Инфоурок / Окружающий мир / Конспекты / Технологическая карта по окружающему миру на тему"надёжная защита организма"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Технологическая карта по окружающему миру на тему"надёжная защита организма"

библиотека
материалов

технологическая карта урока окружающего мира 3 - 4 класс по темам

3 класс "надёжная защита организма". 4 класс "природное сообщество луг".

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

ууд

Примечание

I. Организационный момент. Психологический настрой.



Вижу, класс наш хоть куда.
Мы начнём урок, друзья.
Будем работать все активно,
Хорошо себя вести,
Чтоб гостям на уроки наши.
Захотелось вновь прийти!


- Сегодня, ребята, наш урок мы проводим не совсем в привычной нам обстановке, но я надеюсь что вы также будите

У: умными, успешными, усидчивыми, усердными

Р: рассудительными, радостными, решительными

О: организованными, образованными, общительными, обаятельными

К: культурными, красноречивыми, креативными.


Я желаю, чтоб урок 
Вам пошёл ребята впрок.
Чтоб Вы новое узнали,

Всем об этом рассказали,

Впечатленья получили,

Знания крепко закрепили.











читают хором слова, записанные на доске

к каждой букве слова "урок"



















II. Проверка домашнего задания:



3 класс: соединяют линиями слова левого столбика с соответствующим словом правого столбика (в группе)

глаза орган осязания

уши орган вкуса

нос орган зрения

кожа орган обоняния

язык орган слуха

выполненное вывешивают на доску

4 класс: на карточке



III. Актуализация знаний. Введение в тему.

- А какой бы орган мог о себе сказать так?

Тело сверху прикрываю, защищаю и дышу

Пот наружу выделяю, температурой тела руковожу. (Кожа). После отгадывания открывается текст загадки.


- Спросите себя: я знаю что - нибудь о коже? Поставим перед собой задачи.

- А начнём мы решать данные задачи с легенды.


"В Италии в 1646 году произошёл такой случай. В роскошном замке одного герцога был устроен праздник. Во главе праздничного шествия шёл "золотой мальчик", тело его было сплошь покрыто золотой краской. Вскоре про мальчика забыли, и он провёл всю ночь на каменном полу зала. Через некоторое время мальчик заболел и умер.

- Какой вопрос у вас возник?

"Что произошло с мальчиком?" - это проблемный вопрос, на который нам предстоит найти ответ.

Ответ мы найдём быстро если будем хорошо знать:

  • функции,

  • строение,

  • правила ухода за органом,

который является природной всепогодной "одеждой" ; это самый большой орган человеческого тела, его площадь 2 кв. м., а масса у взрослого человека достигает 2,7 кг.; это орган постоянно растёт и обновляется; этот орган называют "надёжной защитой организма".

3 класс: Отгадывают загадку.

Формулируют тему

и задачи урока. Сверяются по учебнику.


4 класс: рассматривают иллюстрации с изображением обитателей луга, формулируют тему и задачи урока. Сверяются по учебнику.









4 класс: работают самостоятельно с текстом учебника. Заполняют таблицу "характеристика природных сообществ"



IV.Открытие новых знаний: наблюдения и исследования. По итогам исследования заполняется таблица "Функции кожи". (Приложение 1)


Игра "Угадай что это?" или "Волшебный мешочек".

Определить, не заглядывая в мешочек, что за предмет там находится. угадывают, а потом вынимают его из мешочка.

- Какой орган помог не глядя определить предмет?

- О какой функции кожи это говорит? (осязания)

- Могло ли нарушение данной функции привести к гибели ребёнка?


Продолжаем исследовать кожу на наличие других функций.

Наблюдаем за кожей, определяем свойства кожи,

План наблюдений перед вами


  1. Посмотрите на кожу на своей руке. Потрогай её, попробуйте потянуть. Что о ней вы можете сказать? Какая она?

  2. Вы очень часто опускаете руки в воду. Проникает ли вода через кожу? О какой функции кожи это говорит? (защитная)

  3. Что просматривается через кожу? Значит кожа ...?

  4. Меняется ли температура тела в зависимости от температуры воздуха? Значит, кожа участвует (не участвует) ... . А это какая функция кожи? (терморегуляция)

Продолжаем изучать кожу. Проведём практическую работу.

Проведите по лбу пальцем, а теперь приложите палец к стеклу. Что осталось на стекле? Это жир и пот. А какую роль они играют? Прочтём об этом в учебнике. О какой функции кожи это говорит? (выделительная)

Какая же из этих функций могла привести к гибели мальчика?

Давайте ещё раз посмотрим на функции кожи. Вариант заполненной таблицы у каждой группы (документ-камера, интерактивная доска). Заполненная таблица №1.)

( Приложение 2). Исправим неточности, дополним. (Проверка по образцу.)

Что же из себя представляет наша кожа? Внимание на экран (интерактивную доску) (Презентация "Строение кожи". Слайд 2)

Теперь я расскажу вам о строении кожи. Кожа состоит из трёх слоёв..

Первый слой - сверху наружная оболочка, которая предохраняет нашу кожу от повреждений. В ней находятся поры, через которые кожа дышит.

Второй слой - сама кожа. в ней находятся сальные железы, которые смазывают кожу и волосы. Сальные железы выделяют жир. Жир покрывает кожу и делает её более мягкой. Потовые железы располагаются по всей поверхности кожи. Пот испаряется с поверхности, и тело человека охлаждается. Выделение пота регулирует температуру. В коже расположены кровеносные сосуды и нервы. Поэтому кожа очень чувствительна к холоду, теплу и боли.

Третий слой - это подкожный жир. Он предохраняет кожу от ушибов и сохраняет тепло.

Что бы кожа всегда была надёжной защитой нашего организма за ней нужно правильно ухаживать. Что же это значит?


А вы, ребята, знаете как оказать первую помощь при повреждении кожи?

Давайте поиграем с вами в "больницу". Вы - врачи, а вот ваши больные с различными повреждениями кожи. (гости , пришедшие на урок).

Ребята, приготовьтесь оказать правильно первую помощь. Внимательно прочтите как это сделать. ( у каждой группы листы - подсказки). (Приложение 2)

Уважаемые гости, обратите внимание какое у вас повреждение кожи. выберите любую "поликлинику", любого "врача". Они все у нас "высококвалифицированные".


Ну вот и подошёл к концу наш не совсем обычный урок. И я хочу чтобы вы все хорошо уяснили, что защита нашего организма будет тогда надёжной, когда мы будем знать и соблюдать правила личной гигиены. И снова внимание на экран (интерактивную доску). (Слайд 9)

3 класс: работа в группах

определяют на ощупь предмет в мешочке,

отвечают на вопросы

4 класс: консультация



3 класс: отвечают на вопросы



4 класс: работаю с источником доп. информации

по теме урока.


3 класс: по результатам наблюдений заполняем таблицу.

( форма таблицы у каждой группы на парте).

Таблица №1(Приложение 1)

План наблюдений:

1.Посмотрите на кожу на своей руке.

Потрогай её, попробуйте потянуть.

Что о ней вы можете сказать? Какая она?

2.Вы очень часто опускаете руки в воду.

Проникает ли вода через кожу? О какой

функции кожи это говорит?

3.Что просматривается через кожу?

Значит кожа ...?

4.Меняется ли температура тела в зависимости

от температуры воздуха? Значит, кожа участвует

(не участвует) ... . А это какая функция кожи?

Выполняют практическую работу:

Рассмотрим кожу через лупу (цифровой микроскоп).

Постарайся увидеть маленькие отверстия - поры.

Проводят по лбу пальцем, прикладывают палец

к стеклу. отвечают на вопросы учителя. Читают

материал в учебнике. отвечают на вопросы учителя.



Проверяют по заполненной таблице №1.

( Приложение 2). Исправляют неточности, дополняют. (Проверка по образцу. Таблица у каждой группы)





























Продолжают работу в группах. И в помощь вам презентация (Слайды 3-8)

Отвечают на вопросы учителя.







Изучают по памятке для"врача" правила оказания первой помощи при повреждениях кожи.













Составляют рассказ - сообщение о правилах гигиены.










VI. Рефлексия.


Какое "открытие" на уроке вы сегодня сделали? (Кожа - надёжная защита организма. Она равномерно покрывает всё тело, но это непросто оболочка нашего тела, а сложный орган со многими функциями.)

Где сможете использовать данные

знания?


И внимание на интерактивную доску. (Слайды 10, 11)


Отвечают на вопросы учителя






Оценивают свою работу



Записывают домашнее задание


















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-394374

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"