Технологическая карта по окружающему миру "Зачем мы спим ночью?"

1. Ф. И. О. студента: Пыжова Анастасия Евгеньевна

2. Класс:    1Б          Предмет: Окружающий мир

3.Тема: «Зачем мы спим ночью?»

4. Цель: выявление значение сна в жизни человека; вспомнить правила подготовки ко сну; познакомить с особенностями сна животных, с трудом людей, занятых ночью

5.Задачи:

Образовательные: углубить знания о значении сна для живых организмов.

Развивающие: способствовать развитию умения высказываться по теме урока;

Воспитательные:  содействовать воспитанию познавательного интереса к изучаемому предмету.

6.Планируемы результаты:

Личностные:  устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;
- определять общие для всех правила поведения;
- определять правила работы в парах;
- оценивать усваиваемое содержание учебного материала (исходя из личностных ценностей);

Метапредметные:

регулятивные: научатся самоорганизовываться, ставить учебную  задачу; оценивают качество и уровень усвоения материала;

познавательные: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; поиск и выделение необходимой информации;  находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

коммуникативные: научатся совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

Предметные: научатся сравнивать рисунки в учебнике, делать выводы о значении сна в жизни человека; рассказывать о правилах подготовки ко сну; оценивать правильность своей подготовки ко сну; делать выводы о значении сна в жизни человека; получат возможность научиться на основе наблюдений рассказывать о сне животных; выдвигать предположения и доказывать их; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний.

7. Оборудование:  Учебник по окружающему миру 3 класса, ИКТ-презентация, дидактический материал.

Структура урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	ФОУД	ПР
Орг.момент	Здравствуйте ребята, меня зовут Анастасия Евгеньевна. И сегодня с вами мы проведем увлекательный урок. Стали все ровно, красиво. Повернулись друг к другу, улыбнулись. От ваших улыбок стало светлее в классе. Я желаю всем вам хорошего настроения.	Учащиеся проверяют готовность к уроку	Ф
Актуализация знаний	- Для начала нашей работы составим план урока,  кто выйдет к доске и правильно расставит этапы урока? -Сегодня на уроке мы будем обсуждать очень интересную тему. Для этого сначала прослушайте фрагмент детской песенки, которая вам поможет.  (Слайд 1.) (Звучит первый куплет песни «Спят усталые игрушки») - Ребята, а как вы думаете, о чем мы сегодня будем разговаривать? А зачем нам сон? - Хорошо, тема нашего урока будет звучать «Зачем мы спим?» - А какие цели на урок мы себе поставим? - Да, действительно. Мы сегодня с вами будем беседовать, выяснять, зачем ночью спят живые организмы. И все ли люди и животные спят ночью. Это цель нашего урока.	1 – повторение изученного 2 – работа по теме урока 3 – подведение итогов О сне, зачем нам сон Зачем мы  спим, для чего нужен сон.	ФИ	Р, П
Открытие нового знания	- Итак, зачем мы спим ночью?  Кто попытается ответить на этот вопрос? - А теперь давайте прочитаем слова Мудрой Черепахи.  (слайд) - Правы ли вы были? - Что происходит с человеком за день? - Зачем он ложится спать? - Давайте посмотрим, что нам предлагают авторы учебника. Откройте книги на стр. 42.   Посмотрите, что случилось с мальчиком на уроке? - Почему он заснул на уроке? - А о чем он мечтает во сне? Почему мальчик мог не выспаться? - Ребята, я вам предлагаю посмотреть видеоролик на тему «Зачем мы спим, и все ли спят», просмотрев его, вы ответите на несколько вопросов. Поэтому слушайте внимательно. - Что мы получаем во время сна? -Для чего нужен здоровый сон? - Отсюда, какой можем сделать вывод? -Давайте прочитаем текст под этим рисунком. Но в учебнике мы ничего отмечать не будет, на столах у вас лежат такие, же картинки, и вам нужно отметить рисунки соответственно, что нужно - зелеными, что можно – желтыми, и что нельзя - красными фишками, работать будем в паре. У вас 2 минуты. Проверку  осуществляем со слайда. -Ребята, а как вы готовитесь ко сну вечером? Подумайте, все ли вы делаете правильно? - Для чего необходимо правильно подготовиться ко сну? Давайте, сформулируем правила. У вас на столах лежат карточки, вам нужно соединить начало и конец правила, работаем в паре. Вам 2 минуты и начнем проверку.	( Дети высказывают своё мнение о значении сна в жизни человека.) - Дети сравнивают свои ответы с объяснением черепахи. - Он устает - Чтобы отдохнуть и набраться сил. - Он заснул. - Он не выспался. - Ответы детей. Полноценный отдых Успокаивает и освежает, придает сил и бодрости. -Спать ложиться надо вовремя. Перед сном нужно почистить зубы, проветрить комнату. Можно почитать книжку.  Нельзя играть в шумные игры, драться, смотреть страшные фильмы.	ПФ	П, К, Л
Физминутка	Сейчас  немного отдохнем Мы похлопаем в ладоши Дружно, веселее. Наши ножки постучали Дружно, веселее. По коленочкам ударим Тише, тише, тише Наши ручки поднимайтесь Выше, выше, выше. Наши ручки закружились Ниже опустились Завертелись, завертелись И остановились.	Выполняют	Ф
Применение знаний	Ребята, давайте  представим, что наступает ночь. Что происходит, когда мы с вами ложимся спать, соблюдая все правила подготовки ко сну. Я предлагаю вам  лечь на парту, положить голову, закрыть глазки, и вспомнить  свой любимый сон. Сны бывают разные: веселые, грустные, крепкие, чуткие, реальные, фантастические, черно белые, и цветные. Сейчас все выпрямились, потянулись, ручки положили на место. Х.К.Андерсен придумал сказочного героя. Зовут его Оле Лукойе. У него зонтик - его он раскрывает над детьми, и тогда им всю ночь снятся волшебные сны. Предлагаю вам нарисовать ваш любимый сон. Открываем тетради, стр.35, задание №1 . В синей рамочке нужно нарисовать ваш любимый сон цветными карандашами. - Какой сон приснился? - Поднимите вверх рабочие тетради, и я посмотрю какие сны вам снились.  - Я вижу, что вам приснились добрые светлые сны. - А все ли люди ночью спят? - Правильно. Не всем удаётся увидеть сны. Есть люди, которые ночью не спят, а работают. Кто они? Послушайте и попробуйте отгадать. 1. У этой машины     Особенный цвет:     Как будто халат белоснежный     Надет. Эта машина И ночью не спит, Эта машина к больному спешит. Скорая помощь 2. Дым увидел – не зевай,    Нас скорее вызывай! Пожарные При пожаре не сидим, Набираем   01 3. Посмотри, силач, какой: На ходу одной рукой Останавливать привык Пятитонный грузовик. милиционер - Операторы, пекари… Профессии у этих людей разные и работа их трудна, но в, то, же время необходима для всех нас. - Посмотрите картинке в учебнике внизу 43стр.	Нет	Ф	К, П, Р
Подведение итогов	Ребята, давайте прочитаем вывод нашего урока на странице 53, выделенный черным цветом. Итак, мы с вами достичь цель, которую поставили?	Да	ФИ
Рефлексия	А сейчас предлагаю вам закончить предложения, представленные на слайде. Я вспомнил… Я научился... Я узнал…		И

ФОУД  (формы организации учебной деятельности: И- индивидуальная, Г- групповая, П- работа в паре, Ф- фронтальная).

Критерии оценки техкарты урока (занятия)  студента	Баллы
1) представленная технологическая карта урока (занятия) оформлена правильно, без ошибок орфографических, грамматических, пунктуационных, технических.	0,  1,  2
Студент демонстрирует следующие проективные умения:
2) формулировать цель урока в соответствии с запланированными результатами;	0,  1,  2
3) структурировать урок;	0,  1,  2
4) соотносить содержание деятельности учителя и деятельности учащихся с планируемыми результатами, проектировать разнообразные формы взаимодействия на уроке;	0,  1,  2
5) проектировать контроль и оценку деятельности обучающихся на разных этапах урока (проводить рефлексию).	0,  1,  2
Итог: максимально 10 баллов.

Учитель: _________ Методист: ___________ Отметка: __________