Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта по окружающему миру по ФГОС с УУД
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта по окружающему миру по ФГОС с УУД

библиотека
материалов

Технологическая карта урока.

Образовательное учреждение: Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение «Средняя общеобразовательная школа №13» города Усолье-Сибирского Иркутской области

Класс: 2 «В»

УМК: «РИТМ»

Учитель: Беккер Ксения Владимировна

Предмет: окружающий мир.

Тема: «Наша страна - Россия».

Тип урока: открытие новых знаний

Планируемые результаты:

Цель урока: создание благоприятных условий для здоровья, обучения и развития обучающегося.

Задачи урока:

- формировать осознание принадлежности к родному народу, стране, государству;

- формировать интерес и чувство сопричастности к современным событиям и истории России;

- воспитывать способность к духовному самообогащению, рефлексивным проявлениям, самооценке и самоконтролю поведения.

Предметные:

формировать осознание целостности окружающего мира, умение обнаруживать и устанавливать элементарные связи и зависимости в обществе; расширять знания о нашей стране – России; формировать умение использовать полученные знания в продуктивной и преобразующей деятельности; расширять кругозор и культурный опыт школьника; формировать умение воспринимать мир не только рационально, но и образно; овладевать методом наблюдения и исследования.



Метапредметные:

1.Регулятивные: развивать умения осуществлять действия по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель, осуществлять развёрнутые действия контроля и самоконтроля, способность к организации, планированию различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой).

2.Коммуникативные: формировать умение высказывать собственную точку зрения, организовывать совместную деятельность, проводить ролевые игры, объяснять и доказывать свой выбор и выполняемые действия; развивать способность к связной логически целесообразной форме речи.

3.Познавательные:

формировать умения анализировать, сравнивать и обобщать информацию, составлять устные высказывания, структурировать полученные знания, адекватно оценивать свои действия.

Личностные:

Формировать готовность и способность к саморазвитию и самообучению, самоконтролю и самооценке; умение осуществлять учебную деятельность и взаимодействие с её участниками; понимание особой роли Росси в мировой истории; воспитывать чувство гордости за национальные достижения, уважительное отношение к своей стране и её истории, любовь к родному краю, городу, школе и семье, гуманное отношение и толерантность к людям. Понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения в природе и обществе.

Оборудование: компьютерная презентация, проектор, экран











Этапы урока.

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

Планируемые результаты

УУД

1.Организационный момент.

- Ребята, я предлагаю всем встать и взяться за руки.

- Что вы чувствуете?

- Это поддержка ваших товарищей. Она будет помогать вам весь урок мыслить, рассуждать, анализировать. Ведь мы с вами – одна большая дружная команда.


Встают, взявшись за руки.



- Тепло.

Личностные: самоопределение; регулятивные: целеполагание; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.


  1. Подготовка обучащихся к активному и осознанному усвоению учебного материала.






Коммуникативные:

способность к связной логически целесообразной форме речи, умение рассуждать.

Личностные:

готовность и способность к саморазвитию и самообучению, осуществление учебной деятельности и взаимодействие с её участниками.

3.Постановка познавательной задачи.






















- На уроке мы будем говорить о чём-то важном и значимом для каждого человека. Тему урока попробуйте определить сами







- Что такое Родина?



- Кто догадался, о чём мы сегодня будем говорить на уроке?



- Назовите тему нашего урока.


















- Это наша страна – Россия.



- О России.







- Наша страна – Россия.

Регулятивные: целеполагание.

Познавательные: самостоятельное формулирование проблемы и познавательной цели.

Предметные: расширение кругозора и культурного опыта школьника.

Личностные: взаимодействие с участниками учебной деятельности.
















4.Усвоение новых знаний и способов действий.



















































Физ. минутка.













































































































































































5.Первичная проверка понимания и коррекция усвоения нового материала.





















6.Рефлексия. Итог.




- Мы знаем замечатель-ную песню о России, и я предлагаю исполнить её 1 куплет. (Учитель включает видеоролик о России.)

- Что такое Россия?

- В каждой стране есть Президент, Правительство и Госу-дарственная Дума. Они решают важные государственные задачи.

- Назовите президента нашей страны.

- Президентом нашей страны – В. В. Путин

- У каждой страны есть свои главные символы. - Какие?

- Что изображено на гербе?





- Какие цвета на флаге нашей страны? Что они обозначают?



- Давайте прослушаем гимн России. Слушать его нужно стоя.



Руки подняли и покачали. Это деревья в лесу. Руки согнули, кисти встряхнули- Ветер сбивает росу. В сторону руки, плавно помашем- Это к нам птицы летят. Как они тихо садятся покажем- Крылья сложим назад.





- Назовите столицу нашей страны. - Когда-то, много-много лет назад. Москва объединила другие города, сёла, деревни, которые находились вокруг неё и стала главным городом русской земли. – Давайте отправимся на экскурсию по Москве. В Москве много досто-примечательностей – Красная площадь, Кремль, Третьяковская галерея, Большой театр и мн. др.

- А как называется наша область? Назовите главный город нашей области. - Сколько лет исполни-лось Иркутску? С символикой Иркутска мы уже знакомились на уроке литературного чтения. – Какое необычное животное изображено на гербе Иркутска? - Назовите губернатора Иркутска. – Какие достопримеча-тельности Иркутска или Иркутской обл., вы знаете? В некоторых таких местах мы с вами уже были.

- Назовите город, в котором мы живём. - Почему он так называется? - Кто открыл наш город? - Познакомьтесь с символикой нашего города. - Назовите достоприме-чательности нашего города.

Наша страна велика! Она состоит из многих частей – это и города, и реки, и леса, и люди. Школа, в которой вы учитесь – это тоже кусочек России – наша малая Родина. В нашей школе тоже есть своя символика – это флаг. В этом году у нашей школы юбилей. Сколько лет исполняется нашей школе? Одним из достоприме-чательностей нашей школы является музей. Это место, где хранится часть нашей историчес-кой России, а значит это тоже Россия. Здесь хранится важная информация и разные экспонаты с древних времён и по настоящее время. В нашей школе Засухиным Александром Ильичом был создан отряд «Искатели». Ребята этого отряда ездят на раскопки и привозят исторические находки, которые хранятся в нашем музее.

- Кроме этого, в музее хранится особенная книга – книга почёта, в которой записаны имена учителей, прославивших нашу школу. – В нашем классе учатся ребята, родные которых долгое время работали в нашей школе. Это де-душка Захаровой А. – Трофимов Александр сергеевич и бабушка Катырева И. – Шуткова Валентина Николаевна. - Сейчас они расскажут вам о своих родных. - В музее есть и книга почёта учеников. Возможно, и ваши имена окажутся в этой книге.



- В заключении урока давайте составим вместе рассказ о нашей стране.

Наша страна называется ……. Столица нашей страны ……. Наш президент ….. Мы живём …… Россия – это города, леса, реки, поля …….

- С давних времён символом мира в нашей стране считается замечательная птица – голубь. Давайте сделаем в память о нашем уроке бумажного голубя.



- Что главного вы узнали на уроке? Интересно ли было работать над данной темой? Что больше всего понравилось? Что не понравилось? Почему? Комфортно ли было на уроке? Поднимите цветовые сигналы: зелёный – всё было понятно и помощь не требовалась; красный – не всё было понятно, требовалась помощь.

- А закончим наш урок песней о России (3 куп.).

Дети встают и хором исполняют 1 куплет песни.







- Леса, поля, реки, люди….









- В. В. Путин




Просмотр слайда.




- Герб, флаг, гимн.


- Двуглавый орёл и всадник, поражающий копьем дракона. Это один из древних символов борьбы добра со злом, света с тьмой, защиты Отечества.


- Белый цвет — благородство и откровенность;

синий цвет — верность, честность;

красный цвет — мужество, смелость.


Слушают гимн.





Выполняют движения.





















- Москва.












Просмотр слайдов.









- Иркутская.


- Иркутск.





- 350 лет.






- Бабр.



- Д.Ф.Мезенцев.



- Байкал, сквер Кирова, Музыкальный театр и др.


Просмотр слайдов.




- Усолье-Сибирское.


- Источник соли.


- Братья Михалёвы.


Просмотр слайдов.

-Курорт, краеведческий музей, солевой источник, обелиск и др.




Выполняют движения.







Знакомство с моделью России.









Знакомство с флагом.



-зо лет.

















Просмотр фото Засухина А.И.




Рассматривание экспонатов.







Просмотр книги почёта.















Иллюстрированные рассказы детей.
















- Россия. - Москва. – Д. Медведев. – В Усолье –Сибирском.

Я и мои друзья.







Творческая работа детей – моделирование из бумаги голубя.

























Дети исполняют 3 куплет пеcни про Россию.

Регулятивные: сохранять заданную цель, способность к организации, планированию различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой).



Коммуникативные: умение высказывать собственную точку зрения, организовывать совместную деятельность, деловое сотрудничество, проводить ролевые игры, объяснять и доказывать свой выбор и выполняемые действия; развивать способность к связной логически целесообразной форме речи.



Познавательные общеучебные: умение анализировать информацию, моделировать символ мира, составлять устные высказывания, структурировать полученные знания, адекватно оценивать свои действия, умение работать со схемами и моделями, установка на поиск решения проблем.



Личностные: готовность и способность к саморазвитию и самообучению, самоконтролю и самооценке; умение осуществлять учебную деятельность и взаимодействие с её участниками; понимание особой роли Росси в мировой истории; воспитывать чувство гордости за национальные достижения, уважительное отношение к своей стране и её истории, любовь к родному краю, городу, школе и семье, гуманное отношение и толерантность к людям. Понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения в природе и обществе.

Предметные: осознание целостности окружающего мира, умение обнаруживать и устанавливать элементарные связи и зависимости в обществе; расширять знания о нашей стране – России; формировать умение использовать полученные знания в продуктивной и преобразующей деятельности; расширять кругозор и культурный опыт школьника; формировать умение воспринимать мир не только рационально, но и образно; овладевать методом наблюдения и исследования.



















































































































































Регулятивные: развивать умения осуществлять действия по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель, способность к организации, планированию творческой деятельности.

Предметные:

осознание целостности окружающего мира, умение обнаруживать и устанавливать элементарные связи и зависимости в обществе; умение использовать полученные знания в продуктивной и преобразующей деятельности; расширение кругозора и культурного опыта школьника; умение воспринимать мир не только рационально, но и образно.

Регулятивные: умение осуществлять развёрнутые действия контроля и самоконтроля.

Коммуникативные: формировать умение высказывать собственную точку зрения, объяснять и доказывать свой выбор и выполняемые действия; развивать способность к связной логически целесообразной форме речи.

Личностные:

Формировать готовность и способность к саморазвитию и самообучению, самоконтролю и самооценке.




















Автор
Дата добавления 02.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров719
Номер материала ДВ-220308
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх