Инфоурок Другое КонспектыТехнологическая карта по окружающему миру на тему "Экономика и экология" (3 класс)

Технологическая карта по окружающему миру на тему "Экономика и экология" (3 класс)

Скачать материал

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Саратовской области

«Саратовский областной педагогический колледж»

 

 

Технологическая карта урока окружающего мира

на тему: «Экономика и экология»

 

 

Выполнила студентка 32 группы
Бедокурова Полина Владимировна
Специальности: «Преподавание в начальных классах»
Учитель: Крылатова И.Н.
Класс: ­­­3 «В»
Дата проведения: 27.04.2022
Заверили:
Учитель: __________ Крылатова И.Н.
Методист: __________ Храмова В.В.

Оценка______________

 

 

Саратов 2022 г.

Тема урока: «Экономика и экология»

Тип урока: ОНЗ

Класс: 3

Цель урока: создание условий для формирования знаний учащихся об экономике, ее двух сторонах и об экологии, их взаимосвязи.

Задачи урока:

Дидактические: учить обнаруживать связи между экономикой и экологией, строить простейшие экологические прогнозы, осознавать значение природных богатств в хозяйственной деятельности человека, необходимость бережного отношения к природе.

Развивающие: развивать внимание, восприятие, мышление, устную  и письменную речь, память.

Воспитательные: формировать познавательную активность обучающихся, воспитывать бережное отношение к природе.

УМК: «Школа России»

Формы работы: фронтальная, индивидуальная

Оборудование: учебник (Плешаков, Новицкая «Окружающий мир» 3 класс, 2 часть, 72-75 стр.), ТПО стр.49,  дополнительный материал

 

 

 

 

 

Этап урока

Образовательная задача этапа урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Форма контроля, самоконтроля и взаимоконтроля

Планируемые результаты

предметные

метапредметные

Личностные

 

1. Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности

Выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения требований к УД.

Словесный (диалог)

Приветствует детей.

Проверяет готовность к уроку.

 

Организует мотивацию через девиз:

 

- У пространства нет размера, а у знаний нет предела.

- Как вы понимаете его?

Приветствуют учителя.

Проверяют готовность к уроку.

 

 

 

 

 

Отвечают на вопрос

 

Ф

 

Фронтальный контроль

 

К - формулировать ответы на вопросы

 

Сформированы мотивы учебной деятельности; осознание личностного смысла учения

 

2.

Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

Подготовка мышления учащихся, организация осознания ими внутренней потребности к построению учебных действий и фиксирование каждым из них индивидуального затруднения в пробном действии

Словесный (диалог, беседа)

 

Приемы: проблемная ситуация

Организует актуализацию знаний с помощью загадок.

Давайте проверим, помните ли вы основные понятия по прошлой теме.

 

 

- Вспомним, какой бывает бюджет?

- В чём сходство и различия?

 

 

 

 

А теперь я попрошу вас дополнить предложения.

·         1. Удовлетворение разнообразных потребностей людей – главная задача… 

·         2. Наука о связях между живыми существами и окружающей их средой называется… 

Отгадывают загадки

 

 

 

 

Бюджет

 

 

 

Доход

 

 

 

 

Налоги

 

 

 

 

 

Государственный и семейный

 

Схожесть в том, что оба состоят из 2 частей: доходы и расходы. Различия в том, что государственный бюджет рассчитан на обеспечение целой страны, а семейный - на обеспечение одной семьи.

 

Возникает затруднение (дают разные ответы)

Ф

 

Фронтальный контроль

Актуализируют знания, полученные ранее на уроке русского языка

Р - планировать свои действия

К -  включаться в диалог, проблем и вопросов;
П -анализ объектов с целью выделения признаков

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

 

3.

Выявление места и причины затруднения

Постановка целей учебной деятельности и на этой основе – выбор способа и средств их реализации

Словесный (беседа)

Просит проанализировать: в чем состоит затруднение.

- Чего мы не знаем?

- Каких знаний нам не хватает?

Анализируют причину затруднения. Отвечают на вопросы

Ф

 

Фронтальный контроль

 

К - учёт разных мнений, выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

 

 

4. Построение проекта выхода из-затруднения 

Постановка целей учебной деятельности и построение плана

Словесный (беседа)

Предлагает обучающимся узнать тему, открыв ученик на стр. 72

 

 

Составим план работы: (будет перемешан)

·         Вспомнить об экологической безопасности и экологической катастрофе.

·         Основные понятия: «экономика» и «экология».

·         Изучить материал о пользе и вреде экономики

Участвуют в целеполагании, называют тему урока.

(тема: «Экономика и экология»)

(цель: узнать об экономике и экологии, вспомнить об экологической безопасности)

1.Основные понятия: «экономика» и «экология».

2. Вспомнить об экологической безопасности и экологической катастрофе.

3. Изучить материал о пользе и вреде экономики

 

Ф

доска

Фронтальный контроль

 

Р – планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности

 

5.

Реализация построенного проекта

Построение учащимися нового способа действий и формирование умений применять его при решении заданий, вызвавших затруднения

Словесный (рассказ, беседа), практический (выполнение задания)

Экология- наука об отношениях растительных и животных организмов друг к другу и к окружающей их среде.

 

Экономика - хозяйственная деятельность общества. Экономика нужна нам  для удовлетворения наших потребностей.

 

Всё живое на земле взаимосвязано, и даже небольшое происшествие в природе может привести к необратимым последствиям в жизни людей.  

 

- Прочитайте стихотворение на доске и скажите о чем оно:

Однажды в компьютерный, атомный век
По лесу разумный шагал человек.
Он бросил окурок в траву под кустом,
Он вовсе не думал, что будет потом.
Но вспыхнул огонь, разгорелся пожар,
И сразу весь лес охватил сильный жар.
Все звери и птицы спешили туда,
Где рос самый умный дуб у пруда.
Огонь мчался следом, огонь все съедал,
Вот пламенем красным и дуб запылал.
Он вдруг застонал, впервые за век:
«О, что ты, разумный, творишь, человек?
И сколько беды ты несешь за собой!
И сколько несчастья творится тобой!
О будущем думаешь ты ли едва …»
Оборванной фразой застыли слова.
Зловещий огонь пожирал дальше лес,
А крошечный зайчик ждал с неба чудес.
Он лапки сожженные к небу поднял.
«Спасите! Спасите! - он тихо шептал.
И небо услышала тоненький зов,
И тучу послала с дождем и грозой.
Вот туча открыла ответный удар,
Нескоро затих бушевавший пожар.
И сколько успел нанести он беды,
Хотя ведь пожара могло и не быть.
Но просто по лесу в компьютерный век
Разумный и сильный шагал человек.
И хочется дереву, хочется птице
К тебе, человек, всей душой обратиться.
«Планета едина, для вас и для нас.
Беречь ее надо не завтра - сейчас!
Ты техникой новой творишь чудеса,
А мусор вывозишь в поля и леса.
В науке открытий немало творя,
Ты грязную воду сливаешь в моря.
Постой и подумай - природа больна.
Твоя ей забота сегодня нужна»
Любить надо с детства, беречь надо с детства.
Чтоб сильной планету оставить в наследство.

 

- Экологическая безопасность – это защита от вредного воздействия факторов, ведущих к загрязнению окружающей среды.

Человек с каждым годом всё активнее влияет на природу. В результате деятельности человека образуется много токсичных (ядовитых) веществ. При попадании их в почву, воду, воздух, происходит загрязнение

 

- Предлагаю прочитать текст на стр. 72-73 «Экологическая катастрофа»

- Чтобы уменьшить вред от экологических катастроф, необходимо их изучать, предвидеть вероятность возникновения, использовать экологические прогнозы .

Зная законы экологии, люди выполнят главную задачу - сохранят нашу планету Земля для потомков.

Слушают учителя, читают стихотворение, отвечают на вопросы, участвуют в беседе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Нужно более бережно относиться к природе и делать так, чтобы не происходило экологических катастроф.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Читают текст и делают вывод

Ф

Учебник, доп. материал

Фронтальный контроль

Предметные и метапредметные действия с учебным материалом

К – слушать и понимать информацию, воспроизводимую другим человеком

Положительное отношение к процессу познания

 

6.

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Усвоение учащимися нового способа действия при решении типовых задач

Словесный (рассказ, беседа), практический (чтение)

Выполнение №1 из ТПО на стр. 49

 

 

 

 

 

 

- Предлагаю прочитать текст на стр. 73-74 «Две стороны экономики»

-Какую пользу и вред приносит экономика?

Выполняют задание

Читают текст и отвечают на вопрос

1) Экономика приносит людям пользу: производство необходимой и
полезной продукции, а также услуг, которые необходимы человеку и
обществу.
2) Хозяйственная деятельность человека наносит вред природе и здоровью людей при производстве продукции - отравление почвы ядохимикатами, загрязнение воздуха выхлопными газами, опасными отходами химической промышленности, ядовитым дымом электростанций, загрязнение воды
промышленными отходами, затопление плодородных почв и лесов при постройке ГЭС.

Ф

Учебник, ТПО

Фронтальный контроль

Актуализация полученных ранее знаний

К - выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

 

 

7.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Самопроверка и индивидуальная рефлексия достижения цели и создание ситуации успеха

Практический (тест)

Закрепление полученных знаний с помощью №2

- Самостоятельно прочитайте текст «Что будет, если…» и выполните задание

Выполняют задание самостоятельно

 

 

И

ТПО

Фронтальный контроль, самоконтроль

Актуализируют знания, полученные в ходе урока

Р - оценивать правильность выполнения действий

 

 

 

8.

Включение новых знаний в систему знаний и повторение

Повторение и закрепление ранее изученного

Словесный (беседа)

- Закрепим знания, ответив на вопросы

 

·         1. Удовлетворение разнообразных потребностей людей – главная задача… 

2. Наука о связях между живыми существами и окружающей их средой называется… 

 

Какой же вывод сделаем по данному уроку? 

 

 

Пусть живёт с человеком природа.

Как с хорошим соседом всегда.

Будут чистыми для народа

Луг и поле, земля и вода.

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы учителя

 

1.       Экономика

2.       Экология

 

 

 

Всему живому нужен воздух, солнце, почва, река; а чтобы это сохранить, нужно бережно относиться к природе.

 

Ф

 

Фронтальный контроль

Актуализируют знания

Р - умение излагать свое мнение и аргументировать его

 

 

 

9.

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Самооценка учащихся результатов своей учебной деятельности и подведение итогов

Словесный (беседа)

Предлагает вспомнить цель урока и определить степень ее достижения. Возвращаются к плану работы.

 

 

 

 

Организует оценочную деятельность с помощью фраз: «Я узнал…», «У меня получилось…», «Мне было легко / сложно на уроке»

 

Возвращаются к цели урока и определяют достигнута ли она.

Цель: узнать об экономике и экологии, вспомнить об экологической безопасности.

Оценивают свою деятельность на уроке.

Ф, И

 

Фронтальный контроль, самоконтроль

 

К -умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Сформирована способность к самооценке.

 

https://sun9-73.userapi.com/s/v1/if2/xlhHrofA3WUJAZoNThpT02Un__F1-AoE06bvkoDVgkyQcIcYJUBA34W58tMDbQ4_JGBCnvS9D3IvCW6BsCz5iG5h.jpg?size=618x1080&quality=96&type=album https://sun7-14.userapi.com/s/v1/if2/RcLKpxLcrnAEUh_ARTjEBImJSxpOygjlKWPTLfUPHCYQ-nafw-pPPI0znCtL2aj7DLgRdWcXuIZDi01truI72b5f.jpg?size=749x1080&quality=96&type=album https://sun9-85.userapi.com/s/v1/if2/LnsIgvuhVuVygEoFEi_9VMGf2KaZCQ-OS21wnf2OHWTR0nFj0ulcBLa3iZWnZrBuCl32ezMbccW3Owcftlu9v7vy.jpg?size=709x1080&quality=96&type=album https://sun7-8.userapi.com/s/v1/if2/DiytMQzrzzRZcw0kukr-Ahj2znEsXUCggUG1HNWScnhcJ5myZYFVHWnlmHb-_3iGVPuHZQudZCIxwvB37JSvXC89.jpg?size=770x1080&quality=96&type=album https://sun7-9.userapi.com/s/v1/if2/zRCWSJuM4risRpFRBc0bw4j18nymRQibYbDmh3fZf14rW0tkPG7eMIcIAYnVYTZcjaI5n8bUKlzdakwdj0VWjOur.jpg?size=767x1080&quality=96&type=album

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 938 191 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.05.2022 68
    • DOCX 1.5 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бедокурова Полина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 293
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой