Инфоурок Начальные классы КонспектыТехнологическая карта по окружающему миру на тему "Что такое кровь" (4 класс)

Технологическая карта по окружающему миру на тему "Что такое кровь" (4 класс)

Скачать материал

 

Этап урока, время этапа

Задачи этапа

Методы, приемы обучения

Формы учебного взаимодей-ствия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД и предметные действия

Мотивационно-целевой этап (12 мин.)

 

 

Организационный момент

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Гимнастика для ума

 

 

 

 

 

 

 

Актуализация знаний

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Постановка проблемы

-учиться извлекать необходимую информацию

 

-уметь отвечать на вопросы по теме

 

-уметь задавать вопросы

 

-умение контролиро-

вать свои действия в процессе выполнения задания, обнаруживать и исправлять ошибки

-умение анализирова-ть, делать выводы

 

 

 

 

 

Беседа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Беседа

 

 

 

 

 

 

 

 

Опрос

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тест

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Беседа

 

 

 

 

 

Фронтальная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фронтальная

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальная, фронтальная

 

 

 

 

 

 

Фронтальная

 

 

 

 

 

Индивидуальная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фронтальная

 

 

 

 

 

Приветствие:

-Здравствуйте, ребята!

 

Громко прозвенел звонок,

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты,

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем!

 

-Ребята, давайте проверим готовность к уроку:

Хозяин на уроке – учебник. Его помощники: тетрадь, ручка, карандаш.

 

-Настроимся на урок: трём ладошки, вращаем кулачками, надеваем «колечки», «браслетики», «серёжки», «шапочку».

 

 

 

 

Обсуждение вопросов прошлого урока:

-Что мы изучали на прошлом уроке? Волшебная восьмерка.

 

-А что это? Органы кровообращения.

 

-А какие органы кровообращения вы знаете? Сердце, артерии, вены, капилляры.

 

Молодцы!

 

На печатных листах, выполняется самостоятельно.

 

  1. Какие признаки простуды вам известны?

 

  1. Из гортани воздух попадает в …

 

 

 

  1. Основную роль очистителя крови берут на себя …

 

  1. Желудок человека размером с…

 

 

  1. Опора скелета и всего тела?

 

 

  1. Сколько зубов у взрослого человека?

 

 

Тесты сдаются на проверку учителю.

 

– Бывает, что раненный в ногу или руку воин может погибнуть от потери крови, даже если все внутренние органы у него целы и здоровы. Спасти его может только переливание крови другого человека. Как вы думаете, почему человек, потерявший много крови, погибнет? Какое значение имеет кровь в жизни человека? Какие у вас будут гипотезы?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приветствие:

-Здравствуйте!

 

Садятся.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют гимнастику.

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечает ученик, поднявший руку. Класс проверяет.

 

 

 

 

Ответы детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют задания теста.

 

 

 

А)чихание, кашель +

Б) зуд

В) головокружение

 

А) бронхи

Б) легкие

В) трахею +

 

 

А) органы выделения +

Б) органы пищеварения

В) органы дыхания

 

А) грецкий орех

Б) небольшой мяч +

В) кулак

 

А) позвоночник

Б) скелет

В) сердце

 

А) 16

Б) 32 +

В) 24

 

 

 

 

Кровь приносит клеткам питательные вещества и кислород, а уносит из них углекислый газ и вредные вещества. Если кровотечение сильное, кровь не может восстанавливаться в прежних объёмах, возникает её недостаток, она не справляется со своей работой, и человек тогда погибает.

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные(логические)

 

 

 

 

 

 

 

Личностные(мотивация к изучению нового материала)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные(высказывания детей)

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные(информационные)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные(высказывания детей)

 

 

Познавательные(поиск и извлечение информации)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные(делают умозаключения)

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные(постановка цели и задач урока, их принятие)

Ориентировоч-ный этап (3 мин.)

-научиться планировать свою деятельность на уроке

 

-исходя из темы урока научиться определять цель под руководством учителя

 

-умение осознанно строить речевые высказывания, слушать и понимать речь других, уметь сформулировать свои мысли в устной форме

 

Беседа

 

 

Фронтальная

Как вы думаете, как называется тема нашего урока?

« Кровь»

 

Давайте подумаем, чем же мы будем заниматься на уроке.

 

-Сегодня, ребята, мы:

1)узнаем, что такое кровь

2)закрепим изученное

3)оценим себя

Ответы детей.

 

 

 

 

Дети под руководством учителя намечают план предстоящих учебных действий:

1) узнаем, что такое кровь

2)закрепим изученное

3)оценим себя

Регулятивные(планирование действий)

 

Поисково-исследователь-ский этап (14 мин.)

 

Работа над новым материалом

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физкультминутка

 

 

-научиться делать выводы,устанавливать причинно-следственные связи

 

-уметь отвечать на вопросы по теме

 

-умение применять знания, умения и навыки, изученные ранее

 

-умение воспринимать задания

 

 

 

 

 

Работа с учебником, беседа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа с рисунком

 

 

 

Чтение

 

 

 

 

Вопросы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физкультминутка

 

 

Работа с рисунком

 

Работа с вопросами в учебнике

 

 

 

 

 

Фронтальная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фронтальная

 

 

 

Индивидуальная, фронтальная

 

 

Индивидуальная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фронтальная

 

 

Фронтальная

 

Индивидуальная, фронтальная

 

 

 

 

 

– Прочитайте диалог героев на с. 36. Какие мнения они высказывают? Какой у вас возникает вопрос?

 

– Что приводит кровь в движение? Какие типы сосудов вам известны?

– Вспомните, как называется группа клеток, выполняющих общую задачу в организме растения или животного. Приведите примеры.

 

Чтобы мышцы и кости могли выполнять определённую работу, должны ли быть их клетки соединены или разрознены?

 

– Кровь – уникальная ткань. Её клетки не соединены друг с другом, а плавают в жидкой кровяной плазме.

 

Работа с рисунком на с. 37.

– Из чего состоит кровь?

– Какие существуют клетки крови?

 

Чтение текста параграфа.

 

 

 

 

– Как мы ответим на вопрос урока? («Почему кровь нельзя назвать жидкостью?»)

 

 

 

 

Как связано строение крови с её ролью в организме?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проводит физкультминутку.

 

 

 

Работа с рисунком на с. 36.

 

 

Работа с вопросами на с. 37.

 

 

 

 

 

 

Читают диалог в учебнике.

 

«Почему кровь нельзя считать жидкостью?»

 

Ответы детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Чтобы органы хорошо работали, их клетки должны быть соединены, ведь совместно выполнять работу проще.

 

 

 

 

 

 

 

Смотрят на рисунок, обсуждение.

 

 

Читают параграф (по порядку по абзацам)

 

 

 

Только часть крови является жидкостью – это плазма, другая часть крови представлена клетками, выполняющими разную работу.

 

 

Поскольку часть крови, а именно плазма – жидкость, кровь может транспортировать вещества, участвовать в их превращении и в перераспределении тепла. Клетки крови выполняют важные функции: защищают организм от болезнетворных бактерий (их уничтожают белые кровяные клетки), переносят кислород и углекислый газ (красные кровяные клетки), останавливают кровотечение (кровяные пластинки участвуют в свёртывании крови.

 

Выполняют физкультминутку.

 

 

 

Смотрят на рисунок, обсуждение.

 

Дети самостоятельно отвечают на вопросы.

 

 

 

 

 

 

Регулятивные(понимание,удержание цели урока)

 

 

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные(высказывания детей)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные(информационные:извлечение информации,ее фиксация,поиск)

 

 

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные(взаимодействие)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные(самоконтроль)

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные(логические:умозаключения)

 

 

 

 

 

 

Познавательные(логические-сравнение)

 

 

 

 

Познавательные(логические:причинно-следственные связи)

Практический этап (12 мин.)

 

Закрепление

 

 

 

-уметь выполнять задания в соответствии с указаниями

 

-умение применять новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник

 

 

 

Работа с учебником, работа с рабочей тетрадью

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задания в рабочей тетради на выбор (ТЕМА 8)

 

 

 

 

Самостоятельно выполняют задания

 

 

Регулятивные(удержание цели урока

 

Регулятивные(самооценка)

Личностные(способность к самооценке на основе критерия успешной учебной деятельности)

 

Познавательные(информационные:извлечение,использование,представление информации)

Рефлексивно-оценочный этап (4 мин.)

 

Рефлексия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Домашнее задание

 

-учиться контролировать и оценивать себя

 

 

 

 

Беседа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Беседа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фронтальная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фронтальная, индивидуальная

 

 

 

 

 

 

Ребята, давайте подведем итог.

– Что сегодня сумели выполнить?

– Чему ещё учились?

– Всё ли получалось?

– Над чем ещё надо поработать?

 

Запишите домашнее задание в дневниках. (ТЕМА 8)

 

Ребята, я вам благодарна за активную работу на уроке, за уважение друг к другу.

Урок окончен.

 

 

 

 

Подводят итоги.

 

Ответы детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

Записывают домашнее задание.

Регулятивные(удержание цели)

 

 

 

Регулятивные(самоконтроль)

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные(самооценка)

 

Личностные(способность к самооценке на основе критерия успешной учебной деятельности)

 

 

Предметные

 

Личностные(компетентность в поступках и деятельности)

 

 

 

                                                                                                                        

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта по окружающему миру на тему "Что такое кровь" (4 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Портной

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 708 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.11.2016 535
    • DOCX 74 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Низамбиева Айгуль Ахметзиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Низамбиева Айгуль Ахметзиевна
    Низамбиева Айгуль Ахметзиевна
    • На сайте: 7 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1020
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 261 человек из 50 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности развития критического мышления обучающихся в начальной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 49 человек из 22 регионов

Курс повышения квалификации

Внедрение Федеральной образовательной программы начального общего образования

36/72/108 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 300 человек из 55 регионов

Мини-курс

Введение в экономическую теорию и практику

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Путь к внутреннему спокойствию: освобождение от тревоги, злости и стыда

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 137 человек из 45 регионов

Мини-курс

Технологии и анализ в медиакоммуникациях

7 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе