Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта по окружающему миру на тему "Как провожали зиму и встречали весну"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Технологическая карта по окружающему миру на тему "Как провожали зиму и встречали весну"

библиотека
материалов





ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

урока окружающего мира

Велитарской Анны Васильевны







ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА


Тема урока: «Как провожали зиму и встречали весну»

Класс: 3 «А»


Цель: - формирование у учащихся способностей к саморазвитию через исследовательскую и проектную деятельность как перспективного средства воспитания творческой личности.


Учебные задачи:

Направленные на достижение личностных результатов:

  1. Воспитывать чувство патриотизма;

  2. Прививать интерес и любовь к Российской истории и её традициям;

  3. воспитывать интерес к традициям наших предков, уважительное отношение к старинным обычаям.

Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

  1. Ориентироваться в источниках, выбирать нужную информацию;

  2. Сотрудничать с учителем и одноклассниками.


Направленные на достижение предметных результатов обучения:


  1. Способствовать развитию познавательных интересов и творческих способностей учащихся;

  2. Познакомить со старинными обычаями проводов зимы и встречи весны



Оснащение урока:


Материалы для учащихся:

Журналы, книги, учебники, распечатки.


Материалы для учителя:

Учебник, дополнительная информация из источников, плакаты на тему «Масленица».

Технологическая карта урока


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

(формируемые

на данном этапе урока)

1.Организационный момент

- Здравствуйте, друзья!

Я Анна Васильевна и очень рада
Войти в приветливый ваш класс. 
И для меня уже награда 
Вниманье ваших добрых глаз. 


- Очень часто за событиями

И суетою дней

Старины своей не помним,

Забываем мы о ней.

И хоть более привычны

Нам полеты на Луну,

Вспомним русские обычаи,

Вспомним нашу старину.


Приветствуют учителя.


Проверяют готовность к уроку.






Внимательно слушают стихотворение.

Личностные:

- проявлять интерес к изучаемой теме;

- определять и выполнять общие для всех правила поведения.



Регулятивные:

- управлять своим настроением


Коммуникативные: положительный настрой на урок

2.Погружние в проект

Каждому народу, ребята, дороги его традиции, праздники. Сегодня мы с вами попытаемся прикоснуться к одной из любимых традиций русского народа. А к какой, я надеюсь вы назовёте сами, отгадав мою загадку.

Всю неделю отдыхают,

Всех блинами угощают!

Холод, зиму провожают,

А весну с теплом встречают!

- Конечно, это традиция празднования Масленицы.

- Сегодня мы должны узнать о том, как же провожали зиму и встречали весну.

- Какие традиции знаете вы в этот праздник?





- Сегодня вы должны будете выяснить, что же делали люди в этот праздник, какие традиции существовали.

- Какую работу мы должны проделать?








Слушают учителя.

Воспринимают речь учителя.







Внимательно слушают загадку.





Отгадывают загадку.

- Масленица!









- Масленица празднуется одну неделю. Каждый день происходят определённые события.







- Мы должны рассказать об истории праздника Масленица, рассказать что делали наши предки в каждый из дней этого праздника.


Познавательные: 

Обобщать и классифицировать по признакам; на основе анализа объектов делать выводы.

Регулятивные:

 оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;



Личностные:

 формирование  мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

3.Организация деятельности

- Ребята, нам нужно многое узнать, работа очень большая. Что нам нужно сделать, чтобы успеть всё выполнить?

- Верно. Сначала, выясним, кто же нам расскажет об истории этого праздника. Нам нужно определить группу для выполнения этого задания. Ваша группа будет называться «Историки»

- Теперь, определим желающих, которые будут рассказывать об определенном дне этого праздника. «Знатоки»

- Всем известно, что в этот солнечный праздник люди проводили разные игры, конкурсы. Вам нужно рассказать о трёх конкурсах этого праздника. «Игроки»

- Ну и конечно, чтобы украсить наш урок на такую замечательную тему, нам понадобятся

«Художники».

- Замечательно! Мы разделились на группы, у каждого из вас есть определённое задание.

- Вся информация, которая вам пригодиться для осуществления этого проекта находится на столе. (книги, всевозможные распечатки, журналы).


- Нам нужно разделиться на группы.



Выбирают учащихся, которые будут рассказывать об истории этого праздника.



Желающие поднимают руки.

Учащиеся должны будут рассказать о каждом дне этого праздника.



Выбирают учащихся. Которые будут искать информацию о конкурсах и рассказывать о них.



Выбирают учащихся, которые будут рисовать на тему «Масленица».



Учащиеся преступают к работе, выписывают из источников определённую информацию.

Личностные:

- высказывать своё мнение.



Регулятивные:

-определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- понимать, принимать и сохранять учебную задачу.

- под руководством учителя планировать свою деятельность на уроке;


4.Осуществление деятельности

Учитель наблюдает за выполнением проекта. Оказывает помощь при необходимости.

Учащиеся работают самостоятельно с источниками, выбирают нужную информацию, рисуют рисунки на определённую тему.

Личностные: целеустремлен-

ность;

Регулятивные:

целепологание.

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации.


5.Презентация

- Итак, мы подошли к последнему этапу работы- к презентации проекта «Как провожали зиму и встречали весну».

- Сначала послушаем историю происхождения праздника «Масленица». Об этом нам расскажут наши «Историки».


- Мы с вами говорили в начале урока о том, что праздник Масленица празднуется неделю и каждый день существуют определенные правила и обычаи. Об этом нам расскажут «Знатоки».


- Сейчас мы послушали, что самыми весёлыми и заводными являются игры и конкурсы, которые проходят всю неделю.

- О том, в какие игры и какие конкурсы проводили люди в Масленичную неделю нам расскажут «Игроки».

- Что ж, мы узнали очень многое благодаря вашему труду и усидчивости. Чтобы наш урок стал ярче и интереснее, попросим наших «Художников» прикрепить на доску свои рисунки.



Группа «Историки» рассказывают о празднике, дают интересные факты об этом празднике.

«Знатоки» дают информацию по каждому дню, с понедельника по воскресенье.





- Учащиеся рассказывают об играх и конкурсах. После рассказа проводят одну из игр.

Группа «Художники» прикрепляют рисунки на тему «Масленица».


Личностные:

Анализировать свои действия и управлять ими. Сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой учителя.

Регулятивные:

Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

6.Итог урока.

Рефлексия

- В конце нашего урока хочу прочитать такое замечательное стихотворение:


Чтобы выбрать жизни дело,
Постараться надо очень.
Не жалеть ни мозг, ни тело,
И работать дни и ночи.

Если сможешь, скажут: «Лучший!»
Скажут: «Мастер!» Скажут: «Дока!»
Может, даже приз получишь!
А мозолей будет сколько!

- Хочу вам сказать, что вы сегодня очень хорошо постарались! И я с уверенностью могу сказать, что вы лучшие, вы- мастера!


Слушают стихотворение.


Регулятивные:

- оценивать усвоение нового материала, обнаруживать трудности;

Познавательные:

-уметь определять уровень усвоения учебного материала.



САМОАНАЛИЗ

Тема урока: «Как провожали зиму и встречали весну»

Программа: УМК Гармония. « Ассоциация 21 век» Авторская программа по окружающему миру О.Т. Поглазовой

Раздел 5. Организм человека и его здоровье. Урок 43

Цель урока :  - формирование у учащихся способностей к саморазвитию через исследовательскую и проектную деятельность как перспективного средства воспитания творческой личности.


Учебные задачи:

Направленные на достижение личностных результатов:

1.Воспитывать чувство патриотизма;

2.Прививать интерес и любовь к Российской истории и её традициям;

3.воспитывать интерес к традициям наших предков, уважительное отношение к старинным обычаям.

Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

1.Ориентироваться в источниках, выбирать нужную информацию;

2.Сотрудничать с учителем и одноклассниками.


Направленные на достижение предметных результатов обучения:


1.Способствовать развитию познавательных интересов и творческих способностей учащихся;

2.Познакомить со старинными обычаями проводов зимы и встречи весны






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-287998

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"