Инфоурок Начальные классы КонспектыТехнологическая карта по окружающему миру на тему "Весна- пробуждение природы"

Технологическая карта по окружающему миру на тему "Весна- пробуждение природы"

Скачать материал

Технологическая карта урока,

реализующего системно-деятельностный подход и формирование УУД

 

Предмет:  окружающий мир.

Класс:  1

Авторы:  -А.А.Вахрушев, О.В.Бурский, А.С.Раутиан  - учебник « Окружающий мир»1 класс, часть 2; образовательная система « Школа 2100».

Тема урока: Весна- пробуждение природы.

Тип урока: изучение нового

Дополнительные ресурсы: -Динамическая картина «Зима»;

-материал для опытов:3 баночки с веточками ( ветки, стоящие в воде и на солнце; веточки в банке без воды; ветки, стоящие в воде и в холодном месте);

- карточки с названием весенних месяцев;

- репродукция картины А.К.Саврасова «Грачи прилетели»;

- набор открыток «Цветы-первоцветы»;

-П.И.Чайковский «Времена года. Март»

Цель:Организация коммуникации для наблюдения за   признаками весны на всем протяжении

Задачи:

1.Научить определять последовательность событий в природе и их связи.

2.Учить сравнивать состояние неживой природы весной и зимой.

3.Воспитывать бережное отношение к природе.

 

 

 

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Формы контроля и оценки

Задания базового уровня

Задания повышенного

уровня

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

II. Актуализация знаний и постановка проблемы.

 

- Какой сейчас месяц?

- Какое время года закончилось?

- Какие основные признаки зимы в неживой природе вам знакомы? 

 

 

 

 

-Расскажите в парах по плану

« Зима в природе».

- О какой природе мы говорили?

-Какой месяц заканчивается?

 

 По ответам детей вывешивает план для работы с динамической картиной «Зима»

 

 

Отвечают на вопросы учителя.

 

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Слушать и понимать речь других

 

 

 

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя

 

 

Учиться работать по предложенному учителем плану

 

 

Учиться высказывать свое предположение на основе работы с репродукцией картины

 

(Познавательные УУД).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(Коммуникативные УУД).

 

 

(Регулятивные УУД).

 

 

 

 

 

 

 

 Наблюдение, благодарность

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  Работают в парах по плану «Зима в природе».

Взаимно оценивают друг друга.

 

 

Взаимооценка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Наблюдение, благодарность

 

 

 

- Какие весенние месяцы вы знаете?

- По каким признакам вы узнали время года?

Работа по репродукции А.К. Саврасова «Грачи прилетели»

( учебник, с.38)

 

 

460px-RooksBackOfSavrasov

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Слушают музыку П.И.Чайковского

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рассматривают репродукцию картины А.К.Саврасова «Грачи прилетели»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Благодарность

 

 

 

Самоконтроль

III. Постановка проблемы.

 

- По каким признакам вы узнали время года?

- Как вы думаете, какая у нас будет тема урока?

- Какой главный вопрос нашего урока?

 

 

 

 

 

Учитель повторяет наиболее правильную и общую формулировку

Дети высказывают свои предположения, ссылаясь на стр.38

Выбор оснований для сравнения Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Осознание качества усвоения материала

Регулятивные УУД).

 

 

 

Фиксация темы

 

 

Благодарность

IY. Совместное открытие новых знаний.

 

 

- Где раньше появились проталины?

-Особенно быстро сходит снег при дружной весне, под теплыми лучами солнца. От таяния снега зависит такое явление природы, как половодье. Река переполняется водой, выходит из берегов и начинается грозное явление- наводнение.

 

 

- Как изменить положение солнца в нашей картине?

-Какие другие изменения произошли в природе?

 

 

 

 

 

 

 

Учитель читает стихотворение

-Все ярче, ярче дни за днями.

Уж солнца желтыми кругами

В лесу деревья обвело.

Ручьи, журчат и извиваясь,

И меж собой перекликаясь,

В долину шумную спешат.

А там по нивам на просторе

Река раскинулась, как море,

Стального зеркала светлей

За льдиной выпускает льдину,

Как будто стаю лебедей.

 

Высказывают свои мысли.

 

Выделение и осознание того, что усвоено, сравнение выполненных действий с планом

Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.

Уметь

ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов

 

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: пересказ текста по плану

 

(Коммуникативные УУД).

 

(Познавательные УУД).

 

 

 

 

Наблюдение,

благодарность

Y.Исследовательская работа (опыты с веточками деревьев)

 

 

 

 

- Посмотрите на наш опыт с веточками.    Объясните, почему такие изменения произошли, или с ними ничего не случилось?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель подводит детей к выводу:

Главное, чтобы солнце согрело землю, наполнило светом, напоило водой, тогда природа оживает.

 

 

1-я группа. Ветки с водой стояли в холодном месте.

2-я группа. Ветки в баночке без воды на подоконнике

3-я группа. Ветки в баночке с водой на подоконнике

 

Делают выводы на основе опытов

 

 

Уметь делать выводы в результате совместной работы

Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.

Доносить свою позицию до других

Учиться выполнять различные роли в группе.

 

 

(Познавательные УУД)

(Коммуникативные УУД).

 

 

 

Презентация работы групп.

Самооценка в группе.

Благодарность

VI. Совместное открытие новых знаний

 

 

 

 

-Раскроем секрет волшебницы- Весны. Что помогает ей распускать листочки?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рассматривают иллюстрации учебника стр.39

Делают выводы.

 

  Учиться высказывать свою

версию на основе работы с иллюстрацией учебника

 

Регулятивные УУД).

 

 

Благодарность

Наблюдение

Фиксация выводов

 

YII. Самостоятельное применение новых знаний.

 

 

 

 1 группа - Почему эти растения называют первоцветами? (стр.40)

2 группа - Какие птицы зимуют вместе с нами, а какие прилетают весной? Какие гнезда птицы построили сами, а какие помогли люди? (стр.40)

3 группа – Какие приметы весны вы можете назвать?

(стр.41)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анализирует работу в группах

 

 Работа в группах

 

 

 

Уметь делать выводы в результате совместной работы

Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.

Доносить свою позицию до других

Учиться выполнять различные роли в группе.

Уметь объяснять свое отношение к предложенным ситуациям

 

 

(Познавательные УУД)

(Коммуникативные УУД).

 

 

 

 

 

 

 

 

Личностные УУД

 

 

Презентация работы групп.

Самооценка в группе.

Благодарность

 

VII. Рефлексия.

 

 

 

 

- Что узнали нового?

- Ответили ли на главный вопрос урока?

- Какие явления природы бывают весной?

- По каким признакам люди узнают весну? В чем главная причина этих явлений?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Организует рефлексию.

 

 

 

 

Организует самооценку учебной деятельности.

 

Самостоятельная работа.

Выполняют тест –

рабочая тетрадь, зад.4 (тест)

 

Взаимопроверка.

 

Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Осуществлять взаимоконтроль;

Давать оценку деятельности на уроке совместно с учителем и одноклассниками;

Выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить;

Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

 

 

Личностные УУД:

 

Метапредметные (УУД)

регулятивные:

 

 

 

 

 

Коммуникативные:

 

 

Взаимоконтроль

 

 

 

 

Взаимооценка

 

 

 

Наблюдение

 

 

Благодарность

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта по окружающему миру на тему "Весна- пробуждение природы""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Психолог-перинатолог

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 987 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.09.2015 963
    • DOCX 138 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Огурцова Татьяна Аркадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Огурцова Татьяна Аркадьевна
    Огурцова Татьяна Аркадьевна
    • На сайте: 8 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6810
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика повышения техники чтения у младших школьников с ОВЗ

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 105 человек из 30 регионов

Курс повышения квалификации

Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 254 человека из 50 регионов

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психосемантика и социальная психология

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Коррекция нарушений у детей: сна, питания и приучения к туалету

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Общественные движения и организации

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Консультация эксперта в области деловых коммуникаций. Зачем нужна корпоративная культура?

Перейти к трансляции