Технологическая карта по познанию мира "Нерудные полезные ископаемые"

Технологическая карта урока  познания мира

класс 4

Тема урока	Нерудные полезные ископаемые. ЭиФГ Национальное богатство страны
Место урока по теме	1\1
Цель урока	Формирование понятия о полезных ископаемых нерудного происхождения.
Тип урока/ вид урока	Комбинированный\ смешанный
Формы работы	фронтальная, индивидуальная, групповая
Методы обучения	наглядный, поисковый, репродуктивный, игровой словесный, объяснительно-иллюстративный, диалоговый,  частично-поисковый , направленного чтения,  работа с учебником, работа со схемой, интерактивный, ИКТ, рефлексии «Светофор»
Педагогические технологии	Коллективная и индивидуальная система обучения, технология развивающего обучения, игровые , проблемное обучение
Модули обучения
Ресурсы/ оборудование	Учебник, тетрадь, схема

ХОД УРОКА

Деятельность учителя	Деятельность ученика	Формируемые компетенции/аспекты компетенций
I Организационно момент-время (2 мин) Задачи этапа: создать позитивную атмосферу на уроке
Приветствует учащихся Проверяет готовность к уроку, организует внимание детей	Приветствуют учителя Проверяют наличие учебных принадлежностей к уроку, организуют свое рабочее место. Готовят тетрадь к работе-записывают дату. тему	ОКК/ уважение старших ЛСК/ самоподготовка, Самоконтроль УПК/ подготовка тетради к работе
II  Проверка домашнего задания – время (5 мин) Задачи этапа: проверить уровень знаний по ранее изученной  теме
Проводит Словарный диктант. *Легкий, впитывает влагу, хорошо горит, служит подстилкой для скота и удобрением (торф). *Добывается в шахтах, она тяжелая, прочная, ковкая, состоит из мелких, плотно соединенных зерен (железная руда). *Черного цвета, с заметным блеском, твердый, тонет в воде, горюч (каменный уголь). *Прочная, тяжелая порода, бывает серого, розового, красного цветов. Состоит из зерен нескольких минералов; полевого шпата, кварца, слюды (гранит). *Обычно белый или серый камень, образовался из остатков морских организмов (известняк). *Темная маслянистая жидкость, горит, из нее получают бензин, керосин, мазут (нефть). *Образовался при разрушении гранита, используется в строительстве и при производстве стекла (песок). *Обладает пластичностью, используется в строительстве и гончарном деле (глина).	Записывают название полезного ископаемого. Проводят  взаимопроверку.	УПК/ воспроизведение и применение знаний ИК\ письменная коммуникация ЦСК/ вычленение ответа из имеющихся знаний
III Актуализация знаний –время (3 мин) Задачи этапа: воспроизвести имеющиеся знания по теме
А) Игра «Закончи предложение» Образования земной коры, химический состав и физические свойства которых позволяют эффективно использовать их в сфере материального производства называется -……. Б) Беседа - Какие полезные ископаемые вы знаете? - На какие группы их можно разбить? Заполни схему недостающими данными: (приложение 1) - Что мы относим к рудным полезным ископаемым? - К горючим? -Какая группа полезных ископаемым нами еще не изучена?	Отвечают на вопросы Доказывают свои суждения Делают вывод	ЛСК/ культура мышления и природоведческая речь ЦСК\ умение высказывать суждение и доказывать его ЦСК\ умение рассуждать
IV Целеполагание-время (1мин) Задачи этапа: сообщить цель урока, его задачи, настроить на восприятие новых знаний
Сообщает  тему и цель урока	Слушают, воспринимают, осмысливают  информацию	ИК\ умение воспринимать информацию ЦСК\  настрой на восприятие новой темы КЛС/самоорганизация
V Работа над новым материалом  -время (20мин) Задачи этапа: познакомить с нерудными полезными ископаемыми Казахстана, развивать умение работать с текстом, находить информацию, анализировать ее, воспитывать  бережное отношение к природным ископаемым-как национальному богатству страны В течение этапа         Физминутка    « БУРАТИНО»    (3 мин) Задачи этапа: снять общую утомляемость организма
1.«Слово учителя» с работой по карте  стр33 (приложение 2) 2.Организует работу с учебником	Слушают. Запоминают. Находят на карте месторождения Учащиеся самостоятельно обрабатывают материал учебника, конспектируют, отвечают на вопросы	ИК\целенаправленное слушание УПК\ активизация  имеющиеся знаний ЦСК\ умение делать вывод ЦСК/ культура мышления  и речи ЦСК\ способность к полноценному восприятию научного текста УПК/ работа в тетради УПК\восприятие новой информации ИК/ умение вести диалог
VI     Обобщение по теме-работа в группах (7мин) Задачи этапа: способствовать развитию навыка обобщения на основе диалогового обучения
Организует выполнение Тестовых заданий  (приложение 3)	Отвечают на вопросы теста способом коллективного обсуждения	ЦСК/ активизация знаний по теме КК/ продуктивная коллективная  коммуникация ЛСК\ развитие личностных качеств говорения
VII Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению– время (2 мин) Задачи этапа: обеспечить необходимой информацией по выполнению домашнего задания
Разъясняет домашнее задание-пересказ стр43-45	Слушают, задают вопросы. Записывают	ЦСК\понимание  смысла задания ЛСК\ работа с дневником
VIII  Рефлексия учебной деятельности (итог урока) – время (2 мин) Задачи этапа: организовать работу по  оцениванию  собственной деятельности
Прием  «Светофор» Комментирование оценок	Оценивают свои успехи Слушают. Осмысливают.	ЛСК\культура речи УПК\самооценка ИК/умение адекватно воспринимать информацию

Приложение

1.      Схема

2.      «Слово учителя»

Нерудные полезные ископаемые Казахстана.

Асбест. Освоение асбестовых месторождений связано с магматическими породами. Самые крупные месторождения находятся в Костанайской (Жетыгаринское) и Кара­гандинской (Жезказганское) областях. Значительные запасы асбеста залегают в рудных месторождениях Богетсай на юге Мугоджар и Хантау в Чу-Илийских горах.

Фосфориты. Казахстан по запасам фосфоритов занимает второе место в мире после США. В горах Каратау в Южном Казахстане имеются крупные месторождения фосфоритов (Чулактау, Аксай, Жанатас). По качеству и мощности эти месторождения не имеют себе равных. Месторождения фосфоритов встречаются также на территории Актюбинской области, в верхнем течении реки Эмба.

Соль. На территории Казахстана сосредоточены огромные запасы солей. Особенно богата солью Прикаспийская низменность. Мощность отдельных соленосных пластов (соляных куполов) превышает 2 км. В некоторых пластах наряду с поваренной солью находятся калийные и другие соли. Кроме того, во многих соленых озерах Прикаспийской низменности, Западно-Сибирской равнины и других районов республики образуется самосадочная соль.

Казахстан богат также и строительными материалами - известняками, мергелем, мелом, мрамором, гипсом, огне­упорными глинами, кварцевыми песками, минеральными красками. Их месторождения встречаются во многих рай­онах республики.

Полезные ископаемые имеют огромное значение для народного хозяйства. Многие месторождения расположены близко друг к другу (железо - марганец, железо-каменный уголь, известняки-огнеупорные глины), что дает возможность их комплексной разработки. Неглубокое залегание полезных ископаемых позволяет вести разработку открытым способом. Значительная часть разведанных месторождений в Казахстане уже используется. На их базе построены многие заводы.

В Казахстане сосредоточены все виды ресурсов минерального сырья. Однако запасы нефти, угля, железной руды и др. минералов небезграничны. Запасы их по мере освоения истощаются. Использование старых и освоение новых месторождений полезных ископаемых оказывает влияние на состояние и других природных ресурсов (почвенный по­кров, подземные и поверхностные воды, леса, посевные площади, воздух и т.д.). Поэтому исчерпаемые ресурсы необходимо использовать рационально, комплексно и эффективно. В природе химические элементы в чистом виде практически не встречаются. Например, в структуре многих месторождений железа содержится фосфор, сера, редкие металлы. Вместе с основной рудой следует извлекать и дополнительные компоненты. Необходимо, чтобы запасы основных и смешанных полезных ископаемых из недр извлекались по возможности полнее, при добыче сырья, его пере­возке и переработке уменьшались потери. Следует эффективнее использовать продукты переработки сырья, осваивать безотходные технологии.

3. Тестовые задания по теме «Полезные ископаемые»

1. Места, где в глубинах Земли или на её поверхности залегают полезные ископаемые, называются:

А) руда

Б) шахты

В) месторождения

2. Металлы получают из …

А) каменного угля, янтаря, мела

Б) жемчуга, известняка, торфа

В) железной руды, медной руды

3. Горные породы, которые добывают из земной коры и используют для нужд человека, называются …

А) месторождением

Б) полезными ископаемыми

В) терриконами

4. Узнай полезное ископаемое: добывается в шахтах, тяжёлая, прочная, ковкая, состоит из мелких, плотно соединённых зёрен.

А) глина

Б) железная руда

В) гранит

5. Месторождения полезных ископаемых отыскивают:

А) археологи

Б) строители

 В) геологи

6. Самые крупные месторождения нефти в Казахстане находятся:

А) в Центральном Казахстане

Б) на Мангыстауском полуострове

В) в Восточном Казахстане

7. Крупнейшие месторождения меди:

А) Жезказган, Конырат, Сарыарка

Б) Жезказган, Рудный, Кокшетау

8. Мягкий металл красного цвета, легко обрабатывается:

А) бронза

Б) алюминий

В) медь

9. Из чего сделаны железнодорожные рельсы?

А) из стали

Б) из чугуна

10. В Костанайской области добывают:

А) медную руду

Б) железную руду

В) бокситы

11. Узнай полезное ископаемое: чёрного цвета, обладает металлическим блеском. Из всех видов угля самый твёрдый.

А) антрацит

Б) обыкновенный каменный уголь

В) бурый уголь

12. Самое распространённое нерудное полезное ископаемое:

А) фосфориты

Б) асбест

В) соль

13.Месторождение фосфоритов, которое по своим запасам занимает одно из первых мест в мире:

А) Конырат

Б) Каражал

В) Каратау

14. Карагандинское, Экибастузское месторождения:

А) нефти

Б) каменного угля

в) торфа.

15. Рыхлая горная порода:

А) глина

б) известняк

в) песчаник

16. Полезное ископаемое, являющееся хорошим удобрением.

А) каменный уголь

Б) торф

В) горючий сланец