Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Технологическая карта по предмету "История"

Технологическая карта по предмету "История"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:



Технологическая карта урока

Класс: 5 Предмет: История

Составил: Третьякова З.А

Тема урока

Обобщающее повторение «Древний Египет»




Планируемый результат


Предметные: закрепляют и учатся применять полученные знания по теме « Древний Египет»

Научатся: определять общие черты ,выделять признаки для сравнения, решать исторические кроссворды.

Самостоятельная работа по карте











Метапредметные

Познавательные: самостоятельно выделяют цели,

анализируют вопросы, формулируют ответы, решают проблемные ситуации

Коммуникативные: сотрудничают с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливают и соблюдают очередность действий , сравнивают полученные результаты, выслушивают партнера, корректно сообщают товарищу об ошибках.

Регулятивные : принимают и сохраняют учебную задачу;

учитывают выделенные учителем ориентиры действий

Личностные

Осознают социально-нравственный опыт предшествующих поколений; оценивают собственную учебную деятельность, выражают положительное отношение к процессу познания. Умеют правильно оценивать свои и чужие действия, ответы

Основные термины и понятия

Природные условия, население; земледельцы, ремесленники, рабы (их роль в хозяйственной жизни), государство (предпосылки возникновения), фараон, жрецы,, чиновники, религия,, храмы , пирамиды , иероглифы , научные знания




Проблема урока


Повторить основные события истории древнейшего государства на земле - Египет.




Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся


Что делают?

УУД



Что делать? (сделать?)

1.Организационный

Координатор, технический оператор- Приветствует учащихся. Проверяет их готовность к уроку.

Опережающие задание: самостоятельно делятся на 3 команды, выбирают капитана. Выполнение дом .задания- подготовить проект на тему: «Путешествие в долину царей»

Приветствуют учителя. Группируются по командам

Организация сотрудничества при решении определенной задачи ,формирование чувства ответственности за общее дело

2. Этап актуализации знаний. Мотивация учебной деятельности

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся.

Уточняет тематические рамки . организует формулировку темы и постановку целей урока учащимися

Обсуждают тему урока и цели урока ,пытаясь самостоятельно их формулировать

Личностные стремятся быть лучшими, сориентироваться на участие в игре

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулирует познавательную цель

3.Обобщение и систематизация Историческая игра:

1.На основе рисунков «Основные занятия египтян» составить рассказ на тему:» Один день из жизни египтянина»

2.Конкурс экскурсоводов Памятники культуры

3.Работа по карточкам –«Жители Египта»

4 Исторические загадки.

5.Военые походы( работа по карте)

6. Домашние заготовки. Проект « Путешествие в долину царей» знаний

Организует работу в группах, объясняет ход выполнения задания ,при необходимости направляет учащихся. Жюри оценивает работу групп

Работают в группах, выполняют задания конкурса

Опираясь на свои знания и другие источники информации

Предметные: закрепляют и учатся применять полученные знания по теме «Древний Египет»

Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечно результата. Определяют последовательность действий

Познавательные :ориентируются в разнообразии способов решения познавательных задач, выбирают наиболее эффективные из них

Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности; задают вопросы необходимые для сотрудничества

Личностные: умеют правильно оценивать свои и чужие действия и ответы

4. Организует работу в группах, объясняет ход выполнения задания ,при необходимости направляет учащихся. Жюри оценивает работу в групп Итоги урока .

Рефлексия

Организует процесс рефлексии (Теперь каждая из команд оценят урок и свою работу на уроке)

Оценивают урок и свою личную работу на уроке

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Личностные: понимают значение изучаемого материала




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 23.01.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров72
Номер материала ДВ-371205
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх