Технологическая карта по ОДНКНР на тему: "Дружба"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Класс: 5

Тип урока: урок освоения новых знаний

Тема урока: Дружба

Цель: создать условия для формирования представления о дружбе как о важнейшей нравственной ценности.

Учебные задачи:

Направленные на достижение личностных результатов:

1.                 Формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентацию на содержательные моменты школьной действительности и принятие образца «хорошего ученика»;

2.                 Ориентировать на понимание причин успеха в учебной деятельности;

3.                 Ориентировать в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей.

Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

1. Р: Овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

2. Р: Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

3. П: Формировать смысловое восприятие художественных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов;

4. К: Использовать коммуникативные средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации.

Направленные на достижение предметных результатов обучения:

1. Понимать значение нравственных ценностей, идеалов в жизни людей, общества на примере российской светской этики; 

2. Соотносить нравственные формы поведения с нормами российской светской (гражданской) этики.

Оснащение урока:

Материалы для учащихся: компьютер, проектор, презентация, карточки с пословицами, презентация, законы дружбы, толковый словарь В.И. Даля, толковый словарь С.И. Ожегова, изображение людей и лестницы для рефлексии.

Материалы для учителя: технологическая карта урока.

Технологическая карта урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД (формируемые на данном этапе урока)	Методы воспитания
1. Организационный этап	Приветствует детей. - Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Глубоко вдохните и выдохните…Выдохните вчерашнюю обиду, злобу, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя тепло солнечных лучей, чистоту рек. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.	Приветствуют учителя. Выполняют действия, описанные учителем.	ЛУУД: развитие доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости	Положительный психологический настрой
2.  Актуализация опорных знаний	Проверяет домашнее задание. Задает вопросы по прошлой теме урока.	Отвечают на вопросы учителя.	КУУД: готовность слушать собеседника и вести диалог	Беседа
3. Постановка цели и задач урока.	-Как здорово, что мы здесь сегодня собрались! А значит, у нас появилась возможность поговорить о чём-то интересном. А тему нашей беседы вам помогут определить вот эти иллюстрации. (Показывает иллюстрации на тему: «Дружба») Внимательно посмотрите на них, и скажите: «Какое главное слово их объединяет?» - Вы догадались, о чём пойдёт наш разговор? - Интересна ли вам эта тема? - Чему вы хотите научиться? - Что такое дружба? - Настоящий друг – кто он? Дополнительные наводящие вопросы для постановки задач урока:  - Что относится к дружбе? - Какими качествами должен обладать настоящий друг? - Есть ли законы в дружбе?	Слушают учителя. Рассматривают иллюстрации. - Эти иллюстрации объединяет слово «дружба». - О дружбе Отвечают на вопросы учителя.	ПУУД: овладение логическими действиями анализа, сравнения и обобщения. КУУД: готовность слушать собеседника и вести диалог РУУД: формирование умения планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;	Демонстрация Беседа
4. Первичное усвоение новых знаний.	- Ребята, а что, по-вашему, означает слово «дружба»? - Спасибо за ваши искренние ответы. А где ещё мы можем найти ответ на этот вопрос? - Предлагаю начать работу. У вас на столах лежат толковые словари Ожегова и Даля найдите в них определение слову «Дружба». После чего прочтите определение всему классу. - Обратите внимание Даль на первое место ставит бескорыстие. Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе, близки его интересы, взгляды. -На доске написано слова ДРУЖБА. Вам необходимо подобрать качества относящиеся к этому слову. Советуйтесь со своим соседом по парте.	Отвечают на вопрос учителя. - В толковом словаре, можем спросить у родителей, у учителя; обратиться к учебнику, найти в интернете Ищут определние слову «Дружба» в толковых словарях С.И. Ожегова и В.И. Даля. Читают всему классу: Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов (Ожегов С.И.). Дружба – взаимная привязанность двух и более людей, бескорыстная, основанная на любви и уважении (Даль В.И.). Слушают учителя. Выполняют задание: Какие ещё качества относятся к понятию дружба? (см. Приложение №1) Д – доверие, доброта, доброжелательность Р - радость У – уважение, ум, уверенность Ж – жизнь, желание, жизнерадостность Б – благодарность, благодушие, бескорыстие А – активность, аутентичный (осознающий свои переживания и чувства)	КУУД: готовность слушать собеседника и вести диалог ПУУД: умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий КУУД: готовность слушать собеседника и вести диалог	Беседа Работа с толковым словарем Работа в парах
Физминутка
5. Первичная проверка понимания	Человеку всегда были необходимы друзья. - Сегодня я хотела бы познакомить вас с одной очень старой и мудрой историей. (Притча рассказывается под спокойную тихую мелодию, аудиозапись «Одинокий пастух») Вы послушайте и скажите, зачем человеку друзья? (Приложение 1) - Вам понравилась история? Какими мыслями и чувствами вам хочется поделиться? Я предлагаю вам поработать в группах. - Какие пословицы, на ваш взгляд, очень точно выражают смысл этой притчи? Наш мудрый народ сочинил множество пословиц о дружбе. Соберите пословицу и объясните ее смысл. Игра называется «Найди вторую половинку» (Приложение №2)	Слушают притчу Высказывают свои мысли, ощущения. - «Не имей сто рублей, а имей сто друзей». Составляют пословицы с помощью игры «Найди вторую половинку»	ПУУД: выделять существенную информацию из текста. ПУУД: овладение логическими действиями анализа, сравнения и обобщения.	Рассказ Игровой метод
6. Первичное закрепление	Поработайте в группах: опираясь на личный опыт и мудрость русских пословиц, выведите несколько правил дружбы. - А знаете ли вы, что учёные психологи изучали правила дружбы у народов разных стран. Оказалось, что несмотря на разный цвет кожи, разное воспитание и условия жизни, есть много общего в том, что люди считают дружбой. И вывели 10 законов дружбы. ( Учитель вывешивает на доску плакат с 10 законами дружбы) (Приложение 3) - Я с гордостью хочу сказать, что ваши законы и законы учёных-психологов очень похожи. Прочитайте их и сравните. Что общего вы заметили, в чём отличие? - Кто из вас старается соблюдать эти законы дружбы? - Поднимите руку те, у кого есть друзья. У кого в классе есть друзья? Это очень здорово! - Улыбнитесь друг другу. - Примите такое выражение лица, какое должно быть у дружелюбно настроенного человека. Могут ли руки подружиться? - Пожмите дружески руки друг другу. Говорят: рука друга, локоть друга – как вы это понимаете? (поддержка друга) Упражнение "Мостик дружбы". Учитель просит детей по желанию образовать пары, придумать и показать мостик (при помощи рук, ног, туловища). Затем "построить" мостик втроём, вчетвером и т. д. Заканчивается упражнение тем, что все берутся за руки, делают круг и поднимают руки вверх, изображая "Мост дружбы".	Слушают учителя. Составляют в группах по рядам «Законы дружбы» Сравнивают высказывания, находят общие черты. Отвечают на вопросы учителя. Улыбаются друг другу. -Да. Пожимают руки друг другу. Выполняют упражнение.	КУУД: готовность слушать собеседника и вести диалог ПУУД: овладение логическими действиями анализа, сравнения и обобщения. ЛУУД: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях. ЛУУД: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.	Работа в группах Беседа Беседа Упражнение
7. Рефлексия учебной деятельности	О чем говорили на уроке? Что такое дружба? - Чему научил вас этот урок? Когда дружбу можно считать настоящей? - Какую роль играет дружба в жизни человека? Пригодятся ли вам знания, полученные на уроке, в жизни? - Ребята, на доске изображена «Лесенка успеха». Возьмите, пожалуйста, изображение человчка и прикрепите его на ту ступеньку, где, по вашему мнению, находитесь вы как друг. Анализ рефлексивной деятельности - Посмотрите, сколько у нас друзей! Те, которые пока на 2-й и 3-й ступеньке знают, над чем им надо еще поработать, чтобы стать настоящим другом! Посмотрите, сколько уже настоящих друзей – они на 1-ой ступеньке! Домашнее задание:    составить небольшой  рассказ о своем друге. Спросить у родителей: есть ли у них настоящий друг, что они могут про него рассказать.	Отвечают на вопросы учителя. Выполняют рефлексию. Анализируют рефлексивную деятельность. Записывают домашнее задание.	КУУД: готовность слушать собеседника и вести диалог ЛУУД: понимание причин успеха в учебной деятельности;	Беседа Рефлексия «Лесенка успеха»

Приложение 1

Давным-давно жил в горах богатый человек. Имел он огромную отару овец и много друзей. Однажды к нему в дом пришла беда. В его овчарню в одну из ночей проникли воры и угнали всех овец. Когда на утро хозяин пришел в овчарню, чтобы выгнать свое стадо на выпас, ни одной овцы там не оказалось. Хозяин овчарни тяжело вздохнул и заплакал. Весь его многолетний труд был напрасен, а семья в одну ночь стала нищей. Вскоре вся округа знала о том, какая беда приключилась с хозяином овчарни. Прошел еще один день, и на заре хозяин увидел облачко пыли на дороге. Оно все увеличивалось и увеличивалось. Вскоре он смог разглядеть и людей в облачке пыли. Это были его друзья. Каждый из его друзей шел не с пустыми руками, а вел за собой маленькое стадо овец. Когда они все вошли к нему во двор, он понял, что друзья пришли ему помочь. С тех пор его стадо стало в несколько раз больше прежнего. Каждый раз по утрам, когда он шел выгонять свое стадо, он вспоминал глаза своих друзей, которые спасли жизнь его семьи.

Приложение 2

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Один за всех и все за одного.

Человек без друзей, что дерево без корней.

Без друга на сердце вьюга.

Верному  другу цены нет.

Не мил и свет, когда друга нет.

Птица сильна крыльями, а человек дружбой.

Не в службу, а в дружбу.

Приложение 3

Законы дружбы

1.     Доверять другу

2.     Делиться новостями, успехами, неудачами

3.     Уметь хранить чужие тайны

4.     Радоваться вместе с другом его успехам

5.     Предлагать свою помощь, а не ждать просьбы о помощи

6.     Стараться, чтобы другу было приятно в твоём обществе, не создавать неловких ситуаций

7.     Защищать друга

8.     Не критиковать друга в присутствии других людей

9.     Уважать право друга иметь других друзей, кроме тебя

10. Всегда выполнять свои обещания