Технологическая карта по окружающему миру "Общество"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ФРАГМЕНТА УРОКА

ФИО участника: Шарапова Вероника Николаевна

Тема урока: «Общество»

Класс: 3

Цель фрагмента урока: создание условий для ознакомления учащихся с понятием «общество»

Задачи фрагмента урока:

Дидактические:
- обеспечить понимание связи между понятиями: «семья», «народ», «государство», «человечество», «общество»;
- научить определять место человека в обществе.
Развивающие:
- содействовать развитию логического мышления посредством выполнения задания на соотнесение, составление цепочки, заполнение таблицы, составления кластера;
- способствовать развитию памяти с помощью запоминания определений понятий: «семья», «народ», «государство», «человечество», «общество».
Воспитательные:
- содействовать воспитанию  таких качеств личности, как коммуникативных навыков общения посредством работы в паре и группе.

ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА

Этап фрагмента урока	Образовательная задача этапа урока	Методы и приёмы работы	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Форма организации учебной деятельности (Ф-фронтальная, И-индивидуальная,П-парная,Г-групповая)	Дидактические средства, интерактивное оборудование	Формы контроля, взаимоконтроля, самоконтроля	Планируемые результаты
								Предметные	Метапредметные (П-познавательные, Р-регулятивные, К-коммуникативные)	Личностные
Постановка учебных задач	Учить определять цель, задачи фрагмента урока	Метод – словесный, приём беседа, проблемный вопрос	Проводит беседу, задает проблемный вопрос. Организует работу по определению цели и задач фрагмента урока	Учувствуют в беседе. Определяют цель и задачи урока.	Ф	Интерактивная доска, презентация	Фронтальный контроль		П-умеют ориентироваться в системе своих знаний Р-  понимают учебную задачу сформулированную самостоятельно и уточненную учителем К - умеют слушать и строить суждения	Осознают личностный смысл учения
Решение учебных задач	Познакомить учащихся с взаимосвязью понятий: «семья», «народ», «государство», «человечество», «общество» Научить определять место человека  в обществе на основе полученных знаний	Метод: словесный, прием: беседа Метод: практический, приём: выполнение  упражнения, ИКТ Метод: словесный, прием: беседа Метод: практический, прием: выполнение упражнения Метод: практический, прием: выполнение упражнения, ИКТ Метод: словесный, прием: составление кластер  Метод: словесный, прием: беседа	Организует беседу с целью выявления уровня понимания данных понятий. Организует работу в парах с целью соотнесения понятий и определений. Организует  беседу с целью выявление отличительных характеристик народа, государства, семьи. Организует работу в группе с целью определения отличительных характеристик народа, государства, семьи Организует индивидуальную работу с целью составления цепочки от меньшего количества людей к большему. Организует работу по составлению кластера Проводит беседу о месте человека в обществе с использованием кластера	Участвуют в беседе с целью раскрытия данных понятий. Работают в парах, выполняют упражнение. Участвуют в беседе, рассматривают картинку,  находят ответы на вопросы в учебнике. Работают в группе, заполняют таблицу. Работают индивидуально на интерактивной доске и карточке, выполняют упражнение с целью  составления цепочки от меньшего количества людей к большему. Принимают участие в составление кластера по теме «Общество», отвечают на проблемный вопрос Учувствуют в беседе.	Ф П Ф Г И Ф Ф	Интерактивная доска Интерактивная доска, платформа LearningApps, раздаточный материал Учебник Интерактивная доска, документ – камера, электронный таймер, раздаточный материал Интерактивная доска, раздаточный материал Интерактивная доска Интерактивная доска	Фронтальный контроль Взаимоконтроль Фронтальный контроль Самоконтроль Самоконтроль Фронтальный контроль Фронтальный контроль	Объясняют понятия на основе личного опыта Знают определения понятий: «семья», «народ», «государство», «человечество» Знают отличительные характеристики семьи, народа, государства Знают отличительные характеристики семьи, народа, государства Понимают смысл понятий: «семья», «народ», «государство», «человечество» Знают составляющие части общества Определяют место человека в обществе на основе полученных знаний	П – умеют строить суждения о понятиях Р – умеют контролировать и регулировать свою деятельность К - умеют слушать и строить суждения П – понимают смысл определений Р - умеют оценивать правильность выполненной работы К - умеют договариваться в совместной деятельности П – умеют работать с учебником Р- К - умеют слушать и строить суждения П – фиксируют информацию в таблице Р - умеют оценивать правильность выполненной работы К - умеют договариваться в совместной деятельности П -ориентируются в своей системе знаний Р - умеют оценивать правильность выполненной работы К - умеют слушать и строить суждения П – фиксируют информацию в виде схемы Р - умеют сохранять учебную задачу К - умеют слушать друг друга П – используют схему(кластер) для составления рассказа о месте человека в обществе Р - К -  умеют слушать и строить суждения	Осознают свои возможности в обучении Уважительно относятся к мнению других Представление о необходимости бережного, уважительного отношения к культуре разных народов России Уважительно относятся к мнению других Осознают смысл учения Проявляют уважительное отношение к друг другу Проявляют уважительное отношение к друг другу
Применение нового знания	Организовать усвоение учащимися нового знания посредством составления рассказа о себе	Метод: практический, прием: составление рассказа	Организует работу по составлению рассказа о себе, как части общества	Составляют рассказ о себе, как части общества	Ф	Интерактивная доска, презентация	Фронтальный контроль	Умеют применять знания и определяют свое место в обществе	П - умеют оперировать новыми знаниями Р – умеют выстраивать последовательность предложений при составлении рассказа о себе К- слушают одноклассников, не перебивают	Осознают свое «Я» как члена общества
Действие контроля и самоконтроля	Сравнить поставленную цель с достигнутой	Метод: словесный, приём: беседа	Организует обобщающую беседу	Принимают участие в беседе, сравнивают поставленную цель с достигнутой.	Ф	Интерактивная доска	Фронтальный контроль	Демонстрируют знания по теме	П - умеют оперировать новыми знаниями Р-умеют соотносить полученный результат с поставленной задачей К - умеют формулировать ответы на вопрос	Проявляют интерес к изучению окружающего мира