Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта по окружающему миру "Эхо" (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта по окружающему миру "Эхо" (1 класс)

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Учитель (ФИО): Рубанова Елена Александровна МБОУ СОШ № 69 г. Ижевска

Предмет: окружающий мир Класс: 1 УМК: Начальная школа XXI века, Виноградова Н.Ф. «Окружающий мир»

Тема урока: Звуки окружающего мира. Где живет эхо? Тип урока: мастерская построения знаний

Оборудование: ИД, учебник, мяч, карточки для этапа рефлексии.

Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса, для которого проектируется урок:

  • Учебная мотивация – высокий уровень – 13 чел.(52%), средний уровень – 12 чел.(48 %)

  • Интеллектуальный уровень - - 22% - высокий уровень, 65% - средний уровень,13% - низкий уровень.

У первоклассников достаточно успешно формируется позиция ученика, на первый план выходят познавательные мотивы учения, дети успешно осваивают правила поведения в школе.

Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:

Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

Планируемый уровень достижения результатов обучения

Предметные

Проводить несложные опыты для объяснения явлений природы

* высокий уровень – 60%, средний – 36%, низкий – 4%

Регулятивные

Принимать и сохранять учебную задачу

* высокий уровень – 40%, средний – 56%, низкий – 4%


Познавательные

Искать и извлекать необходимую информацию из прочитанных текстов, рисунков

Обобщать информацию и делать выводы

* высокий уровень – 40%, средний – 56%, низкий – 4%


*высокий – 30%, средний – 64%, низкий – 6%

Коммуникативные

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

* высокий – 20%, средний – 60%, низкий – 20%

Личностные

Ценить взаимоподдержку друзей,

Внимательно относиться к собственным переживаниям, вызванным восприятием природы,

Сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем

* высокий – 20%, средний – 60%, низкий – 20%




Этап урока, время этапа

Задачи этапа

Методы, приемы обучения

Формы учебного взаимодействия

Деятельность учителя

Задания для учащихся

Деятельность учащихся

Формируемые УУД и предметные действия

Индуктор– эмоциональный настрой

1 мин.

Психологически настроить на успех, увлечь процессом

Проблемный диалог, создание проблемной ситуации

фронтальная

Создает проблемную ситуацию путем загадывания загадки

Отгадать загадки:

  • Живет без тела,

языка не имеет,

а всем ответит…

  • Кто со всеми говорит, а самого не видно? (эхо)

Отгадывают загадку.

Коммуникативные

уметь высказать свое мнение, вступать в диалог


Самоконструкция-актуализация имеющегося опыта

5минhello_html_7875f97d.png

Выявить уровень имеющихся знаний

Проблемный диалог

групповая

Показывает картинки,

задает вопрос проблемного характера.


Рассмотреть рисунки (лес, горы, пустая комната, стадион с трибунами), выбрать, где может жить эхо.



Выполняют предложенные задания.



Личностные

проявлять интерес к новому содержанию, осознавая неполноту своих знаний




Деконструкция – анализ собственного опыта, осознание его неполноты

8 мин. hello_html_19570b2.png

Показать разрыв, потребность в приобретении знаний

Афиширование и социализация



Беседа






Просмотр части мультфильма «Сказка о старом эхо»

Групповая





Фронтальная





фронтальная

Предлагает рассказать итоги работы в группе



Задает вопросы проблемного характера



Задает вопрос проблемного характера

Выбрать от группы выступающего, который сообщит всему классу мнение вашей группы.

Ответить на вопросы: - Вы видели эхо? Какое оно: большое, толстое; какого цвета?

Ответить на вопросы: -Нашел лисенок эхо? – Почему?

Представители групп сообщают о результатах работы



Пытаются ответить на вопросы





Отвечают на поставленные вопросы

Коммуникативные

Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий


Познавательные

Понимать информацию, представленную в виде рисунков

Реконструкция построение новых знаний

10 мин










hello_html_m311ba022.png

Организовать осмысленное восприятие новой информации

Работа с текстом





Социализация







Проведение опыта, создание схемы

Групповая





групповая







фронтальная

Подбирает в учебнике текст каждой группе в соответствии с «местом обитания» эха;

Слушает мнения групп







Демонстрирует игру с мячом, помогает сформулировать вывод, показ-ывает схематически на доске

Прочитать текст и объяснить, почему никто не может увидеть эхо











Объяснить, что происходит с мячом?

Представьте, что мяч - невидимый звук. Что с ним произойдет?

Читают текст, рассуждают в группе




Представители групп с опорой на прочитанный текст сообщают классу информацию о происхождении эха




Наблюдают, отвечают на вопросы, формулируют вывод

Предметные

Проводить несложные опыты для объяснения явлений природы

Познавательные

Осуществлять поиск информации, принимать информацию в виде схем

Коммуникативные сотрудничать, правильно формулировать свои мысли, обосновывать свою собственную позицию учитывать разные мнения и интересы,

Личностные

Проявлять желание учиться, узнавать новое

Социоконструкция – обобщение новых знаний, создание творческого продукта

6 мин


hello_html_m61f97dd7.png

hello_html_7120fd20.png



Обеспечить осмысленное усвоение и закрепление знаний

Практическая работа





Афиширование

Групповая





Коллективная, групповая

Наблюдает, при необходимости помогает




Слушает, при необходимости корректирует





Предлагает ответить на обобщающий вопрос

Вернуться к картинкам. Подумать, что нужно изменить в них. Нарисовать эхо.



Выбрать от группы выступающего, прокомментировать рисунки.




Ответить на вопрос: Везде ли живёт эхо?

Обсуждают, дорисовывают.





Представители групп афишируют работы







Отвечают на вопрос

Познавательные

Обобщать информацию и делать выводы

Рефлексивно – оценочный

5 минhello_html_2acaf6.png

Организовать рефлексию и самооценку

Беседа

фронтальная

Предлагает продолжить начатую фразу


Организует самооценку по критериям УМК

Продолжить фразу: «Оказывается,…», «Теперь я знаю, что…», «Было легко…», «Было трудно…(Почему?)…» «Мне помогло…».

Оцените свою работу на уроке

Выполняют предложенное задание, выслушивают товарищей

Регулятивные

Оценивать выполнение своего задания по параметрам: легко или трудно выполнять, в чем сложность выполнения

Личностные

Сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем


Дата: 29.03.2013 Подпись учителя:




4



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров269
Номер материала ДВ-265348
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх