Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта по окружающему миру на тему "Семейный бюджет"

Технологическая карта по окружающему миру на тему "Семейный бюджет"



  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Предмет: Окружающий мир (УМК «Школа России»)

Класс: 3-й класс

Тип урока: урок открытия новых знаний

Учитель: Тутушкина Ольга Алексеевна


Технологическая карта урока


Тема

Семейный бюджет


Цель:


Познакомить детей с понятием «семейный бюджет».

Задачи

1) Сформировать у детей первоначальное понятие о семейном бюджете.

2) Выявить основные источники формирования семейного бюджета.

3) Научить детей бережно относиться к семейному бюджету. Ценить труд всех членов семьи.

Планируемый результат

Личностные умения


Метапредметные умения

познавательные УУД


регулятивные УУД


коммуникативные УУД


Предметные умения

- проявлять интерес к познанию мира, уважительное отношение к культурному многообразию человечества; осознавать успешность при изучении темы

- раскрыть понятие «семейный бюджет», определять порядок управления хозяйством в современной жизни и обосновывать своё мнение; определять составные части семейных доходов и расходов;

- выполнять учебное задание, используя правило; выполнять взаимопроверку и корректировку учебного задания;

- учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога; формулировать высказывание, используя термины;

- составлять бюджет воображаемой семьи на неделю, месяц.

Ресурсы:

информационный материал


интерактивный материал


- раздаточный материал


А.А.Плешаков, учебник «Окружающий мир»; карточки


презентация «Семейный бюджет», интерактивное задание к уроку


- карточки с индивидуальным заданием


Формы работы

Работа в парах, работа в группах, индивидуальная работа, фронтальная.



Этапы урока

Задания, выполнение которых учащимися приведёт к достижению запланированных результатов


Деятельность

учителя

(деятельность учащихся)

I. Организационный момент

Настрой на урок, позитивные эмоции

(1мин)

Прозвенел уже звонок

Нам пора начать урок!

Будем думать, рассуждать,
И друг другу помогать.

Пусть совсем мы ещё не знакомы,

Но надеюсь, друг друга поймём…

И нелёгкие жизни законы

Вместе с вами сейчас разберём.

II. Проверка домашнего задания

.

Повторение пройденной темы










Подведение итога

У древнекитайского мыслителя Конфуция есть такое высказывание:

«Государство – это большая семья, а семья – это маленькое государство»

Вы согласны с данным высказыванием? Почему?

На прошлом уроке вы изучили тему: «Государственный бюджет» проведем блиц - опрос.

-Что такое государственный бюджет? (План доходов и расходов государства)

Что такое доходы государства? (Деньги, поступающие в бюджет государства)

-Как называются деньги, которые тратят? (расходы)

На что идут расходы государственного бюджета? (На образование, медицину, армию, пенсию, на соц. выплаты…)

Из чего, в большинстве своем, состоит доход государства? (Из налогов граждан и организаций)

Прекрасно, поднимите руку, кто на все поставленные вопросы знал ответ, даже если его не успели спросить…(дети поднимают руки)

III. Выявление имеющихся знаний



Введение в тему (1мин)


Сценка «Семейный разговор» (3мин)










Какие виды бюджета вы еще знаете или можете предположить, что такие бывают? (б. организации, бюджет школы, б. села, б. района…)

(показ сценки)

Заготовка слов на карточках

- О каком виде бюджета говорилось в данной сценке?(семейный бюджет)

Как вы думаете, что общего между Г/б и С/б? (доход и расход, планирование)

- А вы принимаете участие в планировании С/б? (нет, не пробовали, родители сами занимаются этим…)

Сформулируйте тему нашего урока (семейный бюджет)

Какую цель мы поставим перед собой?

(познакомиться с семейным бюджетом, научиться планировать с/б, узнать как можно больше о семейном бюджете)

Предлагаю посмотреть очень поучительный мультфильм

III. Открытие нового знания


  1. Работа в группах

(ролевая игра)

2мин




  1. Работа в группах (кейс задание)



7мин.

Раздаю конверты, дети выбирают члена семьи и соответственно вид дохода: папа-зарплата, мама - зарплата, старший брат-стипендия, бабушка-пенсия, дедушка-пенсия, младший брат или сестра – пособие)




Каждой группе выдается листочек с вопросом. С помощью фломастера выделителя надо найти ответ на вопрос, и зачитать ответ.


1)- Бюджет – в переводе с английского языка денежная сумка.

С точки зрения экономики бюджет включает в себя источники доходов и расходы.

2)Доходы семьи – это те деньги, которые зарабатывают и получают члены семьи, доходы семьи зависят от состава семьи и от вида семейного бюджета.

3)Расходы – затраты денежных средств на товары и услуги.

4) виды планирования – дефицитный, экономный, сбалансированный. Доход меньше расходов…(дефицит)

Доход больше расходов (экономия)

Доход равен расходам (сбалансированный бюджет)


IV. Применение нового знания


Работа по карточкам


работа в парах

- На что идут расходы семьи?

Заполнить таблицу расходов и доходов

V. Работа над пройденным материалом


Выбор правильного выражения


Выбери правильный ответ



1)-Уходя из дома, не забывайте выключать свет. +

2)-Требуя новую игрушку, подумай о семейном бюджете. +

3)-Проси у родителей новую игрушку к каждому празднику. -

4)-Экономя семейный бюджет – откажись от экскурсии в музей. -+

5)-Сходил в магазин, оставь сдачу себе. -

6)-Бережно относись к своим вещам. +

7)-Чаще пользуйтесь услугами такси, береги ноги. -

8)-Чаще разговаривай по сотовому телефону с друзьями. –

9)- Чтобы сэкономить семейный бюджет, надо питаться чаще в гостях.-

Поменяйтесь со своим соседом карточкой и проверим наш выбор

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке


Определить, какое новое знание открыли.





Рефлексия.


Наш урок подходит к концу.

С каким новым понятием вы познакомились на уроке?

Что входит в это понятие?

 – Что такое доходы?

 – Что такое расходы?

- Довольны ли вы своими успехами и самим уроком?

VII. Домашнее задание


  • Стр. 75-78

  • Рабочая тетрадь – составить план возможных расходов №2








Приложение 1

ПАПА

Семья, радуйтесь! Я зарплату получил, завтра куплю лодку, будем летом рыбу с лодки ловить.

МАМА

Ещё чего выдумал, я уже 2 года в одной шубе хожу, мне нужна новая!

СЫН

Мам, пап, если вы не знаете на что деньги потратить, отдайте их мне, я уже всё решил. У всех ребят в классе давно есть планшеты, а у меня нет.

ДОЧЬ

Бабушка, дедушка, а вы чего молчите. Что вам- то нужно? Вот мне, например, куклу новую и шоколадку хочется…

Дед

Нет, внученька, ничего нам не нужно. У нас всё есть.

Бабушка

Скоро пенсию получим и купим лекарство, продукты, да за квартиру заплатим,… а больше ничего и не надо.



Приложения2
















Приложение 3

Расходы

Стоимость

Члены семьи

доходы

вид планирования

Лекарства

Продукты

Одежда

Бытовая химия

Транспорт

Велосипед

Спортивная

(музыкальная) школа,

кружки

Книги

Игровая приставка

Коммунальные услуги

Кроссовки (босоножки)

Игрушки

Видеокассеты (диски)

Посещение кинотеатра

Посещение театра, цирка

Поездка в санаторий

4

15

20

2

2

3

3



2

2

10

3

2

2

2

2

20

Папа

Мама

Бабушка

Дедушка

Старший сын

Старшая сестра

Малыш

Дядя инвалид

зарплата 25

зарплата 25

пенсия 8

пенсия 8

стипендия 3

стипендия 3

пособие 1

пособие 8


Экономия


Дефицит


Сбалансированный

Итог


























Автор
Дата добавления 18.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров113
Номер материала ДБ-366442
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх