Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта по ОРКСЭ, модуль " Светская этика", по теме " Добро и зло"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта по ОРКСЭ, модуль " Светская этика", по теме " Добро и зло"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока


Учитель: Слободчикова Наталья Александровна

Класс: 4 «Б»

Модуль: «Основы светской этики»

Тема учебного занятия: Добро и зло.

Место урока в изучаемой теме: 5 урок

Продолжительность учебного занятия: 45 мин

Тип учебного занятия: Усвоение новых знаний

Цель: Формирование представления о добре и зле, как главных моральных понятиях в жизни.

 Задачи урока:

1.Образовательные:

- Формировать знания о понятиях добро и зло как об основополагающих в этике; умение рассуждать на тему морали и этики с привлечением личного опыта

2.Развивающие:

- Создавать условия для развития логического мышления, внимания, памяти; культуры речи и эмоций учащихся; развивать познавательный интерес к предмету;

3.Воспитательные:

- Содействовать воспитанию гуманности, добропорядочности, неравнодушного отношения к окружающему миру.

Технологии: 

- Проблемный диалог

- ИКТ

- Здоровьесберегающие

- Игровые

Методы обучения: 

- Проблемно-поисковые

- Практические

- Словесные

Формы организации познавательной деятельности:

- Фронтальная

- Индивидуальная

- Групповая

Ресурсы для проведения урока: Учебник «Основы светской этики», мультимедиа проектор, ПК, карточки с заданиями, зеркало.

Основные понятия: добро, доброта, милосердие, бескорыстие, зло, обман.



п/п

Этапы урока/Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание(Планируемые результаты)

1.



































2

Организационный 

(2 мин)

Цель: создание эмоционального настроя на совместную коллективную деятельность.




























Повторение пройденного материала





- Круг радости

Звучит спокойная мелодия. Учитель предлагает учащимся встать в круг и условным жестом показать свое настроение. Если настроение хорошее – большой палец правой руки поднят вверх, если не очень хорошее – большой палец направлен параллельно полу, плохое – палец вниз.

Учитель шепчет на ушко рядом стоящему ученику фразу: «Ты самый лучший, самый добрый человек». Эти слова нужно шепотом передать другому учащемуся.

Учитель спрашивает учеников, изменилось ли их настроение от этих слов и, если изменилось, нужно хлопнуть в ладоши.

·       Как вы думаете, почему изменилось у нас настроение?

Конечно же, настроение улучшается от добрых, ласковых слов. В сердцах людей зажигается огонек доброты. И сегодня мы поговорим о том, как сделать так, чтобы этот огонек всегда согревал наши сердца и сердца окружающих нас людей.




Разгадать кроссворд.

  1. черта личности, которая заключается в себялюбии.

( эгоизм)

  1. Идеи ценности и идеалы, традиции и обычаи, нормы, правила (культура)

  2. Богатство каждого народа

( традиции)

  1. Что основано на моральных нормах (закон)

  2. Система норм и ценностей, которые регулируют поведение людей ( мораль)

Ключевое слово: ЭТИКА


Встают в круг



Слайд 1

































Слайд 2-7



Эмоциональный настрой


































Личностные УУД:

- самоопределение







3

Постановка учебной задачи(4 мин)

 Цель: Создание условий для постановки учебной задачи через проблемный диалогактивизация мыслительной деятельности учащихся, заинтересованность в предстоящей работе.

Создание проблемной ситуации

Притча о добре и зле

Однажды один старый мудрый индеец разговаривал со своим маленьким внуком. 

- Почему бывают плохие люди? - спрашивал его любознательный внук.

- Плохих людей не бывает, - ответил вождь. - В каждом человеке есть две половины - светлая и тёмная. Светлая сторона души призывает человека  к доброте. А тёмная сторона олицетворяет зло . Это как битва двух волков. Представь себе, что один волк светлый, а второй - тёмный. Понимаешь?

- Понятно, - сказал малыш, тронутый до глубины души словами деда. Мальчик на какое-то время задумался, а потом спросил: - Но какой же волк побеждает в конце? 

Старый индеец едва заметно улыбнулся:
 
- Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

Подумайте, какова мораль притчи?

Ребята, так какая тема нашего урока?

Верно: «Добро и Зло»


Назовите цель нашего урока?


1.Понятие добра и зла.

2. Отличие добрых поступков от злых.




Слайд 8-9


















Формулируют тему и цели урока, определив границы знания и незнания



Размышляют

Ответы детей:

( понять что такое добро и зло?

Отличать добрые поступки от злых?)


Слайд 10-11





















Познавательные УУД:

- логические:  установление причинно-следственных связей, выбор оснований и критериев для сравнения

- самостоятельное выделение – формулирование познавательной цели, формулирование проблемы

Регулятивные УУД:

- целеполагание

Личностные УУД:

- интерес к изучению предмета

Коммуникативные УУД:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками




4






















5



Актуализация знаний

Цель: Создание условий для активизации знаний через размышление и выполнение практического задания















Работа по теме

Цель:  Создание условий для выявления обучающимися новых знаний о добре и зле, развития умений находить ответы на проблемные вопросы



Где мы можем узнать определение понятий добра  и зла? (словарь, учебник стр.12-13 )

Группа 1. Работа с Толковым словарём.

С.И.Ожегов:«Добро–всё положительное,  хорошее,  то, что полезно людям и обществу, способствует его сохранению; то, что предотвращает вражду».


Группа 2. Работа с Толковым словарём. С.И.Ожегов:  «Зло -  нечто дурное, вредное, беда, несчастье, неприятность, досада, злость. Оно уродует личность и отношения между людьми, побуждает совершать плохие поступки, разжигает вражду».


Группа 3. Работа с учебником. Что такое зло?

Группа 4. Работа с учебником. Что такое добро?

Учитель:

- Итак, добро и зло являются основными понятиями этики, главными моральными понятиями в жизни. Они служат нам как бы ориентиром при освоении огромного морального мира. 

«Добрым быть совсем – совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта не пряник, не конфета»

-Мы всегда находимся перед выбором, чтобы не допустить зла.

-Ребята каждой группы приготовили инсценировки


- На ваших столах лежат высказывания, некоторые из них относятся к добру, а какие то ко злу. Посоветуйтесь в группах и определите, что отнесете к добру, а что к злу.

Вывод:

-Человек строит свою деятельность таким образом, чтобы увеличивать добро и уменьшать зло.

-У добра и зла много лиц!









Работа в группах


Объясняют, где добро, где зло



Слайд 12-15







Обсуждают в группах, делают выводы







Слайд 16








Ребята показывают сценки



Работа в группах


Слайд 17



Познавательные УУД:

- умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задания, умение осознанно и произвольно строить высказывания

- решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, выдвижение гипотез и их обоснование 

- усвоение понятий «добро» и «зло»


Коммуникативные УУД:

- инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации



Регулятивные УУД:

-оценка, самооценка

собственной деятельности на уроке
















Познавательные УУД:

- умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задания, умение осознанно и произвольно строить высказывания

- решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, выдвижение гипотез и их обоснование 

- усвоение понятий «добро» и «зло»


Коммуникативные УУД:

- инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации


6












7





































8








Физкультминутка 

(1 мин)

Цель: Создание условий для снятия утомляемости учащихся, их релаксации




Первичное закрепление(8 мин)

Цель: Создание условий для освоения способа действия с полученными знаниями в практической деятельности






























Рефлексия деятельности (итог урока) (3 мин)

Цель: Создание условий для рефлексии


- Встаньте, ребята, возьмите зеркало.  Подарите себе свою улыбку. А теперь сделайте злое выражение лица. Что вам приятнее увидеть? А теперь, чтобы настроение наше было хорошим, давайте, еще раз улыбнемся себе, друг другу.




Всё происходящее вокруг нас есть всего лишь отражение наших собственных мыслей, чувств и желаний. Мир - это большое зеркало.
А благодаря всем нам это «зеркало» отражает добро и зло, любовь и ненависть, взаимопомощь и равнодушие, радость и страдание…
Мир именно таков, каким мы его делаем…»


Доброта – это самое ценное нравственное качество русского народа

Большое количество пословиц и поговорок о доброте создала русская народная мудрость. 


Задание в группах. Собери пословицы.

- Рубашка износится, а доброе дело не забудется. 

- За недобрым пойдешь - на беду набредешь.

- Доброе слово человеку, что дождь в засуху”, 

- Не одежда красит человека, а его добрые дела

Вывод: Спешите делать добро. Доброта — стремление человека дать счастье всем людям. Путь к доброте очень нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты, падения, спуски и подъемы. Научится быть по-настоящему добрым – трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках.

-Вы готовы к этому?

Я предлагаю сделать одно доброе дело, собрать урожай добрых дел.

-Посмотрите на слайд: Осень красна плодами, а человек делами.

У вас на столах фрукты, на обратной стороне запишите свое доброе дело, которое вы недавно сделали.

Посмотрите, какой богатый урожай мы собрали.

Для чего мы это сделали?






Слайд 18


























Работают в группах






Слайд 19





Cлайд 20











Записывают добрые дела



Размышляют


Слайд 21




Регулятивные УУД:

- контроль, коррекция, выделение и осознание того, что осознание качества и уровня усвоения

Личностные УУД:

- самоопределение














Коммуникативные УУД:

- инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации



Познавательные УУД:

- логические:  установление причинно-следственных связей, выбор оснований и критериев для сравнения

- самостоятельное выделение – формулирование познавательной цели, формулирование проблемы

Регулятивные УУД:

- целеполагание

Личностные УУД:

- интерес к изучению предмета











Регулятивные УУД:

-оценка, самооценка

собственной деятельности на урок


Личностные УУД:

- самоопределение


9





















10

Домашнее задание (2 мин)

Цель: Создание условий для активизации познавательной деятельности через дифференцированное творческое домашнее задание











Рефлексия деятельности (итог урока)

Цель: Создание условий для рефлексии



дифференцированное задание


- Найдите мудрые мысли, высказывания о добре и зле

Нарисуйте символы добра и зла. Попросите родителей, бабушек, дедушек помочь вам в этом.

- Написать сочинение на тему «Добрые поступки, которые я могу совершать ежедневно».










  1. Сегодня я узнал(а)

  2. Я понял(а)…

  3. Я почувствовал(а)…

  4. Я научился(ась)…

  5. Было интересно…

  6. Мне захотелось…

  7. Урок дал мне…

Мы продолжим на следующем уроке разговор о добре и зле. Я благодарю вас за теплый разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе.

Хочу закончить наш разговор словами древнегреческого философа Аристотеля: «Не для того мы рассуждаем, чтобы знать, что такое добро, а для того, чтобы стать хорошими людьми»


Учащиеся выбирают задание с учетом индивидуаль-ных возможностей

Слайд 22













Ответы учащихся

Слайд 23







Слайд 24





















Регулятивные УУД:

-оценка, самооценка

собственной деятельности на уроке

















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров234
Номер материала ДВ-397275
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх