Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта по окружающему миру "Эхо" (1 класс)

Технологическая карта по окружающему миру "Эхо" (1 класс)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Учитель (ФИО): Рубанова Елена Александровна МБОУ СОШ № 69 г. Ижевска

Предмет: окружающий мир Класс: 1 УМК: Начальная школа XXI века, Виноградова Н.Ф. «Окружающий мир»

Тема урока: Звуки окружающего мира. Где живет эхо? Тип урока: мастерская построения знаний

Оборудование: ИД, учебник, мяч, карточки для этапа рефлексии.

Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса, для которого проектируется урок:

  • Учебная мотивация – высокий уровень – 13 чел.(52%), средний уровень – 12 чел.(48 %)

  • Интеллектуальный уровень - - 22% - высокий уровень, 65% - средний уровень,13% - низкий уровень.

У первоклассников достаточно успешно формируется позиция ученика, на первый план выходят познавательные мотивы учения, дети успешно осваивают правила поведения в школе.

Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:

Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

Планируемый уровень достижения результатов обучения

Предметные

Проводить несложные опыты для объяснения явлений природы

* высокий уровень – 60%, средний – 36%, низкий – 4%

Регулятивные

Принимать и сохранять учебную задачу

* высокий уровень – 40%, средний – 56%, низкий – 4%


Познавательные

Искать и извлекать необходимую информацию из прочитанных текстов, рисунков

Обобщать информацию и делать выводы

* высокий уровень – 40%, средний – 56%, низкий – 4%


*высокий – 30%, средний – 64%, низкий – 6%

Коммуникативные

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

* высокий – 20%, средний – 60%, низкий – 20%

Личностные

Ценить взаимоподдержку друзей,

Внимательно относиться к собственным переживаниям, вызванным восприятием природы,

Сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем

* высокий – 20%, средний – 60%, низкий – 20%




Этап урока, время этапа

Задачи этапа

Методы, приемы обучения

Формы учебного взаимодействия

Деятельность учителя

Задания для учащихся

Деятельность учащихся

Формируемые УУД и предметные действия

Индуктор– эмоциональный настрой

1 мин.

Психологически настроить на успех, увлечь процессом

Проблемный диалог, создание проблемной ситуации

фронтальная

Создает проблемную ситуацию путем загадывания загадки

Отгадать загадки:

  • Живет без тела,

языка не имеет,

а всем ответит…

  • Кто со всеми говорит, а самого не видно? (эхо)

Отгадывают загадку.

Коммуникативные

уметь высказать свое мнение, вступать в диалог


Самоконструкция-актуализация имеющегося опыта

5минhello_html_7875f97d.png

Выявить уровень имеющихся знаний

Проблемный диалог

групповая

Показывает картинки,

задает вопрос проблемного характера.


Рассмотреть рисунки (лес, горы, пустая комната, стадион с трибунами), выбрать, где может жить эхо.



Выполняют предложенные задания.



Личностные

проявлять интерес к новому содержанию, осознавая неполноту своих знаний




Деконструкция – анализ собственного опыта, осознание его неполноты

8 мин. hello_html_19570b2.png

Показать разрыв, потребность в приобретении знаний

Афиширование и социализация



Беседа






Просмотр части мультфильма «Сказка о старом эхо»

Групповая





Фронтальная





фронтальная

Предлагает рассказать итоги работы в группе



Задает вопросы проблемного характера



Задает вопрос проблемного характера

Выбрать от группы выступающего, который сообщит всему классу мнение вашей группы.

Ответить на вопросы: - Вы видели эхо? Какое оно: большое, толстое; какого цвета?

Ответить на вопросы: -Нашел лисенок эхо? – Почему?

Представители групп сообщают о результатах работы



Пытаются ответить на вопросы





Отвечают на поставленные вопросы

Коммуникативные

Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий


Познавательные

Понимать информацию, представленную в виде рисунков

Реконструкция построение новых знаний

10 мин










hello_html_m311ba022.png

Организовать осмысленное восприятие новой информации

Работа с текстом





Социализация







Проведение опыта, создание схемы

Групповая





групповая







фронтальная

Подбирает в учебнике текст каждой группе в соответствии с «местом обитания» эха;

Слушает мнения групп







Демонстрирует игру с мячом, помогает сформулировать вывод, показ-ывает схематически на доске

Прочитать текст и объяснить, почему никто не может увидеть эхо











Объяснить, что происходит с мячом?

Представьте, что мяч - невидимый звук. Что с ним произойдет?

Читают текст, рассуждают в группе




Представители групп с опорой на прочитанный текст сообщают классу информацию о происхождении эха




Наблюдают, отвечают на вопросы, формулируют вывод

Предметные

Проводить несложные опыты для объяснения явлений природы

Познавательные

Осуществлять поиск информации, принимать информацию в виде схем

Коммуникативные сотрудничать, правильно формулировать свои мысли, обосновывать свою собственную позицию учитывать разные мнения и интересы,

Личностные

Проявлять желание учиться, узнавать новое

Социоконструкция – обобщение новых знаний, создание творческого продукта

6 мин


hello_html_m61f97dd7.png

hello_html_7120fd20.png



Обеспечить осмысленное усвоение и закрепление знаний

Практическая работа





Афиширование

Групповая





Коллективная, групповая

Наблюдает, при необходимости помогает




Слушает, при необходимости корректирует





Предлагает ответить на обобщающий вопрос

Вернуться к картинкам. Подумать, что нужно изменить в них. Нарисовать эхо.



Выбрать от группы выступающего, прокомментировать рисунки.




Ответить на вопрос: Везде ли живёт эхо?

Обсуждают, дорисовывают.





Представители групп афишируют работы







Отвечают на вопрос

Познавательные

Обобщать информацию и делать выводы

Рефлексивно – оценочный

5 минhello_html_2acaf6.png

Организовать рефлексию и самооценку

Беседа

фронтальная

Предлагает продолжить начатую фразу


Организует самооценку по критериям УМК

Продолжить фразу: «Оказывается,…», «Теперь я знаю, что…», «Было легко…», «Было трудно…(Почему?)…» «Мне помогло…».

Оцените свою работу на уроке

Выполняют предложенное задание, выслушивают товарищей

Регулятивные

Оценивать выполнение своего задания по параметрам: легко или трудно выполнять, в чем сложность выполнения

Личностные

Сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем


Дата: 29.03.2013 Подпись учителя:




4


Общая информация

Номер материала: ДВ-265348


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»