникновении аварийных ситуаций на транспорте Работа в группе. Составление памятки «Пожар в самолёте».	Регулятивные: контроль. оценка, коррекция Познавательные: Умение структурировать знания, выбор наиболее эффективного способа решения задач Личностные: способность к самооценке;
7. Закрепление (5 мин)	Показ презентации	Выполнение интерактивных заданий	Регулятивные: контроль, коррекция знаний, оценка своих знаний; Коммуникативная: аргументация собственного мнения, сотрудничество в паре, содействие разрешению конфликтов Личностные: самоопределение
8. Подведение итогов по теме( 6 мин)	Просмотр видеосюжета	Обсуждение.	Коммуникативные:    построение монологической речи, аргументация собственного мнения, сотрудничество в группе,
9.Рефлексия  деятельности (2 мин)	- Какую цель ставили? Достигли цели? Организует рефлексию: •         Сегодня я узнал… •         Самое интересное… •         Самое сложное… •         Я понял, что… •         Теперь я могу… •         Я научился… •         Мне захотелось… Организация домашнего задания	Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты работы. 1.      Прочитать п.20 2.      Практическое задание: рабочая тетрадь, с.40, №3.	Коммуникативные: умение аргументировать собственное мнение; Познавательные: рефлексия Личностные: смыслообразование

САМОАНАЛИЗ УРОКА ПО ФГОС  по ОБЖ на тему

 «Воздушный транспорт. Аварийные ситуации на авиационном транспорте »

     Урок проведен в 5 классе, в котором обучается 2 человека, первый год обучения основам безопасности жизнедеятельности. Успеваемость низкая.
     При планировании урока были учтены следующие особенности учащихся:
учащиеся пассивны, вялы, не любознательны, мальчики не стремятся быть лидерами,  не участвуют в спортивных соревнованиях, равнодушны к творчеству,неуверенные в себе, не способные самостоятельно принимать решения.

     Данный урок является последним в изучении раздела «Правила безопасного поведения на транспорте» .

Его цель –  уметь предотвращать и распознавать опасные ситуации в самолёте и применять полученные знания по данной теме. К  образовательным задачам я отнесла актуализацию знаний учащихся по данной теме; к развивающим - развитие памяти, умение правильно понимать и истолковывать правила и рекомендации по безопасному поведению в самолёте, к воспитывающим - умение правильно вести себя, проявляя  осторожность, внимательность.

     В 5  классе обучается два мальчика, часто пропускающие занятия по причине болезни, поэтому я постаралась охватить как можно больше информации по данной теме .

    Это по типу комбинированный урок, он включал в себя  девять  этапов. Основным этапом был шестой этап -изучение нового материала , задачами данного этапа являлись научиться структурировать знания, выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

     При проведении урока я ориентировалась на следующие принципы обучения:  наглядности, принцип сознательности и активности, принцип доступности, принцип связи теории с практикой .

    Чтобы достичь цели урока, я подобрала яркие примеры из жизни, подготовила интерактивные  задания.

    Материал урока оказался очень объёмными , в то же время,  интересным для обучающихся.

    На этапе изучения нового материала урока я использовала  проблемный метод обучения. На остальных этапах-  словесные ( беседа, обмен мнениями); наглядные ( демонстрация видео-ролика с помощью проектора); эвристические ( поиск новых решений на основе имеющихся знаний); практические ( самостоятельная работа со схемами); методы контроля ( самоанализ, взаимоанализ, проверка групповых и индивидуальных заданий).

     В ходе урока на основном этапе была организована групповая работа, а на этапе закрепления знаний – индивидуальная  работа учащихся.

    Задания  были ориентированы на развитие самоопределения обучающихся, а также способности к аргументации собственного мнения.

    Руководство учителя при выполнении заданий было инструктирующим.

    Учащиеся имели возможность выбора предложенных действий.

    Мне не удалось уложиться по времени. Распределение времени было правильным, но темп деятельности учащихся не позволил уложиться в рамки.

    Было тяжело вести урок в данном классе, ученики медленно  включались в работу . Учитывая индивидуальные особенности обучающихся данного класса, результаты  урока меня порадовали: учащиеся усвоили основные моменты темы урока.

    Наглядный материал помог ребятам обрести представление о незнакомых предметах и явлениях.

    Цель урока можно считать достигнутой ,   план урока - грамотно сконструированным, материал - доступным; я полагаю, что дети  научились предотвращать и распознавать опасные ситуации в самолёте .

    Домашнее задание не вызовет затруднения у обучающихся.

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Красногвардейская средняя общеобразовательная школа»

Технологическая карта урока ОБЖ  по теме

«Воздушный транспорт. Аварийные ситуации на авиационном транспорте »

Преподаватель-организатор ОБЖ Щербакова Дина Сергеевна

2015