Технологическая карта урока по окружающему миру.
Данные об
учителе: Борисова Любовь Александровна МАОУ «Подшиваловская СОШ имени Героя
Советского Союза В.П. Зайцева», вторая квалификационная категория. Запрашиваемая
первая квалификационная категория
Предмет: окружающий мир. Класс:
3-б Учебник (УМК): А.А. Плешаков, 3 класс, Система «Школа России».
Тема урока:В центре Европы. Тип урока: Урок сообщения
новых знаний.
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, тесты «Проверим
себя», политическая карта Европы,
аудиозапись вальса И.Штрауса, энциклопедии.
Характеристика
учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса, для которых
проектируется урок.
В классе 12 учащихся. Дети слушают учителя, активно работают на уроках, им больше нравится выполнять практические задания, чем теоретические.
Добросовестно работают в группах.
Данный урок относится к разделу «Путешествие по городам и странам», знакомство с
новой темой.
Учащиеся владеют:
Предметные УУД:
- находить и показывать изученные страны мира
на политической карте.
-
Регулятивные УУД:
- формулировать задачи учебной деятельности;
- работать по предложенному плану.
- прогнозировать
результат учебной деятельности.
Познавательные
УУД:
- ориентироваться в
учебнике;
- осуществлять поиск необходимой информации в
энциклопедии.
Коммуникативные
УУД:
- воспринимать информацию;
- участвовать в
коллективном обсуждении.
Личностные
УУД:
- уважительное
отношение к истории и культуре других народов.
Этап
урока, время этапа
|
Задачи
этапа
|
Методы,
приёмы обучения
|
Формы
учебного
взаимодействия
|
Деятельность
учителя
|
Задания
для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных
результатов
|
Деятельность
ученика
|
1. Организационный момент
|
*
Проверить готовность учащихся к уроку.
*Активизировать
внимание.
|
Создание атмосферы эмоционального комфорта.
|
Фронтальная.
|
1.Приветствует
учащихся и проверяет готовность к уроку.
2.Настраивает
учащихся на урок.
|
1.Проверьте
готовность к уроку.
2.Сегодня
нам понадобятся ваши знания о странах Европы, полученные на предыдущих
уроках.
3.Готовы ли вы отправиться вместе со мной в
другие страны?
|
1.Приветствуют
учителя, проверяют готовность к уроку.
2.Отвечают
на вопрос учителя.
|
2. Актуализация знаний
|
Выявить
уровень имеющихся знаний у учащихся.
|
Тестовые
задания.
|
Индивидуальная.
|
Организует
самопроверку.
|
1.Выполняем
задание в «Проверь себя», с. 32-33.
2.Проверяем
по образцу.
|
1.Выполняют
задание.
2.
Осуществляют самопроверку по образцу и знакомят с результатами.
|
3. Самоопределение к деятельности
|
Определение
границ знания и незнания.
Организовать
формулирование темы и постановку цели урока учащимися.
|
Создание
проблемной ситуации.
Побуждающий
диалог.
|
Фронтальная.
|
Организует
устный опрос по политической карте Европы.
|
Найдите
на политической карте страны, столицы которых 1.Берн.
2.Берлин
3.Вена.
Как
называются эта страны? Что вы знаете об этих странах? О чем наш урок?
|
1.Показывают
страны.
2.Формулируют
тему урока и задачи.
|
4. Работа по теме урока
|
Организовать
осмысленное восприятие нового материала.
Организовать
групповую работу.
|
Изучение
текста.
Сообщение.
|
Групповая.
|
Организует
групповую работу учащихся.
Дополняет
сообщения учеников рассказом о странах, показом достопримечательностей на
интерактивной доске.
|
Расскажите
о Германии, Швейцарии и Австрии, пользуясь текстом учебника на с. 126-130, а также
материалами энциклопедий.
|
Знакомятся
с текстом учебника, составляют сообщение по плану, выступают.
|
5. Физминутка 2 мин.
|
Снятие
физического и интеллектуального напряжения
|
Игра
|
Фронтальная
|
Предлагает
учащимся провести знакомую игру
|
«Зайка
серенький сидит..»
|
Выполняют
упражнения
|
6. Закрепление изученного материала
|
Обеспечить
осмысленное усвоение и закрепление знаний.
Выполнить
задания в рабочей тетради.
|
Работа с
учебником, в рабочей тетради.
Слушание
музыки.
|
1. Фронтальная.
|
1.Организует
подводящий диалог.
Организует
проверку выполненного задания
|
Выполните
задания в рабочей тетради №1,2 с. 63, №3,4 с. 64
|
Анализируют
текст, карту и выполняют задания.
Отвечают
на вопросы учителя, записывают ответы в рабочую тетрадь.
Слушают
запись вальса И.Штрауса.
|
7. Рефлексия
|
Осмысление
процесса и результата деятельности.
|
Кодирование
информации
Создание
атмосферы эмоционального комфорта.
Формальная
оценка
|
Фронтальная.
|
1.Предлагает
заполнить таблицу на доске..
2.Оценивает
работу детей на уроке.
|
Дополните
таблицу.
Оцените
свою работу на уроке
|
Самостоятельно
выполняют задание с доски.
Оценивают
свою работу на уроке.
|
8. Подведение итогов.
|
Обобщить
и систематизировать знания.
|
Беседа
|
Фронтальная
|
1.Задает
вопросы.
2.
Дает домашнее задание.
|
С какими государствами вы познакомились?
Что вам особенно запомнилось?
|
1.
Отвечают на вопросы.
2.
Записывают домашнее задание в дневник.
|
Цели урока как
планируемые результаты обучения, планируемый уровень их достижений.
Вид планируемых
учебных действий
|
Учебные действия
|
Планируемый
уровень достижений результатов обучения
|
Предметные
|
-Познакомиться со
странами, расположенными в центре Европы.
- Рассказывать о
стране по политической карте.
|
3 человека - высокий уровень достижений
5 человек - средний уровень достижений
4 человека - низкий уровень достижений
|
Метапредметные
|
Познавательные УУД
|
-
Самостоятельно выделять и формулировать
познавательные цели.
-
Поиск и выделение необходимой информации.
-
Дополнять сведения информацией из других
источников.
-
Анализировать, сравнивать, делать выводы.
|
4 человека - высокий уровень достижений
6 человек - средний уровень достижений
2 человека - низкий уровень
достижений
|
|
Регулятивные УУД
|
-
Работать по плану, используя основные и дополнительные средства.
-
Самостоятельная постановка новых учебных задач.
|
4 человека - высокий уровень достижений
5 человек -
средний уровень достижений
5 человек - низкий
уровень достижений
|
|
Коммуникативные
УУД
|
-Оформлять
свои мысли в устной и письменной форме.
-Обеспечивать
бесконфликтную совместную работу в группе.
|
4 человека - высокий уровень достижений
4 человека -
средний уровень достижений
4 человека - низкий уровень
достижений
|
Личностные
|
- Контролировать свою работу и оценивать ее результат.
- Адекватная
самооценка.
|
9 человек - высокий уровень достижений
3 человека - средний уровень
достижений
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.