Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Технологическая карта по проекту " Этих дней не смолкнет слава! "

Технологическая карта по проекту " Этих дней не смолкнет слава! "

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2e8538d8.gif

МДОУ Некоузский детский сад № 3

« Светлячок »

hello_html_415d0460.gif



Без памяти о Великой Отечественной войне, о великой Победе в этой войне,

немыслимы ни достоинство России, ни гуманизация российского общества,

ни гуманитаризация российского образования, потому что Великая Отечественная война

- это духовный подвиг наших отцов, дедов, матерей и бабушек,

многие из которых продолжают еще жить рядом с нами,

- подвиг, без которого не было бы ни нас с вами, ни России.


Воспитание патриотизма у детей дошкольного возраста означает воспитание привязанности к малой Родине, понимания и признания элементов исторического и культурного наследия своей страны, что в будущем становится основой для формирования гордости, любви и уважения к Отчизне. Это  отмечено в Концепции патриотического воспитания граждан Российской Федерации:  «Система образования призвана обеспечить… воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость».  

Авторы современных образовательных программ выделяют задачу расширения социальной компетентности детей в вопросах общественной значимости всенародного праздника дня Победы. В доступных для детского возраста границах, подчеркивают важность знакомства дошкольников с тем, что война это всегда трагедия и горе для людей. В то же время детям важно учиться восхищаться мужеством и героизмом народа, защитившего свою Родину; переживать свою сопричастность с далекими событиями истории, ощущать радость Великой Победы, гордость за свое Отечество.

В решении этой задачи сегодня важная роль должна быть отведена дошкольному образованию, так как именно в дошкольном возрасте формируется основные нравственные качества ребенка. В связи с этим перед педагогами дошкольного образовательного учреждения стоит задача формирования у детей гражданственности, чувства любви и гордости за свою Родину через построение оптимальной педагогической системы, направленной на формирование гражданско-патриотических качеств дошкольников с использованием современных мультимедийных технологий.   Одним из наиболее эффективных методов патриотического воспитания является проектная деятельность, позволяющая создать естественную ситуацию общения и практического взаимодействия детей и взрослых.

Проект «Этих дней не смолкнет слава!» направлен не только на создание условий для формирования представлений детей об истории Российского государства в годы Великой Отечественной войны, но также он призван дать детям возможность отразить свои представления об этих событиях в разных видах деятельности. Идея проекта такова: на основе поисково-исследовательской деятельности развивать желание детей узнать, как можно больше об истории страны и города во время Великой Отечественной войны.

Тема проекта достаточно актуальна на современном этапе социальной действительности. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования называет одним из основных принципов дошкольного образования: приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.


Технологическая карта работы над проектом

1

Направление проекта  «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста »

2

Тема проекта « Этих дней не смолкнет слава! »

3

Результаты анкетирования родителей и анализ предметно-развивающей среды по ознакомлению детей с историей России в период ВОВ определили проблемное поле:

1. Большинство опрошенных родители считают, что патриотическим воспитанием должны заниматься в основном образовательные учреждения и начинаться оно должно со школьного возраста и в семье этим вопросам уделяют минимум внимания;

2. В ДОУ создано недостаточно условий для формирования у детей дошкольного возраста представлений о ВОВ и победе в ней:

  • Недостаточность материала об условиях жизни людей в этот период;

  • Недостаточность атрибутов для обыгрывания детьми ситуаций из этого периода;

  • Недостаточность материалов о героях ВОВ нашего села.

  • Недостаточное использование ИКТ  для ознакомления детей с этим периодом.

  • У детей не сформированы представления о ВОВ, о подвигах советских солдат.

4

Цель

Развитие у дошкольников гражданской позиции, патриотических чувств, любви к Родине на основе расширения представлений детей о победе защитников Отечества в Великой Отечественной войне

5

Задачи

  • Обобщать и расширять знания детей о Великой Отечественной войне: городах - героях, героях войны, наградах, о работе в тылу и т.д.

  • Наладить взаимодействие с родителями в воспитании у дошкольников патриотических чувств, через художественную литературу, театральную деятельность, средствами музыкального и художественно-эстетического воспитания.

  • Воспитывать уважение к ратным подвигам бойцов, гордость за свой народ, любовь к родине.

  • Познакомить с именами героев России, их подвигами во время Великой Отечественной войны, зарождая в детях чувство гордости, уважения и любви к своим соотечественникам.

  • Показать, как русский народ помнит и чтит память героев Великой Отечественной войны.

  • Приобщать к словесному искусству, развивать художественное восприятие и эстетический вкус через знакомство с литературными произведениями о войне.

  • Развивать продуктивную деятельность детей и детское творчество, знакомить с произведениями живописи, связанными с темой войны и Днём Победы.

  • Воспитывать любовь и уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, желание заботиться о них.

6

Сценарий совместной деятельности по решению задач (основные шаги реализации проекта)

Погружение в проблему. Данный этап направлен на реализацию двух направлений: методическое оснащение и мотивация детей и родителей к предстоящей деятельности.

Этап планирования  отработка схемы последовательных действий совместно с детьми. Организация деятельности детей, организация деятельности родителей.

Осуществление деятельности по решению проблемы

Создание предметно-развивающей среды.

Работа по обогащению жизненного опыта ребёнка.

Работа по обогащению игрового опыта ребёнка.

 Оформление результатов

  • Оформление групповых информационных стендов – «9 мая – День Победы! »

  • Выставка - конкурс семейного творчества " Мы – за мир! "

  • Выставка семейного творчества

" Наши деды – славные победы ! "

  • Конкурс чтецов «Этот праздник со слезами на глазах».

  • Патриотическая акция « Помним, гордимся, наследуем ». Изготовление поздравительных открыток для ветеранов Великой Отечественной войны. Совместное детско – родительское творчество.

  • Оформление тематических альбомов: «Стихи – Блокадный Ленинград», « Стихи – Война и дети», « Стихи о начале войны», « Стихи о победе », «Герои ВОВ», « Дети – герои ВОВ», « Битва за Москву», « Военно – спортивные игры», « Города – герои ВОВ», « Пословицы о войне»,

  • Подготовка сценария итогового мероприятия «Праздник День Победы!»

Оценка результатов и процесса проектной деятельности 

  • Анкетирование родителей с целью получения обратной связи для последующей доработки (положительные, отрицательные моменты в работе).

  • Анализ продуктов детской деятельности.

  • Анализ активности детей в представлении материалов проекта.

7

Описание продукта, полученного в результате проекта:

  • Семейное творчество " Наши деды – славные победы ! " (дети вместе с родителями помещают информацию о своих родственниках, участниках боевых действий).

  • Выставка - конкурс семейного творчества " Мы – за мир! " (семейные творчество выполняется в любой технике).

  • Конкурс чтецов «Этот праздник со слезами на глазах» (дети под руководством своих родителей разучивают понравившиеся произведения о ВОВ).

  • Альбомы «Наши герои», «Ордена и медали ВОВ», «Военная техника ВОВ», «Дети - герои войны».

  • Поздравительные открытки ветеранам ВОВ (накануне праздника «День победы» открытки вручаются ветеранам ВОВ и защитникам тыла).

  • Итоговое мероприятие «Праздник День Победы

8

Вид проекта: творческо - познавательный.

9

Состав участников: Дети, родители, воспитатели, специалист по изодеятельности, инструктор по физвоспитанию, музыкальные руководители, сотрудники КДЦ, сотрудники школьного музея боевой славы, Некоузский краеведческий музей, представитель музея Е.В.Чернухина.


10


Организация образовательной деятельности

№№

пп

Название образовательной области

Содержание

Задачи

1

Социально-коммуникативное развитие”:

  • Коммуникативные  игры: «Поводырь», «Служили два товарища», «Медицинские сестры», «Перенести раненого».

  • Сюжетно – ролевые игры: «Разведчики», «Госпиталь».

  • Экскурсия в музей военной славы. МОУ Некоузская СОШ

« Никто не забыт, ничто не

забыто… »

  • Руководитель музея Тарасова Т.Б.Рассказ о защитниках Некоузской земли в годы Великой Отечественной войны « Этих дней не смолкнет слава! » Некоузский краеведческий музей. Представитель музея Е.В.Чернухина

  • Итоговое мероприятие «Праздник День Победы!»

  • развивать игровую деятельность детей;

  • побуждать детей к игровой деятельности через знакомство с подвигами советских солдат и тружеников тыла;

  • формировать у детей умение творчески развивать сюжет игры используя предметы заместители;

  • формировать умения детей реализовывать замысел сюжета;

  • учить соблюдать ритуалы у памятников и обелисков.

2

Познавательное развитие”:

  • Рассматривание выставки семейного творчества « Наши деды – славные победы!»; « Мы за мир! »

  • Рассматривание альбома «Дети - герои войны».

  • Рассматривание иллюстраций и фотографий на полях сражений.

  • Рассматривание альбома ордена и медали ВОВ.

  • Всероссийская акция

« Бессмертный полк »

  • Итоговое мероприятие:Шествие к мемориалу, погибшим в годы ВОВ

  • формировать представления детей о событиях ВОВ;

  • познакомить детей с понятиями “война”, “фронт”, “тыл”, “ветераны”, “победа”;

  • формировать представления детей о разных родах войск “пехота”, “танкисты”, “моряки”, “летчики”.

3

Речевое развитие”:

  • Дидактические игры: «Назови рода войск», «Кому, что нужно?» «Что для чего» (закрепление знаний детей предназначений предметов военного времени), «Скажи наоборот», «Кто больше назовет качеств героя», «Чья форма?».

  • Знакомство и разучивание пословиц и поговорок о войне, чести, доблести, славе.

  • Знакомство с художественной литературой:

  • Ю. Яковлев «Как Сережа на войну ходил», К.Паустовский  «Стальное колечко», И. Туричин «Крайний случай», Н. Ходза «Дорога жизни», С.Я. Маршак «Мальчик из села Поповки».

  • Итоговое мероприятие Конкурс чтецов «Этот праздник со слезами на глазах»


  • развивать связную речь;

  • активизировать словарь детей, закреплять звукопроизношение слов: «боец», «солдат», «фронт», «тыл», «снаряды», «поле боя» «керосиновая лампа», «примус», «этажерка», «радиоприемник», «граммофон», «гимнастерка», «шинель», «фляжка», «котелок». и т.д.;

  • учить самостоятельно придумывать рассказ с опорой на иллюстрации.

4

Художественно-эстетическое развитие”:

  • Прослушивание песен военных лет, о войне.

  • Рассматривание иллюстраций и фотографий на полях сражений,  альбома «Ордена и медали ВОВ».

  • Патриотическая акция « Помним, гордимся, наследуем ». Изготовление поздравительных открыток для ветеранов Великой Отечественной войны. Совместное детско –роди-тельское творчество.

  • Продуктивная деятельность по плану специалиста по ИЗОдеятельности.

  • Итоговое мероприятие участие в акции « Голубь мира».( Флешмоб – старшая и подготовительные группы )

  • подвести к восприятию художественных произведений о войне;

  • учить эмоционально и выразительно читать стихи о войне;

  • развивать эмоциональную сферу личности в процессе музыкальной деятельности;

  • развивать продуктивную деятельность детей.

5

Физическое развитие”:

  • Эстафета «Полоса препятствий»

  • Подвижная игра «Шагаем на параде».

  • Спортивное упражнение «Салют»

  • Итоговое мероприятие Спортивный праздник

« Мы памяти победы верны »



Развивать физические качества, через подвижные, коммуникативные, сюжетно-ролевые игры, эстафеты.





11

Планируемое время на реализацию проекта по этапам: 4 недели (апрель-май)

№№ пп

Этап

Содержание деятельности

Сроки

1

Погружение в проект

1. Определение проблемного поля и поиск ресурсов, подготовка к реализации (педагогическая диагностика, анализ предметно-развивающей среды, изучение литературы (журналы, книги, Интернет), подбор подвижных, речевых, настольно-печатных, дидактических и др. игр, подбор иллюстративного материала по теме, материалов, атрибутов для игр, подбор методической литературы, художественной литературы для чтения, аудиозаписей).

2. Побуждение интереса детей и родителей к предстоящей деятельности (проблемная ситуация “Что мы можем рассказать младшим детям о ВОВ?”, введение в проблему (рассматривание иллюстраций и фотографий о ВОВ. Беседа: “Что такое война и что такое День Победы”), разработка сетевой паутинки проекта совместно с детьми. (Что мы знаем? Что хотим узнать? Где будем искать информацию?)

Первая неделя

6.04.2015 – 10.04.2015

2

Планирование деятельности

1. Отработка схемы последовательных действий совместно с детьми. Организация деятельности детей (Кто, что будет делать.)

2 Организация деятельности родителей; разучивание стихотворений с детьми; помощь в организации предметно-развивающей среды, посещение с ребёнком музеев, домашний просмотр фильмов о ВОВ, подбор материалов для выставки « наши деды – славные победы! » и подготовка работ для выставки “ Мы за мир!” и т.д.)

Вторая неделя

13.04.2015 – 17.04.2015

3

Осуществление деятельности по решению проблемы

Знакомство с историей страны в годы ВОВ опираясь на наглядный материал,  представленный в форме презентаций и подборках иллюстраций в альбомах. На данном этапе работа ведётся в следующих направлениях:

1) Создание предметно-развивающей среды:

  • изготовление атрибутов, деталей костюмов (пилотки, платочки);

  • изготовление цветов, открыток;

  • оформление групповых информационных стендов – «9 мая – День Победы! »

  • альбомы:  «Наши герои», «Ордена и медали ВОВ», «Военная техника ВОВ», «Дети – герои войны»;

  • выставка поделок « Мы за мир!»


2) Работа по обогащению жизненного опыта ребёнка:

  • беседы о ВОВ с просмотром презентаций;

  • рассматривание и обсуждение иллюстраций альбомов «Наши герои», «Ордена и медали ВОВ», «Военная техника ВОВ», «Дети – герои войны»;

  • чтение художественной литературы о ВОВ;

  • изображение военных сражений, в изо. деятельности (лепка, рисование, аппликация);

  • слушание песен военных лет и песен о войне;

  • просмотр познавательных видеороликов о ВОВ.


3) Работа по обогащению игрового опыта ребёнка

  • дидактические игры: «Назови рода войск», «Кому, что нужно?»,  «Что для чего», «Скажи наоборот», «Кто больше назовет качеств героя», «Чья форма?», «Кто шагает на параде?»;

  • коммуникативные игры «Поводырь», «Служили два товарища», «Медицинские сестры», «Перенестираненого»;
    подвижные игры «Шагаем на параде», «Полоса препятствий»;

  • сюжетно-ролевые игры: «Разведчики», «Госпиталь», «Парад».

Третья неделя

20.04.2015 – 24.04.2015

4

Презентация результатов

  • Выставка - конкурс семейного творчества " Мы – за мир! "

  • Выставка семейного творчества

" Наши деды – славные победы ! "

  • Конкурс чтецов «Этот праздник со слезами на глазах».

  • Альбомы «Наши герои», «Ордена и медали ВОВ», «Военная техника ВОВ», «Дети - герои войны».

  • Поздравительные открытки ветеранам ВОВ.

  • Итоговое мероприятие Праздник «День Победы »

Четвертая, пятая неделя

27.04.2015 – 9.05.2015



5

Оценка результатов и процесса проектной деятельности

  • Анкетирование родителей.

  • Анализ результатов детской деятельности.

  • Анализ активности детей в представлении материалов проекта.

Четвертая, пятая неделя

27.04.2015 – 9.05.2015



12

Организационные формы работы над проектом


№№ пп

Формы работы

Название

Сроки

1

Непосредственно образовательная деятельность

  • «Что такое война?»

  • «Дети войны»

  • «Наши герои»

  • «Что за праздник День Победы?»

В течение всего времени

2

Моделирование

  • моделирование ситуаций в коммуникативных играх: «Поводырь», «Служили два товарища», «Медицинские сестры», «Перенести раненого»;

  • подвижные игры «Шагаем на параде», «Полоса препятствий», в сюжетно-ролевых играх: «Разведчики», «Госпиталь», «Парад».


3

Игровая деятельность

  • дидактические игры: «Назови рода войск», «Кому, что нужно?»,  «Что для чего», «Скажи наоборот», «Кто больше назовет качеств героя», «Чья форма?», «Кто шагает на параде?»;

  • коммуникативные игры «Поводырь», «Служили два товарища», «Медицинские сестры», «Перенести раненого»;
    подвижные игры «Шагаем на параде», «Полоса препятствий»;

  • сюжетно-ролевые игры: «Разведчики», «Госпиталь», «Парад».


4

Самостоятельная работа детей

  • Рисунок на темы: «Медали и ордена», «Парад Победы».  

  • Конструирование из бумаги «Цветы к памятнику»

  • Изготовление открыток для ветеранов.


5

Взаимодействие с родителями

  • оформление подборки рассказов “Детям о войне”;

  • разучивание стихотворений с детьми;

  • помощь в организации предметно-развивающей среды,

  • посещение с ребёнком музеев;

  • домашний просмотр фильмов о ВОВ,

  • подбор материалов для стенгазеты

  • подготовка работ для выставки поделок « Мы за мир!»;

  • подготовка работ для выставки « Наши деды – славные победы!»




















Этапы работы над проектом «Этих дней не смолкнет слава!»


Этапы работы над проектом

Цели и задачи

Деятельность воспитателей

Деятельность детей

Деятельность родителей

1. Погружение в проект

Цель –  формулировка проблемы, темы по нравственно-патриотическому воспитанию.

подготовка детей к проектной деятельности.

Задачи:

определить проблемы, темы и целей проекта в ходе совместной деятельности педагога и детей

1. Выявляют  уровень знаний детей и родителей, о Великой Отечественной войне.

2. Оценивают  собственные возможностей и ресурсов в решении проблемы.

Осуществляют вживание в ситуацию.

Обсуждают тему проекта, получают дополнительную информацию, определяют свои потребности.

Помогают в выборе темы; в формулировке проблемы, цели и задач проекта.

Мотивируют детей.

2. Планирование деятельности

Цель – разработка проекта с указанием перечня конкретных действий и результатов, сроков и ответственных.

Задачи:

определить источники информации, способы сбора и анализа информации, вида продукта и возможных форм презентации результатов проекта, сроков презентации;

Изучают психолого-педагогическую и методическую литературу и нормативные

документы по данной проблеме.

Определяют  формы и методы  работы с детьми и их родителями.

Составляют перспективный план по реализации проекта.

Индивидуальное консультирование родителей и привлечение их к сбору наглядного материала и необходимой литературы.

Осуществляют:  

  • разбивку на группы;

  • распределение ролей в группе;

  • продумывают продукт групповой и/или индивидуальной  деятельности на данном этапе.

Оказывают помощь в организации предметно-развивающей среды.

3. Осуществление деятельности по решению проблемы

Цель – разработка проекта.

Задачи:

промежуточные обсуждения полученных данных

 Руководят созданием предметно-развивающей среды:

Работают по обогащению жизненного опыта ребёнка:

Работают по обогащению игрового опыта ребёнка: 

Следят за соблюдением временных рамок этапов деятельности.

Выполняют запланированные действия самостоятельно, в группе или в комбинированном режиме.

Осуществляют промежуточные обсуждения полученных данных в группах.

Оказывают помощь в сборе информации, оформлении материалов и портфолио проектной деятельности.

4. Оформление результатов

Цель – структурирование полученной информации и интеграции полученных знаний, умений, навыков.

Задачи:

анализ и синтез данных;

формулирование выводов.

Помогают в обеспечении проекта.

Мотивируют детей, создают чувство успеха; подчеркивают социальную и личностную важность достигнутого.

Изготавливают продукт.

Участвуют в коллективном анализе проекта, оценивают свою роль, анализируют выполненный проект, выясняют причины успехов, неудач.

Проводят анализ достижений поставленной цели. Делают выводы.

Наблюдают, советуют.

Помогают в успешной реализации проекта.

Мотивируют детей, создают чувство успеха.

5. Презентация результатов

Цель – демонстрация материалов, представление результатов.

Задачи:

подготовка презентационных материалов;

презентация проекта.

Организуют презентацию.

Репетируют с детьми предстоящую презентацию результатов проектной деятельности.

Обобщают и резюмируют полученные результаты;


Показывают свои знания на итоговом мероприятии.

Оказывают помощь в подготовке презентации.


6. Оценка результатов и процесса проектной деятельности

Цель – оценка результатов и процесса проектной деятельности.

Задачи:

коллективное обсуждение результатов проекта;

самоанализ проектной деятельности.

Анализируют результаты детской деятельности.

Анализируют  активность детей в представлении материалов проекта.





Осуществляют оценивание деятельности и ее результативности в ходе:

коллективного обсуждения;

самоанализа.

Оказывают всестороннее содействие.















ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проект «Этих дней не смолкнет слава» рассчитан на то, чтобы сформировать у детей знания об историческом прошлом Родины, установить историческую преемственность поколений, дать им возможность получить целостное восприятие событий, связанных с Великой Отечественной войной.

Реализация проекта позволяет не просто повысить интерес детей к людям, защищавшим Родину много лет назад, но и способствует формированию подлинно гражданско-патриотической позиции у дошкольников, которая затем ляжет в основу личности взрослого человека – гражданина своей страны.

Россия имеет историю, богатую героическими событиями. Поэтому в перспективе мы планируем продолжать работу по ознакомлению детей дошкольного возраста с героическими страницами истории нашей страны, восстанавливать утраченные связи между поколениями, формировать патриотические чувства.


ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА

На уровне ребенка:

  • Расширится представление детей о подвигах советского народа, о защитниках отечества и героях Великой Отечественной войны;

  • Проявление чувства гордости за стойкость и самоотверженность советского народа в период Великой Отечественной войны;

  • Сформируется внимательное и уважительное отношение у дошкольников к ветеранам и пожилым людям, желание оказывать им посильную помощь.

  • Умение представить творческо-поисковый продукт индивидуальной, коллективной деятельности.

На уровне педагога:

  • Повысится качество методического сопровождения, самосовершенствование профессионального мастерства, включенного в новую деятельность и введение его в практику работы детского сада.

  • Повысится уровень ответственности педагогов за формирование у детей патриотических чувств, гражданской позиции.

На уровне родителей воспитанников:

  • Повысится уровень ответственности родителей за формирование у детей патриотических чувств, гражданской позиции.


На уровне педагогических технологий: 

  • Обогащение методов, приемов, средств и форм патриотического воспитания дошкольников.

На уровне предметно-пространственной среды:

  • Создание материально - технической базы для плодотворной работы по данной теме.


























СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ


Антонов Ю.Е « Великой Победе посвящается ». Праздники в детском саду:. – « ТЦ Сфера » - 2010

  1. Государственная программа патриотического воспитания граждан РФ на 2010-2015 годы. [Электронный ресурс] – Режим доступа:  http://archives.ru/programs/patriot_2015.shtml

  2. Гурина Т. Ф. Патриотическое воспитание в условиях современного дошкольного образовательного учреждения. [Электронный ресурс] – Режим доступа:  http://worldofchildren.ru/vospitatelyam-uchitelyam-pedagogam/scenarios-and-holidays/23-fevralya/1838-patrioticheskoe-vospitanie-v-usloviyax-sovremennogo-doshkolnogo-obrazovatelnogo-uchrezhdeniya

  3. Данилина Г.Н. Дошкольнику – об истории и культуре России: пособие для реализации государственной программы “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы”. – М.:Аркти, 2005.

  4. Дети военной поры (Вторая мировая, ВОв). Для дошкольников и младших школьников (5-7 лет). [Электронный ресурс] – Режим доступа:  http://kid-home-lib.livejournal.com/71646.html?thread=1083102

  5. Детский сад будущего – галерея творческих проектов. Патриотическое воспитание – ценностный ориентир современности», № 2 2015 год.

  6. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. « Мы живём в России ». Гражданско – патриотическое воспитание:. – Москва – 2012

  7. Казаков А.П., Шорыгина Т.А. « Детям о Великой Победе!». Беседы о Второй мировой войне в детском саду и школе», Издательство Гном – 2014.

  8. Поговори с ребёнком о войне, или как дошкольнику о Великой Отечественной Войне рассказать? [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.p4c.ru/671

  9. Справочник старшего воспитателя, № 4 2015 год

  10. Тематические коллекции: День Победы. [Электронный ресурс] – Режим доступа:  http://www.metodkabinet.eu/BGM/Temkatalog/TemKollekzii_9_may.html

  11. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования. Основное общее образование. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2588


Автор
Дата добавления 08.01.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров178
Номер материала ДВ-315054
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх