Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Окружающий мир КонспектыТехнологическая карта по окружающему миру "Как работает наш организм" 3 класс с

Технологическая карта по окружающему миру "Как работает наш организм" 3 класс с

Скачать материал
библиотека
материалов

                                                                                                                                                                                                                       

Технологическая карта урока окружающего мира 3 класс

Тема. Как работает наш организм

Цель урока: проведение практической работы по измерению пульса.

Тип урока: освоение новых знаний

Планируемые  результаты:

предметные

метапредметные 

личностные

учить характеризовать кровеносную систему

учить проверять состояние работы своего организма на примере измерения пульса

 

П: развивать умения анализировать, делать умозаключения, обобщать, сравнивать;

П: устанавливать причинно-следственные связи.

П: выделять информацию из текста в явном виде.

П:делать выводы по результату.
К: развивать умение работать в группе, в паре договариваться и приходить к общему мнению.
К: формулировать ответы на вопросы;

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

Р: выполнять взаимооценку, самооценку учебного задания.

 

Формирование бережного отношения к своему здоровью

Оборудование: рабочая тетрадь, листы самооценивания, карточки,секундомер

Ход урока

Структурные

компоненты  урока

 

Действия учителя по организации деятельности учащихся и формулировка заданий

Планируемые  результаты

Способы  проверки и критерии оценивания результатов

 

предметные

метапредметные

название

время

 

Мотивация учебной деятельности.

 

1 мин

Здравствуйте, ребята!  Наш урок начать мне хотелось бы с этих замечательных строк:

Всё на свете узнать невозможно,

Но открыть для себя неизвестное,

Несомненно, друзья мои, можно.

 

 

 

 

Актуализация знаний.

5 мин

Для того, чтобы нам вспомнить нашу тему предыдущего урока я предлагаю выполнить интерактивное задание

https://learningapps.org/view4890637

Итак, ребята, что относится к опорно-двигательной системе?

Что, относится к дыхательной системе, пищеварительной, кровеносной?

Выполним еще одно интересное задание. Фронтально.

https://learningapps.org/view6327530

 

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

П: проводить классификацию по заданным критериям

К:формулировать ответы на вопросы;

 

Моментальная проверка в интерактивном задании

 

Выявление проблемы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Постановка учебной задачи и ее решение

 

 

 

 

 

7 минут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 минута

У вас на столах лежат листы самооценивания,  по ходу наших с вами заданий вы будете отмечать напротив критерий + или - , работали вы или нет.

Сегодня мы продолжим изучать кровеносную систему и побудем с вами в роли исследователей.

Но сначала мы немного вспомним о ней.

Сейчас вы будете работать индивидуально, прочитайте информацию в карточке о работе сердца и ответьте на вопросы ниже карточки. Итак, какой же орган заставляет кровь двигаться? Как мы можем узнать самостоятельно, как работает наше сердце? Что такое пульс?

Сегодня мы продолжим изучать тему «Как работает наш организм». Будем исследовать кровеносную систему, выполним практическую работу. 

Прежде чем мы приступим к практической работе, составим план занятия. Составьте свой план занятия, я буду записывать. Чтобы нам не расходиться во мнениях я вам предлагаю свой план.

 

Тема занятия: Как работает наш организм.

составляют план самостоятельно, ставят цель

План:

1.      Повторить кровеносную систему человека.

2.      Выполнить практическую работу.

  1. Сделать вывод по практической работе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

учить характеризовать кровеносную систему

П: Выделять информацию из текста.

 

 

 

 

 

 

 

К:формулировать ответы на вопросы;

 

 

 

 

 

 

Фронтальная проверка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Интерактивная доска

 

Первичное усвоение новых знаний

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

25 минут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Чтобы приступить к выполнению практической работы, мы выполним с вами задание. В паре вам необходимо решать кроссворд. Какой вывод мы можем сделать о кровеносной системе?

 

 

 

 

 

 

 

Итак, чтобы познакомиться нам с целью практической работы, откройте рабочую тетрадь на странице 32.

1 задание. Рассмотрите 2 картинки, что изображено?

Сравните их, сделайте вывод.

2.Задание

Проведите анализ приборов с которые помогают измерить пульс, сравните их.

3.задание

Прежде чем приступить измерять пульс, рассмотрим инструкцию

Учитель объясняет инструкцию измерения пульса.

1.Измерьте пульс в покое и после приседаний, затем результаты запишите в таблицу в рабочей тетради, сравните,   и сделайте вывод.

4.Задание

Измерьте пульс у вашего соседа, внесите данные в таблицу

 

Задание 5.

Сделайте вывод по проделанной практической работе и сравните свои выводы с соседом по парте.

 

 

 

 

Задание 6.

Опираясь на информацию, полученную из наблюдений

Напишите в карточке, от чего зависит пульс человека, в каких условиях у человека пульс спокойный, а в каких нет.

 

Задание 7. Придумайте друг для друга вопросы, чтобы узнать достигнута ли цель работы.

 

 

учить характеризовать кровеносную систему,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

учить проверять состояние работы своего организма на примере измерения пульса

 

П: делать выводы по результату, развивать умения сравнивать.

Р: принимать и сохранять учебную задачу. К:формулировать ответы на вопросы;

 

К:договариваться приходить к общему мнению.

 

 

 

 

 

П: делать выводы по результату, развивать умения сравнивать, анализировать

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

П: делать выводы по результату, развивать умения сравнивать,анализ

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

К: договариваться приходить к общему мнению в паре

 

П: проводить сравнение, обобщать информацию.

Р: выполнять взаимооценку, самооценку учебного задания.

П:устанавливать причинно-следственные связи

П: делать выводы по результату.

Проверка по слайду, лист самооценивания

 

 

Фронтальная проверка, лист самооценивания

 

 

 

 

 

 

 

Фронтальная проверка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лист самооценивания

 

 

 

 

 

 

 

 

Лист самооценивания

 

 

 

 

 

 

 

Фронтальная проверка

 

 

Первичное закрепление

5 минут

Задание 8.

- Что мы относим к вредным привычкам? А какие вредные привычки могут влиять на пульс сердца?

В карточке отметьте вредные привычки красным, полезные  привычки - зеленым.

Итак, ребята, что такое пульс? Как можно измерить пульс? Что заставляет двигаться кровь?

П:делать выводы по результату.

 

 

Лист самооценивания, образец по слайду

 

Рефлексия и итог урока

 

3 минуты

Вернемся к листам самооценивания.

Посчитайте плюсы в своем листе оценивания.

Если плюсов + 7  (то - это 5)

Если + 5 (4)

Если плюсов +4 (3)

Поставьте ниже отметку.

Рефлексия «Продолжи фразу»

Было интересно…

Мне удалось…

У меня получилось

П:делать выводы по результату.

 

 

Самооценивание

 

 

Карточка

В левой части груди ты чувствуешь равномерные удары. Это работает сердце – главный двигатель крови в нашем организме.

hello_html_372bbdc1.png

Сердце находится внутри грудной клетки. Стенки сердца состоят из мышц, которые то сокращаются, то расслабляются. Поэтому ты чувствуешь равномерные удары внутри груди.

Сокращаясь и расслабляясь, сердце выталкивает кровь в мелкие сосуды. Они разветвляются на более мелкие, пронизывающие все тело. По ним кровь течет во все органы.

hello_html_m2bbde232.png

Сквозь стенки мельчайших сосудов кровь отдает органам нашего тела кислород и питательные вещества, а забирает углекислый газ и другие ненужные организму вещества. Затем по другим сосудам кровь возвращается к сердцу.

Из сердца кровь направляется в легкие. В легких кровь отдает углекислый газ, забирает кислород и возвращается в сердце. И все начинается сначала. Так непрерывно, пока работает сердце, движется кровь в нашем организме. Сердце и сосуды образуют кровеносную систему.

Каждое сокращение сердца передается сосудам. Поэтому в тех местах, где крупные сосуды расположены близко к поверхности тела, например на внутренней стороне руки, на висках, по бокам шеи, можно прощупать ритмические колебания – пульс.

 

Какой  орган заставляет кровь двигаться ?

Как мы можем узнать самостоятельно, как работает наше сердце?

Что такое пульс?

 

Лист оценивания

1.Отвечал на вопросы

Нет

ДА

2.Кроссворд

Отвечал

 

Не отвечал

3.Выполнял практическую работу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнял практическую работу

 

Не выполнял

 

Допускал ошибки в измерении пульса

Не допускал ошибки в измерении пульса

 

Достиг цели

 

Не достиг цели

 

Соблюдал технику безопасности

 

Не соблюдал технику безопасности

 

 

4.Задание в карточке.

Выполнил верно

 

Были ошибки

 

 

 

Лист оценивания

 

 

 

Привычки

 

1.Выполнять упражнения.

2.Питаться вредной пищей.

3.Не соблюдать режим дня.

4.Вести здоровый образ жизни

 

 

 

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель экологии
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нормирование качества окружающей среды»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.