Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта по окружающему миру на тему: "Разнообразие растений ". 3 класс.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта по окружающему миру на тему: "Разнообразие растений ". 3 класс.

библиотека
материалов

Технологическая карта
учебного занятия
по окружающему миру
3 «В» класс
студентки 41 группы
Богомоловой Елены
Учитель: Забавко Н.Н.
Методист: Петкун О.П.

Образовательная: познакомить учащихся с группами растений и их признаками (по которым можно различить растения разных групп);

Развивающая: учить наблюдать, анализировать, сравнивать и обобщать полученные знания;

Воспитательная: воспитывать умение работать в коллективе; любовь и бережное отношение к природе.

Планируемые результаты обучения

Коммуникативные УУД: Уметь донести свою позицию до собеседника, слушать других, пытаться принимать другую точку зрения; читать в слух и про себя тексты учебников выделять в них главное;

Регулятивные УУД: Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения (совместно с учителем); проговаривать предстоящую работу на уроке.

Познавательные УУД: Формировать умение извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Планируемый результат: учащиеся должны научиться определять растения разных групп; анализировать, сравнивать и делать выводы из изученного материала.


Ресурсы

Основные




Дополнительные

А.А.Плешаков. Окружающий мир. 3 класс, стр 69-73. Учебник для общеобразовательных учреждений 1 ч.

  А.А.Плешаков. Окружающий мир 3класс: рабочая тетрадь № 1, стр. 39 – 41.

Интернет - ресурсы



Структура и содержание занятия

Формы организации деятельности


1этап: Организационный


Формируемые УУД: КУУД

Приветствие с учениками, положительный и эмоциональный настрой на работу.

Рассаживаются по местам, проверяют готовность к уроку.






 Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.


- Здравствуйте, ребята!

Меня зовут Елена Васильевна, и сегодня урок у вас проведу я.



Словесный






Фронтальный






2 этап:

Фенологическая беседа














- Ребята, скажите какое сегодня число?

- Какое сейчас время года за окном?

- Кто знает, сколько градусов температуры сегодня на улице?

Словесный,

практический



фронтальный

3 этап:

Проверка домашнего задания

Формируемые УУД

ПУУД

КУУД

ЛУУД




Стр.67

- Что такое почва? (верхний плодородный слой земли)

- Какой состав имеет почва? (вода, воздух, перегной, песок, глина, соли, микробы)

- Как доказать, что в почве есть воздух, вода, перегной, песок и глина, соли?

- Какие живые существа обитают в почве? Как они влияют на её плодородие?


Словесный










Фронтальная









4 этап:


Актуализация знаний

Формируемые УУД:
ПУУД

ЛУУД

КУУД










Отгадайте загадки

Вырос в поле

Злой и колкий,

Во все стороны иголки. (Репей)


Из - под снега расцветает,

Раньше всех

Весну встречает. (Подснежник)


Что же это за девица:

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год. (Ель)


- Что между ними общего? (Относятся к царству растений.)

- Что мы будем изучать сегодня на уроке?

- Сегодня на уроке мы отправимся в царство растений и познакомим с новой классификацией растений. Тема урока «Разнообразие растений».


Словесный, наглядный













Фронтальная

5 этап:

Целеполагание и мотивация

Формируемые УУД:

ПУУД

РУУД









- Откройте учебник на странице 69. Рассмотрите картинку.

- Какие растения вы видите? (травы, кустарники, деревья).

- Как вы думаете, чем ещё представлены растения? (водорослями, мхами, папоротниками, хвойными растениями, цветковыми растениями)

- Ребята, а вы знаете, как называется наука о растениях? (ботаника)

- Теперь откройте стр. 70

- Прочитайте её.

- А теперь давайте составим схему на какие группы разделяется царство растений


Царство растений



1 карточка

Растения, у которых есть цветки и плоды. Они имеют и все другие части: корни, стебли, листья. Эти растения наиболее разнообразны.

(Цветковые растения)

2 карточка

Их легко узнать по красивым листьям, похожи на большие перья. Кроме листьев, у них есть корни и стебли. Цветков плодов и семян у них не бывает.

(Папоротники)

3 карточка

Это сосна, ель, можжевельник и др. У них не бывает цветков и плодов. На месте плодов у них шишки, в которых созревают семена.

(Хвойные растения)

4 карточка

Растут во влажных местах. Они имеют стебли листья, но у них не бывает корней, цветков и плодов с семенами.

(Мхи)

5 карточка

Жители воды. Одни из них так малы, что рассмотреть их можно только в микроскоп. Другие имеют вид тонких шелковистых нитей зелёного цвета.

(Водоросли)

- Молодцы! Хорошо поработали.



7 этап:

Физминутка


Организует физминутку










Раз - подняться, подтянуться
Два - согнуться, разогнуться
Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре - ноги шире.
Пять - руками помахать
Шесть - за стол тихонько сесть.




8 этап

Первичное закрепление





А теперь давайте прочитаем стр. 72, этот материал поможет нам выполнить задания в рабочей тетради.

Выполним упр.1 на стр.39

Упр.2

- нам с вами нужно посчитать растения на рисунке учебника (стр.72) и записать результаты.

Упр.3

Используя информацию из текста учебника, заполните таблицу.

Водоросли – 100 000 видов;

Мхи – 27 000;

Папоротники – более 10 000;

Хвойные - 600

Цветковые – 250 000



Словесный

Фронтальная

9 этап

Закрпеление



- С какой темой мы сегодня познакомились?

(разнообразие растений)

- Как называется наука о растениях ? (ботаника)




10 этап

Домашнее задание


Записывают домашнюю работу

Учебник стр.69 – 73

Рабочая тетрадь стр. 41.



11 этап

Рефлексия

Формируемые УУД: ЛУУД, РУУД



Я теперь давайте закончите предложение:

- сегодня я узнал(а)…

- было интересно…

- было трудно…











Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров128
Номер материала ДБ-329132
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх