Бабахова Инна
Леонидовна
Предмет:
русский язык
Класс:
5
Тема.
Состав слова. Основа и окончание
Тип урока:
изучение нового материала
Формы:
индивидуальная работа, работа в парах, работа в малых группах
Методы: Словесные, беседа, наглядные, практические
Оборудование:
учебники, тетради, доска, раздаточный материал, картинки, карточки, проектор.
Цель урока:
выработать умение выделять основу и окончание в
словах.
Обучающие задачи:
·
Учиться определять состав слова, делить
слова на основу и окончание.
·
Совершенствовать умение «видеть» и
проверять орфограммы в основе слова; на основе этого умения развивать
орфографическую зоркость учеников.
Развивающие
задачи:
·
Развивать речь, зрительную память,
внимание, наблюдательность, логическое мышление.
·
Развивать творческую активность и
самостоятельность учащихся.
·
Обогащать словарный запас языка,
совершенствовать грамматический строй речи учащихся.
Воспитательные
задачи:
·
Воспитывать осознанную потребность в
знаниях, любовь к русскому языку.
·
Развивать коммуникативные навыки, воспитывать
положительную мотивацию к процессу обучения.
·
воспитывать у школьников любовь к живой
и неживой природе
технологическая карта урока
Дидактическая
структура урока
|
Время
(мин)
|
Методы
обучения
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Педагогические
приемы
|
Средства
обучения
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Организационный
этап
|
2
мин.
|
Словесный
наглядный
|
(1
слайд)
Вступительное
слово. Обеспечивает благоприятный настрой (2слайд)
|
Слушают
учителя, участвуют в диалоге с учителем
|
|
презентация
|
Актуализация
знаний
|
5
мин.
|
Словесный
наглядный
беседа
|
Рассказ
учителя.
(3
слайд)
Организует
работу по актуализации опорных знаний
(4
слайд)
|
Слушают
рассказ, дополняют его. Отвечают на вопросы. Называют тему урока
|
|
Запись
в тетрадях
|
Определение
совместной цели деятельности
|
2
мин.
|
словесный
|
Создает
проблемную ситуацию (5слайд)
|
Формулируют
цель урока
|
Фронтальная
форма
|
|
Изучение
нового материала
|
15
мин.
|
словесный
Практический
Игровой
|
Знакомит
детей с теоретическим материалом(6слайд)
предлагает
ответить на вопросы.
демонстрирует
опорную схему
Знакомит
со следующим правилом, (7слайд)
задает
вопросы
Предлагает
поработать с памяткой на стр.142
Задает
загадку, ответ (8слайд)
раздает
карточки с заданием (дод.1) и предлагает выполнить их в парах
Предлагает
проверить задании сравнить с образцом (9слайд)
Предлагает
отдохнуть и провести физкультминутку
|
Читают
теоретический материал вслух стр.140, отвечают на вопросы, выполняют упр.357
(устно)
Знакомятся
со следующим определением стр.142,143, отвечают на вопросы
Знакомятся
с памяткой, о
отгадывают
загадку, выполняют задания на карточках
Проверяют
задания, сравнивают с образцом на экране
Выполняют
движение вслед за учителем
|
Фронтальный
опрос
Систематизация
материала
Робота
в парах
|
Работа
с учебником
Работа
с карточками
|
Закрепление
изученного материала
|
13
мин.
|
Практический
|
Предлагает
выполнить упр.362 у доски
Раздает
слова на листе, (дод 2) предлагает изменить форму слова, составить
предложения и сверить с образцом на экране (10слайд)
Предлагает
из картинок составить эпизод к данному тексту (дод.3)
Предлагает
выполнить упр.363
Раздает
каждому ученику тесты и предлагает их выполнить (дод.4) и проверить,
получится слово «УМНИКИ»
(11слайд)
|
Выполняют
упр.
Изменяют
форму слов и составляют предложения, читают полученный текст, сравнивают с
образцом и на доске составляют картину к данному тексту.
Выполняют
упр.363
Выполняют
тесты, проверяют, слушают и обсуждают ответы товарищей
|
Работа
в малых группах
Составление
предложений
Индивидуальная
работа
|
Работа
у доски
Работа
с раздаточным материалом
Работа
у доски
Работа
в тетрадях
|
Итог
урока
|
5
мин.
|
Беседа
|
Предлагает
с помощью опорной схемы и наводящих вопросов повторить изученный материал
(12слдайд)
|
Отвечают
на вопросы, определяют свое эмоциональное состояние на уроке
|
Фронтальный
опрос
|
Презентация
(опорная
схема)
|
Оценивание
|
2
мин.
|
Словесный
|
Комментирует
работу учеников, выставляет оценки
|
Самооценка
учащихся
|
|
|
Домашнее
задание
|
1
мин.
|
Словесный
|
Поясняет
дом. задание
|
Записывают
дом. задание
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.