Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Окружающий мир КонспектыТехнологическая карта по окружающему миру "Наша дружная семья" (2 класс)

Технологическая карта по окружающему миру "Наша дружная семья" (2 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

Тhello_html_m346f9b47.gifехнологическая карта урока

Наша дружная семья

Цели педагогической деятельности

Познакомить с целями и задачами раздела; уточнить представление о семье как единстве близких людей; формировать представления о культуре общения в семье и нравственных аспектах взаимоотношений в семье

Тип урока

Постановка и решение учебной задачи

Цели урока

1. Обогатить представление учащегося о семье, о домашних делах взрослых и детей, о возможности взаимопомощи между членами семьи.

2. Раскрыть понятия «семья», «дружная семья», «культура общения», познакомить с родословной семьи.

3. Обсудить с учащимся правила культуры общения в семье и школе. Традиции семьи.

4. Формировать навыки культурного общения, навыки по сплочению детского коллектива.

5. Развивать устную речь учащегося, обще-учебные умения и навыки (работы с книгой, навыки самоконтроля и контроля, анализа и синтеза прочитанного материала).

6.
Воспитывать внимательное и заботливое отношение к близким людям, патриотизм учащихся.

Планируемые образовательные результаты

Предметные: научатся: принимать учебную задачу, стремясь её выполнять; рассказывать по рисункам и фотографиям учебника о семейных взаимоотношениях, семейной атмосфере, общих занятиях; формулировать понятие «культура общения»; получат возможность научиться: обсуждать роль семейных традиций для укрепления семьи; моделировать ситуацию семейного чтения и семейного обеда.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность – целостно-смысловая): регулятивные – осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия; ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; познавательные – использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа информации, полученной во время урока; решать практические задачи с помощью наблюдения.

Личностные: формировать целостный, социально ориентированный взгляд на мир; развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения; развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, в том числе и в информационной деятельности, на основе представления о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Методы и формы
обучения

Индивидуальная

Образовательные
ресурсы

Презентация «Наша дружная семья» [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://viki.rdf.ru/item/2095

Организационная структура урока



Этапы урока

Обучающие
и развивающие
компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Универсальные
учебные действия

Промежуточный контроль

I. Организационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Проверяю готовность учащегося к уроку.

Готовлю наглядный материал, необходимый для урока

(ребус «7я»)

Личностные: раскрывает целостный, социально ориентированный взгляд на мир; определяет личностный смысл учения; развивает навыки сотрудничества со взрослыми

Устный опрос

II. Актуализация знаний

Беседа «Моя семья»

Демонстрирую слайд № 3

Я расскажу тебе историю, которая произошла с одним мальчиком.(Приложение 1)

- Заинтересовала ли тебя эта история?


- Как же менялось настроение мальчика?


- Почему Толя вначале был доволен, что он стал невидимкой?



- Почему же Толя решил, что невидимкой быть плохо?




- Итак, какой урок ты усвоил из этого рассказа?




- Действительно, плохо человеку, когда ему не с кем поиграть, поговорить, поделиться своими радостями и горестями, то есть не с кем общаться. Человек не может жить на этом свете без общения с другими людьми.


- Приложение 2 (Ребус «7я»
)

- Разгодай ребус?

- Что такое семья?

- Как ты общаешся в семье?

- Как проходят у тебя в семье праздничные дни?

- Что вы дарите друг другу?

- Где ты проводишь свободное время?

- Читаете ли вы всей семьей
книги?

Познавательные: общеучебные – используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа информации; логические – решают практические задачи с помощью наблюдения.

Регулятивные: осуществляют констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия; ставят новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют её с позицией партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения, в совместной деятельности; слушают собеседника

Устный ответы:




- Потому, что его не стал спрашивать учитель на уроке


- Потому, что его никто не замечал, ему не хватало общения с ребятами и мамой


- Что для любого человека очень важно общение с друзьями и близкими







«СЕМЬЯ»

III. Изучение нового материала

Знакомство с целями и задачами раздела. Презентация на тему «Наша дружная семья»

Демонстрирую слайды № 4

hello_html_m40f5aed0.gif







Познавательные: общеучебные – используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа информации; извлекают информацию из просмотренной презентации; логические – осуществляют поиск необходимой информации (из материалов учебника, из рассказа учителя, по воспроизведению в памяти).

Личностные: осознают свои возможности в учении; адекватно воспринимают причины своего успеха/ неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

Регулятивные: осуществляют констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия; ставят новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем

Устные ответы

Работа с учебником (ч. 2,
с. 42–45).






Составление рассказа по картинке на с. 42 учебника

Организую работу с учебником.

- Что же обозначает слово семья?

Семья — группа родственников, живущих вместе ( Словарь С.И. Ожигова).

- Сколько человек в твоей семье?

- Назови имена членов твоей
семьи.

Тема нашего урока «Наша дружная семья»

Слайд № 5, 6

Даю задание:

- Открой с. 42 учебника

- Рассмотрите картинки в учебнике и сделай вывод.

- Как ты думаешь, что такое культура общения?

- Рассмотри фотографии и поработай с фишками (учебник с. 43).

- А как ты ещё помогаешь взрослым?

- Как члены твоей семьи заботятся друг о друге?

- Прочитай статью в учебнике с. 44 и ответь: с какими семейными традициями ты познакомился?

Физкультминутка (Приложение)

Провожу физминутку

Выполнение уп-ражнений

IV. Первичное осмысление и закрепление изученного

Выполнить задания в рабочей тетради (ч. 2,
с. 23–25)

Открой рабочую тетрадь на с. 24 задание № 1

Какие домашние обязанности ты выполняешь?

Рабочая тетрадь с. 25 задание № 3

Какие традиции в твоей семье тебе по душе?

Предлагает учащимся записать традиции своей семьи

Познавательные: общеучебные – самостоятельно выделяют и формулируют цели; логические – осуществляют поиск необходимой информации (из материалов учебника, из рассказа учителя, по воспроизведению в памяти).

Регулятивные: ориентируются

в рабочей тетради и в учебнике

Устные
и письменные ответы

V. Итоги урока. Рефлексия

Обобщить полученные на уроке сведения.

Подведём итог урока :

Учебник с. 45 — вывод Мудрой черепахи

Какие традиции есть в твоей семье?

Когда они появились?

Чем они обогащают вашу
совместную жизнь?

Какой вклад вносят старшие поколения твоей семьи в поддержке этих традиций?

Как ты поддерживаешь семейные традиции?

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют её с позицией партнера в сотрудничестве при выборе общего решения в совместной деятельности

Устные ответы.


Определить свое эмоциональное состояние на уроке

VI. Домашнее задание

При выполнении домашнего задания необходимо пообщаться с взрослыми, спросить у них о родственниках, просмотреть фотографии.

Учебник с. 42 — 45

Рабочая тетрадь с. 25 № 4, 5

- Подобрать пословицы и поговорки о семье



























Приложение 1


Жил-был мальчик Толя. Как и все дети, он учился в школе. Однажды Толя пошел в школу, не выучив урока, и очень боялся, что учитель вызовет его к доске отвечать.
- Ах, если бы я смог стать невидимкой, чтобы меня никто не видел и не слышал, — подумал он.
Учитель начал урок с переклички: Когда очередь дошла до Толи, услышав свою фамилию, мальчик ответил: «Я здесь». Но учитель, вздохнув, сказал: «Жаль, что Толя не пришел сегодня в школу. Я как раз хотел вызвать его к доске отвечать». Тут Толя понял, что стал невидимкой, и очень этому обрадовался.
После урока ученики выбежали на улицу. Они весело разговаривали друг с другом, смеялись, играли в разные игры. Вместе с ними выбежал Толя. Но ребята не видели мальчика. Толя напрасно старался обратить на себя внимание. Ему очень хотелось похвастать, что он невидимка. Он подбегал то к одному, то к другому мальчику, говорил им что-то смешное, даже конфеты предлагал. Но ребята попросту не замечали его. Толе стало скучно, и он побежал домой. Во дворе он увидел, что мама стоит на балконе и ждет его.
- Мама, вот он я! — закричал Толя. Но мама не видела и не слышала его, поэтому ничего не ответила сыну.
- Я не хочу быть невидимкой, - заплакал Толя. - Хочу, чтобы мама меня видела, хочу разговаривать с ребятами, хочу, чтобы учитель вызвал меня отвечать урок! Очень плохо быть невидимкой! Очень плохо быть одному! И Толя снова стал обыкновенным мальчиком.













Приложение 2



hello_html_3bee2012.jpg


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Окружающий мир (в 2 частях)», Плешаков А.А., Новицкая М.Ю.

Номер материала: ДБ-426415

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нормирование качества окружающей среды»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.