Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Технологическая карта по окружающему миру "роль ветра для роста растений" (3класс)

Технологическая карта по окружающему миру "роль ветра для роста растений" (3класс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока «Роль ветра для роста растений.»





Учебный предмет

Окружающий мир

Класс

3

Цели урока

Образовательная: познакомить учащихся с понятиями «ветер» и показать роль ветра для роста растений.

Развивающая: Научить детей делать умозаключения, развить познавательную активность.

Воспитательная: научить заботится о растениях.

Технологии, методы

Словесные, наглядные.

Тип урока

Открытие нового знания



Планируемые результаты

Предметные:

-Познакомить детей с понятием ветер

- Провести эксперимент

- показать роль ветра для растений

- научить фиксировать результаты эксперимента


Регулятивные

    1. Читать и осознавать смысл прочитанного

    2. Действовать по алгоритму

    3. Правильно оформлять практические работы

Личностные



2.1 способности анализировать

2.2 формулировать проблему

Познавательные

3.1 схематично фиксировать новый опыт

3.2 планировать эксперимент и проводить его

3.3 Строить предположения





Коммуникативные

4.1 слушать и слышать другого

4.2 высказывать свое мнение






Ресурсы

Фронтальная

УМК «Система Эльконина-Давыдова» Е.В Чудинова, Е.В Букварева «Окружающий мир» 3 класс 2 часть учебник



Технология обучения

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся

Формируемые умения

  1. Организационный

Цель: пробудить учащихся к познавательной деятельности

Учитель приветствует детей. Настраивает их на работу.

Дети приветствуют учителя. Проверяют готовность к уроку.

4.1

  1. Диагностический

Учитель просит открыть учебник на стр19

Учитель просит прочитать исследовательскую задачу.

Просит выдвинуть предположения по данному тесту.

Просит сформулировать проблему.

Учитель просит выделить тему урока.

Дети открывают учебник на стр. 19.

Читают исследовательскую задачу.

Выдвигают предположения:

  1. Ветер влияет на рост растений

  2. Ветер не влияет на рост растений.

Высказывают предположения.

Дети выделяют тему урока:

«Как ветер влияет на рост растений?»

1.2





1.1







3.3



2.2







2.1




  1. Теоретический

Учитель просит рассмотреть таблицу и иллюстрацию на стр 19

Просит выделить в тексте маркером что измерял Саша.

Просить составить и записать план опыта.

Дети рассматривают таблицу и иллюстрацию на стр 19.

Выделяют в тексте, что измерял Саша.

Составляют и записывают план опята:

  1. Возьмем растения и не будем воздействовать вентилятором.

  2. Возьмем растение и будем воздействовать вентилятором.

  3. Возьмем растение и будем воздействовать вентилятором, но между ними поставим ванночку с водой.

Проводят эксперимент

1.2





2.1





3.2

1.3























3.2














  1. Практический

Учитель просит выбрать растение для опыта.

Измерить его высоту в начале эксперимента.

Провести эксперимент.

Договорится о времени проведения эксперимента.

После того, как эксперимент проведен, учитель просит записать результаты в таблицу.

Сделать вывод.


Дети выбирают растение.

Устанавливаю высоту растения в начале эксперимента.



Проводят эксперимент:

1 группа- растение обдувается вентилятором каждый день по 10 часов.

  1. группа растение не обдувается вентилятором

  2. группа между растением и вентилятором ставится ванночка с водой (т.е. растение обдувается влажным воздухом), так же каждый день по 10 часов.

договариваются о времени проведения эксперимента (3 дня)

Анализируют результат эксперимента.



Записывают результаты в таблицу.



Делают вывод: Ветер влияет на рост растений




1.2









3.2





















1.2







2.1



3.1





1.3







4.2

  1. Рефлексия

Учитель задает вопросы:

«Понравился ли вам урок?»

«Что нового вы узнали на этом уроке?»

Просит в учебнике, на лестнице знаний обозначить свое положение, после урока.


Дети отвечают на вопросы.

На лестнице знаний отмечают свое положение.


4.1



1.2




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 28.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров10
Номер материала ДБ-398489
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх