Технологическая карта по ознакомление с окружающим миром

Оқу – ұйымдасқан технологиялық картасы  2 –ші топқа арналған.                                         

Технологическая карта организованной учебной деятельности для 2 младшей группы.

Білім саласы/ Образовательная область: Познание

Бөлім/ Раздел: : Ознакомление с окружающим миром

Тақырыбы/ Тема: «Овощи»

Мақсаты/ Цель: Продолжат учить детей с разнообразием растительного мира, познакомить с овощами, их характерными особенностями.

Игра/ Ойын: « »

Жабдықтар/ Оборудование: корзина с овощами (капуста, помидоры, и огурцы).

Екі тілдік компонент/ Билингвальный компонент: капуста –қырық кабат, помидор – қызанақ, огурцы – қияр.

Тәсілдер кезеңдері Этапы Деятельности	Тәрбиешінің іс –әрекеті Действия воспитателя	Балалардың іс – әрекеті Действия детей
Мотивационно побудительный	Воспитатель обращает внимания детей на корзину расположенную в центре круга и предлагает наполнить ее дарами золотой осени. Если ребенок затрудняется, говорит, воспитатель помогает, добавляя характеристику осени или овощей новые слова определения по цвету, размером, форме, вкусу и.т.д.	Дети подходят к столу, рассматривают овощи (помидоры, огурцы, капуста, баклажаны) называют их и отвечают на вопросы. Затем берут по одному из овощей, возвращается в круг и со словами благодарности наполняют корзину. -Добрая осень, благодарю тебя за красные помидоры. -Добрая осень, благодарю тебя за зеленые огурчики. -Добрая осень, благодарю тебя за белоснежную капусту.
Организационно – поисковый	Рассказывание сказки «Дружные овощи». На огороде у бабушки Сауле росли разные овощи. Вот однажды утром самый крупный огурец похвастался: «Я такой красивый, я такой зеленый, крепкий и хрустящий». -Дети давайте рассмотрим и попробуем действительно «огурец такой крепкий и хрустящий» Тут сразу откинулся красный помидор: «Я такой красный, я такой круглый, я такой вкусный! Самый красивый среди вас!» И тут уже не выдержала капуста: « Да я самая белая, самая хрустящая, самая полезная среди вас!». Долго спорили овощи между собой, и  вдруг в огород прибежал Данияр, увидел огурец и сказал: «Какой красивый, весь в пупырышках и такой, наверное, вкусный. Он сорвал огурец и побежал домой показать бабушке. Следом за ним прибежала Айнура и воскликнула: «Ах, какой красивый красный помидор! Наверное, он очень вкусный!»  Она тут же сорвала помидор и убежала за братом. Пришла на огород и хозяйка. Она увидела капусту и сказала: «Ну и красавица, ну и вымахала ты у меня!» - и сорвала ее для салата. Все овощи тут и притихли и перестали спорить. Они так обрадовались, что понравились людям, и стали быстрее расти. Воспитатель: Спрашивает у детей, понравилась им сказка и просит сказать, какой овощ им понравился больше всех.	Дети внимательно рассматривают и пробуют заранее приготовленные кусочки огурцов. Дети рассматривают и пробуют кусочки помидоров. Дети пробуют хрустящую капусту. Дети рассматривают и ощупывают пупырышки на огурцах. Внимательно слушают сказку. Отвечают на вопросы. Рассказывают, какой овощ им понравился.
Рефлексивно - корригирующий	Итог занятие: Воспитатель: Овощи вырастут вкусными и крепкими, если за ними хорошо ухаживать и над ними будет, ярко светит солнышко. Предлагает детям «погреть», как солнышко, овощи и почувствовать себя его теплыми солнечными лучами.	Дети встают в круг и протягиваю вперед руки и соединяют их в центре круга.

Күтілетін нәтиже/ Предполагаемый результат:

Жаңғыртады/ Воспроизводят: представления о характерных особенностях овощей.

Түсінеді/ Понимают: как надо ухаживать за овощами

Қолданады/ Применяют:  узнают и называют овощей