Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Технологическая карта по основам экологии "Наблюдение за золотой рыбкой" 2 мл.группа

Технологическая карта по основам экологии "Наблюдение за золотой рыбкой" 2 мл.группа

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

2 кiшi тобына арналfан yйымдаскан оку кызментiнiн технологиялык картасы.

Технологическая карта организованной учебной деятельности

2 младшая группа

Болiмдер. Подобласти, разделы: Познание. Коммуникация. Основы экологии.

Такырып. Тема: «Наблюдение за золотой рыбкой».

Максаты: Цель: учить детей узнавать и называть золотую рыбку; видеть особенности внешнего вида: красивая, золотая, большая; выделять части тела: у рыбки есть хвост, плавники, глаз, рот. Познакомить детей с особенностями поведения: живет в воде, плавает с помощью плавников, хватает корм ртом; дать детям знания о том, что рыбку нужно кормить. Развивать речь, внимание, воспитывать бережное отношение к рыбкам.

Билингвальный компонент: балык – рыбка, су – вода.

Метод. приемы и оборудование: аквариум с золотой рыбкой, раздаточный материал «Золотая рыбка».


Кызмет керендерi Этапы деятел

Тэрбнешiнiн iс – эрекетi

Действия воспитателя

Балалардын – эрекетi

Деятельность детей

Мотивациялык – Лептiк

Мотивационно - побудительный

Включает аудиозапись «Шум моря».

- Чтобы узнать, о ком мы сегодня будем говорить, отгадайте загадку:

У родителей и деток

Вся одежда из монеток.

- Правильно – это рыба.


Вовлекаются к учебно – игровую деятельность.

Отгадывают – рыба.

Yйымдастык – Iзденiстiк

Организационно - Поисковый

- Где живут рыбы? Как называются водоемы, где живут рыбы?


Предлагает рассмотреть аквариум с золотой рыбкой.

- Это аквариум. На его дне лежат камешки, ракушки. Есть в аквариуме и растения – это водоросли, они нужны рыбкам. Водоросли дают воздух рыбкам.

- Рассмотрите внимательно рыбку.

(Если в аквариуме есть другие рыбы, педагог перемещает рыбку в отдельную емкость.)

- Что есть у рыбки?

- У рыбки есть туловище, голова, хвост и плавники. Тело рыбки покрыто маленькими чешуйками.

Словарная работа: чешуя.

Посмотрите, какие они красивые и блестящие, это ее наряд.

- Как вы думаете, есть ли у рыбки ноги?

Вместо ног у нее плавники и хвостик, с их помощью рыбка может плавать в воде. На голове у рыбки есть глазки и рот. Глазками рыбка нас видит. Она боится, когда ее пугают.

- Как рыбка ест корм?

(Если дети затрудняются отвечать, педагог отвечает сама и просит детей повторить.)

О рыбках в аквариуме нужно заботиться, вовремя кормить, менять воду в аквариуме.

Билингвальный компонент: рыба – балык, вода – су.

Пальчиковая гимнастика «Рыбка».

Рыбка плавала – ныряла

В чистой, солнечной воде,

То совьется, разовьется,

То зароется в песке.


Работа с раздаточным материалом «Золотая рыбка».

Предлагает рассмотреть картинки, объясняет порядок выполнения работы.

Проводит индивидуальную работу.


Отвечают на вопросы, рыбы живут в воде, размышляют, называют: реки, озера, моря.

Рассматривают аквариум, знакомятся с его функциональным назначением.



Наблюдают за рыбкой.




Слушают педагога, отвечают на вопросы, отмечают, что у рыбки есть туловище, голова, хвост и плавники.

Повторяют: чешуя.



Ног у рыбки нет.






Размышляют, отвечают, рыбка хватает корм ртом.





Повторяют: рыба – балык, вода – су.


Кисти рук сомкнуты.

Делают плавные волнообразные движения из стороны в сторону, имитируя движение рыбки в воде.


Рассматривают картинку, выполняют задание, рисуют чешуйки (проводят волнистые линии).


Рефлексивтi – Корригирдiктi

Рефлексивно - корригирующий

Рефлексия. Поощряет детей. Какие красивые рыбки у вас получились!

Что сегодня делали? Что понравилось?

Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.





Кутiмдi нэтиже – Ожидаемый результат:

Елестету – Воспроизводят: называют рыбку, части тела, где живет, особенности поведения рыбки.

Тусiуе – Понимают: особенности строения рыбки, рыбки живут в воде, за ними нужно ухаживать, кормить их.

Колдану – Применяют: навык наблюдения; навыки, полученные в процессе деятельности.

Автор
Дата добавления 13.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров14
Номер материала ДБ-345685
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх