Инфоурок Дошкольное образование КонспектыТехнологическая карта по ознакомлению с окружающим миром. Транспорт.

Технологическая карта по ознакомлению с окружающим миром. Транспорт.

Скачать материал

Открытое занятие на тему: «Транспорт».

Технологическая карта

Образовательные области: Познание, Социум.

Раздел: Ознакомление с окружающим миром.

Тема: Транспорт.

Цель: Научить детей узнавать и называть транспортные средства и классифицировать по месту передвижения. Дать понятие о значении транспорта в жизни людей. Развивать внимание, память, активизировать словарь по теме, речевую активность. Воспитывать самостоятельность.

Оборудование и материалы: Картинки с изображением транспортных средств; легковая машина, самолет, грузовик, автобус, корабль, лодка, раздаточный материал «Транспорт».

Словарная работа: транспорт.

Билингвальный компонент: көлік – транспорт, машина – машина, ұшақ –

самолет, кеме – корабль.

 

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-

побудительный

Сюрпризный момент. В гости пришел Мишка и просит нас о помощи. Мишка хочет отправиться в путешествие, но не знает на чем ему ехать. Просит помочь ему.

Проявляют интерес, здороваются с мишкой, эмоционально настраиваются, вовлекаются в учебно-игровую деятельность.

Организационно-поисковый

 

Предлагает рассмотреть картинки и ответить на вопросы:

-Что изображено на картинках?

 

Обобщает, что все средства передвижения называются одним словом – транспорт.

 

- На каком из этих транспортных средств вы ездили?

 

Проводит беседу о транспорте.

Демонстрирует детям две машины и просит назвать, какая из них грузовая.

Указывает на другую машину.

 

-А это какая машина?

-Для чего она служит?

(для перевозки людей.)

-Людей, которых перевозят в транспорт называют пассажиры.

(Если дети затрудняются отвечать на вопросы, педагог называет сама и просит детей повторить.)

Давайте подумаем – чем похожи и чем различаются эти машины:

-У грузовой машины колеса больше, чем у легковой машины.

-В грузовой перевозят грузы – песок, строительные материалы, бревна и др.,  а в легковой – людей.

-У грузовой машины есть кузов и кабина, у легковой машины есть салон для пассажиров.

-Кто управляет транспортным средством?

- Назовите место передвижения этого транспорта.

Обобщает, машины относятся к наземному виду транспорта.

Мы машину вдаль ведем.

Крепко руль держали.

Ехали – устали,

Улыбнулись, рассердились,

Очень сильно удивились.

На корабль мы попали,

Волны сильно нас качали.

Чтоб случайно не упасть,

Ноги нужно напрягать.

1,2,3,4,5. Ноги могут отдыхать.

Улыбнулись, рассердились,

Очень сильно удивились.

Вот мы на велосипеде

Едем, едем, едем, едем.

Все проехали дороги,

Отдыхают наши ноги.

 

Продолжает беседу по картинкам.

-А если Мишке по пути следования встретятся река или море, какой вид транспорта поможет ему в пути? (Педагог выставляет картины с водными видами транспорта – корабль и лодку.)

Все, что перемещается по воде – водный транспорт.

-А если Мишке встретятся высокие горы, что тогда ему делать?

(Если дети затрудняются отвечать, педагог называет сама и просит детей повторить.)

 

Транспорт, который перемещается по воздуху – воздушный транспорт.

 

Билингвальный компонент: транспорт – көлік, машина – машина,

корабль – кеме, самолет –

ұшақ.

 

Работа с раздаточным материалом «Транспорт». Предлагает рассмотреть картинку и выполнить задание: разместить транспорт. Объясняет порядок выполнения работы. Проводит индивидуальную работу.

 

 

 

Рассматривают картинки, отвечают на вопросы, называют: машина, автобус, самолет, грузовик, корабль.

Повторяют: транспорт.

 

 

 

Вспоминают, называют: автобус, машина, самолет.

 

 

Показывают на грузовую машину.

 

 

 

-Легковая.

-Для перевозки людей.

 

Повторяют: пассажиры.

 

 

 

 

Слушают педагога, рассматривают картинки, вовлекаются в беседу, пытаются найти различия.

 

 

 

 

 

 

Транспортом управляет шофер, машины ездят по дороге.

Повторяют: наземный транспорт.

 

Выполняют движения согласно тексту стихотворения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

По воде Мишка может передвигаться на корабле или лодке.

 

 

 

 

Повторяют: водный транспорт.

 

Предлагают свои варианты: перейти через горы, обойти горы. А можно полететь на самолете или вертолете.

 

Повторяют: воздушный транспорт.

 

Повторяют:  транспорт – көлік, машина – машина,

корабль – кеме, самолет –

ұшақ.

 

 

Рассматривают картинку, выполняют задание, размещают наземный, воздушный и водный транспорт.

Рефлексивно-корригирующий

Рефлексия. Поощряет детей. Мишка выражает благодарность детям, они многому его научили.

-Для чего нам нужен транспорт?

-Какие виды транспорта вы знаете?

 

 

Вспоминают, какие виды транспорта бывают, обобщают пройденный материал.

 

Ожидаемый результат.

Воспроизводят: название и виды транспорта.

Понимают: различие между видами транспорта: наземный, воздушный, водный.

Применяют: умение слушать, отвечать на вопросы, элементарный навык анализа

и обобщение анализа.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта по ознакомлению с окружающим миром. Транспорт."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по ипотечному кредитованию

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 828 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.10.2016 2699
    • DOCX 15.9 кбайт
    • 29 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Хамзина Айнура Кадыржановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Хамзина Айнура Кадыржановна
    Хамзина Айнура Кадыржановна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6591
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Организация услуги по воспитанию детей в специальной (коррекционной) школе-интернате

Специалист в области воспитания

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 10 регионов

Курс повышения квалификации

Основные направления экспертизы образовательного процесса дошкольной образовательной организации

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Инновационные методики и программы по развитию детей раннего возраста в соответствии с ФОП ДО И ФГОС ДО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 48 человек из 18 регионов

Мини-курс

Toolbox классического проектного менеджмента

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Маркетинг в сфере услуг: от управления до рекламы

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 13 регионов

Мини-курс

Организация и планирование воспитательной работы в СПО

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе