Технологическая карта по русскому языку " Мой друг светофор"

                                        Ұйымдастырылған оқу іс -әрекетінің технологиалық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Білім  беру саласы: коммуникация/Образовательная область: коммуникация

Бөлімі: орыс тілі/Раздел: русский язык.                                                                         

Тақырыбы: « Менің досым бағдаршам» /Тема: «Мой друг светофор»

Мақсаты / Цель:балаларды жолда жүру ережелеріне сәйкес бағдаршамның атқаратын қызметімен таныстыру.Ойын арқылы балаларға жолда жүру ережелерін үйрету.

Білімділік /Образовательная: бағдаршам туралы және бағдаршамның атқаратын  міндеті туралы білім беру.Бағдаршамның қызыл түсі жанғанда тоқтау, сары түсі жангғанда дайындалу,жасыл түсі жанғанда жүру керектігін түсіндіру.

Дамытушылық / Развивающая: балалардың  есту,есте сақтау,ойлау қабілеттерін дамыту.Сабаққа деген қызығушылықтарын арттыру.

Тәрбиелік/Воспитательная: балаларды жолда жүргенде сақ болуға,бағдаршам көздерінің тәртібін білуге, байқампаздыққа тәрбиелеу.

Сөздік жұмысы/Словарная работа: светофор, дорога, будь осторожен, надо,зелёный, красный,жёлтый.

Билингвалды компонент / Билингвальный компонент: бағдаршам-светофор,жол-дорога, абайла-будь осторожен, керек-надо,жасыл-зеленый,қызыл-красный, сары-желтый

Қажетті құрал-жабдықтар / Материалы  и оборудование: бағдаршам, машиналар,жолақты жол, әр түрлі көліктердің суреті

Әрекет кезеңдері Этапы деят-ти	Действия педагога Тәрбиешінің іс-әрекеті	Действия детей Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық -қозғаушылық	«Жүректен жүрекке» жылулық шеңберін құру. Өткен сабақты еске түсіру.  Балалар өткен сабақта не істеп едік?	Балалар бір біріне жылы лебіздерін білдіреді
Ұйымдастырушылық -ізденістік Рефлекциялық- түзетушілік	Балаларға әртүрлі көліктердің суретін көрсету. Балалар, мынау қандай көліктер? Қане кім айтады?- Иә, адамдар машинамен, автобуспен, пойызбен жерде жүреді, тікұшақпен, ұшақпен аспанда ұшады, кемемен,қайықпен суда жүзеді.  Бұл затты біздер көліктер деп атаймыз. Балалар, осы көліктердің жүрісін реттейтін не екенін білесіздер ме? (Бағдаршам суретін көрсету) Бағдаршам бізге не үшін  керек? (Бағдаршам көздерінің қызметімен таныстыру) Сөздік жұмыс: бағдаршам-светофор,жол-дорога, абайла-будь осторожен, керек-надо,жасыл- желтый зеленый,қызыл-красный, сары-желтый Д.о: «Бағдаршам»  Балаларға бағдаршамның үш көзі көрсетіледі Жұмбақ: загадка Бір көзім: кідір дейді, Бір көзім: жүгір дейді, Бір   көзім: абайла дейді Қарап ал маңайға дейді. Сергіту сәті Бегун бежит,пловец плывет А летчик водит самолет Шофер баранку крутит так А я хожу пеншком вот так! - Бағдаршам бізге не үшін қажет? - Бағдаршам қайда тұрады? - Бағдаршамның неше көзі бар? - Бағдаршам көздерінің түсі қандай? Қызыл көзі жанғанда не істеу керек? -Сары көзі ше? Ал, жасыл көзі жанғанда не істеу керек? Балалардың жасаған әрекеттерін айта отырып, мұзкәмпитпен марапаттау	Балалар сөйлем құрайды. Балалардың жауабы.  Машиналар көшеде соқтығысып қалмау үшін бізге бағдаршам керек Балалар қызыл дөңгелек көтергенде тұрады, сары дөңелекте дайындалып, жасыл дөңгелек көрсетілгенде жолақты жолмен жүреді. Балалар жұмбақты шешеді. Балалар сергіту сәтін айтып  тұрып қимылдар жасайды  Балалар қойылған сұрақтарға жуап береді.  Балалар мұзкәмпиттерін алып, мәз болысады

Күтілетін нәтижелер:/Ожидаемые результаты:

орындайды:  бағдаршамның үш: қызыл, сары, жасыл көзі бар екенін, әр түстің өздерінің міндеттері бар екенін

түсінеді: бағдаршам көшедегі көліктердің жүрісін реттейтінін, адамдардың жолда абайлап жүру керектігін

қолданады: бағдаршамның қызыл, сары түсі жанғанда адамдарға жолдан өтуге болмайтынын, адамдардың жолақты жолмен жүру керектігін.

Есеп/Учет:

                                        Ұйымдастырылған оқу іс -әрекетінің технологиалық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности №

Дата: 16.02.17.средняя группа « Бүлдіршін »

Білім  беру саласы: коммуникация/Образовательная область: коммуникация

Бөлімі: орыс тілі/Раздел: русский язык.                                                                         

Тақырыбы: « Менің жасыл көзды досым » /Тема: «Мой  зеленоглазый друг »

Мақсаты / Цель:балаларды жолда жүру ережелеріне сәйкес бағдаршамның атқаратын қызметімен таныстыру.Ойын арқылы балаларға жолда жүру ережелерін үйрету.

Білімділік /Образовательная: бағдаршам туралы және бағдаршамның атқаратын  міндеті туралы білім беру.Бағдаршамның қызыл түсі жанғанда тоқтау, сары түсі жангғанда дайындалу,жасыл түсі жанғанда жүру керектігін түсіндіру.

Дамытушылық / Развивающая: балалардың  есту,есте сақтау,ойлау қабілеттерін дамыту.Сабаққа деген қызығушылықтарын арттыру.

Тәрбиелік/Воспитательная: балаларды жолда жүргенде сақ болуға,бағдаршам көздерінің тәртібін білуге, байқампаздыққа тәрбиелеу.

Сөздік жұмысы/Словарная работа: светофор, дорога, будь осторожен, надо,зелёный, красный,жёлтый.

Билингвалды компонент / Билингвальный компонент: бағдаршам-светофор,жол-дорога, абайла-будь осторожен, керек-надо,жасыл-зеленый,қызыл-красный, сары-желтый

Қажетті құрал-жабдықтар / Материалы  и оборудование: бағдаршам, машиналар,жолақты жол, әр түрлі көліктердің суреті

Әрекет кезеңдері Этапы деят-ти	Действия педагога Тәрбиешінің іс-әрекеті	Действия детей Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық -қозғаушылық	Педагог балаларды шеңберге тұруға шақырып, олармен амандасады здравствуйте Балалар, бүгін біз әрқайсысымыз күн ( день )болып жарқырап (қолын екіжаққа созады) бір бірімізге күн  сәулелі күлкімізді( солнечную улыбку )сыйға береміз. Балаларға күлімсіреп қарайды Жол қозғалыс ережесі не үшін және кімдерге керек? Бағдаршамның неше көзі бар? Бір,екі,үш, Один,два,три, -Бағдаршам түстерін атайықшы? Сөздік жұмыс: бағдаршам-светофор,жол-дорога, абайла-будь осторожен, керек-надо,жасыл- желтый зеленый,қызыл-красный, сары-желтый Д.о: «Бағдаршам»  Балаларға бағдаршамның үш көзі көрсетіледі Жұмбақ: загадка Бір көзім: кідір дейді, Бір көзім: жүгір дейді, Бір   көзім: абайла дейді Қарап ал маңайға дейді. Сергіту сәті Бегун бежит,пловец плывет А летчик водит самолет Шофер баранку крутит так А я хожу пеншком вот так!	Балалар шеңбер құрып тұрып, педагогтің  қимылдары мен сөздерін қайталайды Адамдарға керек.Қалай ойлайсыңдар,неліктен Бағдаршамдарда жол оқиғалары болмайды. Қызыл,сары,жасыл Балалар қызыл дөңгелек көтергенде тұрады, сары дөңелекте дайындалып, жасыл дөңгелек көрсетілгенде жолақты жолмен жүреді.
Ұйымдастырушылық -ізденістік	Балалар ендеше бағдаршам туралы ертегі тыңдайық. Ертеде бір қалада қызыл,сары және жасыл түсті үш көзі бар бағдаршам өмір сүріпті.Бірде осы үш көз қайсымыз ең маңызды екенбіз деп өзара таласқа түседі.-Мен қызылмын,ең маңыздымын. Мені адамдар көрсе-алдында қауіп төніп тұрғанын біледі. Жоқ,-сары ең маңызды менмін.-Мен «Тоқтаңдар»! «Асықпаңдар»! деген ескету беремін. Сендер не деп тұрсыңдар,-деді жасыл.Жасыл түс-мен еңмаңызды.Мен сіздерге қауіпсіздік пен тыныштықты еске саламын. Олардың тартысқа түскені соншалық қатты болып,сынып, жан-жаққа шашылып қалады. Ал бағдаршам оларды шақырып өтінді. – Балалар жұмбақты шешеді. Балалар сергіту сәтін айтып  тұрып қимылдар жасайды  Балалар қойылған сұрақтарға жуап береді. .	Балалар сергіту сәтін айтып  тұрып қимылдар жасайды  Балалар қойылған сұрақтарға жуап береді.
Рефлекциялық- түзетушілік	Д.о: «Бағдаршам»  Балаларға бағдаршамның үш көзі көрсетіледі Жұмбақ: загадка Бір көзім: кідір дейді, Бір көзім: жүгір дейді, Бір   көзім: абайла дейді Қарап ал маңайға дейді. - Бағдаршам бізге не үшін қажет? - Бағдаршам қайда тұрады? - Бағдаршамның неше көзі бар? - Бағдаршам көздерінің түсі қандай? Қызыл көзі жанғанда не істеу керек? -Сары көзі ше? Ал, жасыл көзі жанғанда не істеу керек? Балалардың жасаған әрекеттерін айта отырып, мұзкәмпитпен марапаттау

Күтілетін нәтижелер:/Ожидаемые результаты:

орындайды:  бағдаршамның үш: қызыл, сары, жасыл көзі бар екенін, әр түстің өздерінің міндеттері бар екенін

түсінеді: бағдаршам көшедегі көліктердің жүрісін реттейтінін, адамдардың жолда абайлап жүру керектігін

қолданады: бағдаршамның қызыл, сары түсі жанғанда адамдарға жолдан өтуге болмайтынын, адамдардың жолақты жолмен жүру керектігін.

Есеп/Учет:

                                    Ұйымдастырылған  оқу іс- әрекетінің технологиалық картасы

                                    Технологическая карта организованной учебной деятельности №

Дата: 16.02.17.старшая группа « Балауса »

Білім  беру саласы: коммуникация/Образовательная область: коммуникация

Бөлімі: орыс тілі/Раздел: русский язык.                                                                         

Тақырыбы: « Менің досым бағдаршам» /Тема: «Мой друг светофор»

Мақсаты / Цель:балаларды жолда жүру ережелеріне сәйкес бағдаршамның атқаратын қызметімен таныстыру.Ойын арқылы балаларға жолда жүру ережелерін үйрету.

Білімділік /Образовательная: бағдаршам туралы және бағдаршамның атқаратын  міндеті туралы білім беру.Бағдаршамның қызыл түсі жанғанда тоқтау, сары түсі жангғанда дайындалу,жасыл түсі жанғанда жүру керектігін түсіндіру.

Дамытушылық / Развивающая: балалардың  есту,есте сақтау,ойлау қабілеттерін дамыту.Сабаққа деген қызығушылықтарын арттыру.

Тәрбиелік/Воспитательная: балаларды жолда жүргенде сақ болуға,бағдаршам көздерінің тәртібін білуге, байқампаздыққа тәрбиелеу.

Сөздік жұмысы/Словарная работа: светофор, дорога, будь осторожен, надо,зелёный, красный,жёлтый.

Билингвалды компонент / Билингвальный компонент: бағдаршам-светофор,жол-дорога, абайла-будь осторожен, керек-надо,жасыл-зеленый,қызыл-красный, сары-желтый

Қажетті құрал-жабдықтар / Материалы  и оборудование: бағдаршам, машиналар,жолақты жол, әр түрлі көліктердің суреті

Әрекет кезеңдері Этапы деят-ти	Действия педагога Тәрбиешінің іс-әрекеті	Действия детей Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық -қозғаушылық	«Жүректен жүрекке» жылулық шеңберін құру. Өткен сабақты еске түсіру.  Балалар өткен сабақта не істеп едік?	Балалар бір біріне жылы лебіздерін білдіреді
Ұйымдастырушылық -ізденістік Рефлекциялық- түзетушілік	Балаларға әртүрлі көліктердің суретін көрсету. Балалар, мынау қандай көліктер? Қане кім айтады?- Иә, адамдар машинамен, автобуспен, пойызбен жерде жүреді, тікұшақпен, ұшақпен аспанда ұшады, кемемен,қайықпен суда жүзеді.  Бұл затты біздер көліктер деп атаймыз. Балалар, осы көліктердің жүрісін реттейтін не екенін білесіздер ме? (Бағдаршам суретін көрсету) Бағдаршам бізге не үшін  керек? (Бағдаршам көздерінің қызметімен таныстыру) Сөздік жұмыс: бағдаршам-светофор,жол-дорога, абайла-будь осторожен, керек-надо,жасыл- желтый зеленый,қызыл-красный, сары-желтый Д.о: «Бағдаршам»  Балаларға бағдаршамның үш көзі көрсетіледі Жұмбақ: загадка Бір көзім: кідір дейді, Бір көзім: жүгір дейді, Бір   көзім: абайла дейді Қарап ал маңайға дейді. Сергіту сәті Бегун бежит,пловец плывет А летчик водит самолет Шофер баранку крутит так А я хожу пеншком вот так! - Бағдаршам бізге не үшін қажет? - Бағдаршам қайда тұрады? - Бағдаршамның неше көзі бар? - Бағдаршам көздерінің түсі қандай? Қызыл көзі жанғанда не істеу керек? -Сары көзі ше? Ал, жасыл көзі жанғанда не істеу керек? Балалардың жасаған әрекеттерін айта отырып, мұзкәмпитпен марапаттау	Балалар сөйлем құрайды. Балалардың жауабы.  Машиналар көшеде соқтығысып қалмау үшін бізге бағдаршам керек Балалар қызыл дөңгелек көтергенде тұрады, сары дөңелекте дайындалып, жасыл дөңгелек көрсетілгенде жолақты жолмен жүреді. Балалар жұмбақты шешеді. Балалар сергіту сәтін айтып  тұрып қимылдар жасайды  Балалар қойылған сұрақтарға жуап береді.  Балалар мұзкәмпиттерін алып, мәз болысады

Күтілетін нәтижелер:/Ожидаемые результаты:

орындайды:  бағдаршамның үш: қызыл, сары, жасыл көзі бар екенін, әр түстің өздерінің міндеттері бар екенін

түсінеді: бағдаршам көшедегі көліктердің жүрісін реттейтінін, адамдардың жолда абайлап жүру керектігін

қолданады: бағдаршамның қызыл, сары түсі жанғанда адамдарға жолдан өтуге болмайтынын, адамдардың жолақты жолмен жүру керектігін.

Есеп/Учет:

Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиалық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности №11

Дата:13.02.17. 2 младшая группа « Құлпынай»

Білім  беру саласы: коммуникация / Образовательная область: « Коммуникация »

Бөлімі: Орыс тілі /Раздел: Русский язык.                                                                         

Тақырыбы / Тема: « Кім қандай жұмыс атқарады? »

Мақсаты /Цели:

Көліктердің пайдасы және зиянды жақтарымен таныстыру.Көлік ішіндегі мінез-қылық ережелері туралы түсіндіру.

Білімділік /Образовательная:ч,щ,ц дыбыстарың дұрыс айту,орыс тіліңде көлік түрлері жайлы білімдерін қалы

птастыру,атқаратын қызметіне және жүретін ортасына қарай ауада,жерде, суда топтастыру.

Дамытушылық/Развивающая: есте сақтау, сөздік қорларын дамыту,көлік атауларымен таныстыру.

Тәрбиелік/Воспитательная: адам тұрмысындағы көліктің пайдасы туралы мәлімет беру,тіл үйренуге деген қызығушылықтарын арттыру көліктің пайдалығын айту,не үшін қажет екенің

Сөздік жұмысы/Словарная работа: арба, жолаушылар,жүк тасымалдау, жерде,суда,әуеде

жүретін

Билингвалды компонент /Билингвальный компонент: арба- тележка, жолаушылар- пассажиры,  жүк тасымалдау –перевозка, жерде- по земле, суда,- в воде, әуеде

жүретін – в воздухе

Қажетті құрал-жабдықтар / Материалы и оборудование : үлестірмелі суреттер, әр түрлі көліктің суреттері, мнемотаблица,пазл ойындары

Оқу іс әрекетінің кезеңдері.Этапы деят-ти	Педагогтің іс-әрекеті. Действия педагога	Балалардың іс-әрекеті. Действия детей
Мотивациалық қозғаушылық. Мотивационно-побудительный	Тәрбиеші балаларды « Әсем күлкі сыйлайық» атты шаттық  шеңберге тұрғызады.Қыс мезгілінің әр күні шырайлы болу үшін балаларға  бір-біріне шырайлы күлкілерін сыйлауды  ұсынады.	Балалар қол ұстасып, оң жағында тұрған көршісінің көзіне қарап, бірнеше жылы сөздер айтып, мадақтайды. Жылы сөз естіген бала,алғысын айтып  әсем күлкісін сыйлайды
Ұйымдастырушылық ізденістік. Организационно- поисковый	Тәрбиеші ұ.о.іс-әрекетін көліктер туралы әңгімеден бастайды. Тақтаға түрлі көліктер түрлері бейнеленген суреттер іледі Балалар мына суретте нелер бейнеленген? - Көліктердің аттарын атаңдар?  Барлығын бір сөзбен қалай атаймыз?  Көлік дегеніміз не? Тәрбиеші тақтадағы кейбір суреттерді, теріс қаратып қояды да, жасырынып тұрған көліктер туралы жұмбақтар жасырады Ойын-саяхат: Балалар біз саяхатқа шықтық деп ойлап көрейік. - Көрші қалаға бару үшін қандай көлік түрін таңдар едіңдер? Балалардың зейінін олардың ортақ белгілеріне аударады. - Ортақ белгілері не? - Оларға дөңгелектер не үшін керек? - Бір сөзбен бұл көліктерді жерде жүретін көліктер дейміз. Сергіту сәті:Физминутка Бегун- бежит,пловец - плывет,а  летчик  водит самолет. Шофер баранку крутит так,а я пешком хожу вот так - Ал, егер біз алыс елге Индияға т.б жерлерге баратын болсақ, ол жаққа қалай жетеміз? - Ұшақтың жанына тағы нені қоюға болады? - Олар қайда ұшады? - Аспанда ұшатын көліктерді бір сөзбен қалай атар едіңдер? - Бұл сөзді барлық балаға бірге және жеке жеке қайталатады. - Енді тақтадағы қалған көлік түрлеріне қараңдар да, аттарын айтыңдар  Пойыз, автобус, жеңіл машина - дөңгелектері жүру үшін. - Әуеде ұшатын деп айтамыз. - Тепловоз, кеме, катер, қайық –олар суда жүзетіндер	Балалар мұқият тындап суретке қарайды Педагогтын сұрағын жауап береды хормен Бұл сөзді барлық бала  жеке-жеке қайталатады - Көліктер - Автобус, троллейбус, ұшақ, кеме т.б - Көліктер  Адам және жүк тасымалдайды Балалар жұмбақтың шешуін тауып, қандай көлік жасырынып тұрғанын табады  Балалар жерде жүретін көліктерді бөлек алып қояды. - Ұшақпен. Тікұшақты - Аспанда
Рефлексиалық түзетушілік Рефлексивно-корригирующий	Біз бүгін көлік туралы білдік. Оларды 3 топқа қандай белгілеріне қарап бөлдік? Д/о: «Өз үйіңді тап» Балалар сендер ержеткенде кей біреулерің көлік құрастыратын мамандық иесі болуларың мүмкін, бірақ ол үшін әлі көп біліп, оқу қажет –деп жақсы қатысқан балаларды мадақтап ұ.о.іс –әрекетін аяқтайды	Жерде, суда, әуеде жүретін деп бөлдік. Жүретін жеріне қарай бөлінді.

Күтілетін  нәтижелер:

Орындайды/воспризводит: көлік түрлерін салыстырып, ортақ белгілері туралы айта алады

Түсінеді/Понимает: көлікті 3 топқа  белгілеріне қарап бөлу

Қолданады/Применяет:жай сөйлемдерді қолданып көліктің түрлерің айтады және суреттеп береді.

Есеп/Учёт:

                                             Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиалық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности №

Дата: 20..02.17.2 мл.группа « Айналайын»

Білім  беру саласы: коммуникация/Образовательная область: коммуникация

Бөлімі: орыс тілі/Раздел: русский язык.                                                                         

Тақырыбы: « Менің жасыл көзды досым » /Тема: «Мой  зеленоглазый друг »

Мақсаты / Цель:балаларды жолда жүру ережелеріне сәйкес бағдаршамның атқаратын қызметімен таныстыру.Ойын арқылы балаларға жолда жүру ережелерін үйрету.

Білімділік /Образовательная: бағдаршам туралы және бағдаршамның атқаратын  міндеті туралы білім беру.Бағдаршамның қызыл түсі жанғанда тоқтау, сары түсі жангғанда дайындалу,жасыл түсі жанғанда жүру керектігін түсіндіру.

Дамытушылық / Развивающая: балалардың  есту,есте сақтау,ойлау қабілеттерін дамыту.Сабаққа деген қызығушылықтарын арттыру.

Тәрбиелік/Воспитательная: балаларды жолда жүргенде сақ болуға,бағдаршам көздерінің тәртібін білуге, байқампаздыққа тәрбиелеу.

Сөздік жұмысы/Словарная работа: светофор, дорога, будь осторожен, надо,зелёный, красный,жёлтый.

Билингвалды компонент / Билингвальный компонент: бағдаршам-светофор,жол-дорога, абайла-будь осторожен, керек-надо,жасыл-зеленый,қызыл-красный, сары-желтый

Қажетті құрал-жабдықтар / Материалы  и оборудование: бағдаршам, машиналар,жолақты жол, әр түрлі көліктердің суреті

Әрекет кезеңдері Этапы деят-ти	Действия педагога Тәрбиешінің іс-әрекеті	Действия детей Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық -қозғаушылық	Педагог балаларды шеңберге тұруға шақырып, олармен амандасады здравствуйте Балалар, бүгін біз әрқайсысымыз күн ( день )болып жарқырап (қолын екіжаққа созады) бір бірімізге күн  сәулелі күлкімізді( солнечную улыбку )сыйға береміз. Балаларға күлімсіреп қарайды Жол қозғалыс ережесі не үшін және кімдерге керек? Бағдаршамның неше көзі бар? Бір,екі,үш, Один,два,три, -Бағдаршам түстерін атайықшы? Сөздік жұмыс: бағдаршам-светофор,жол-дорога, абайла-будь осторожен, керек-надо,жасыл- желтый зеленый,қызыл-красный, сары-желтый Д.о: «Бағдаршам»  Балаларға бағдаршамның үш көзі көрсетіледі Жұмбақ: загадка Бір көзім: кідір дейді, Бір көзім: жүгір дейді, Бір   көзім: абайла дейді Қарап ал маңайға дейді. Сергіту сәті Бегун бежит,пловец плывет А летчик водит самолет Шофер баранку крутит так А я хожу пеншком вот так!	Балалар шеңбер құрып тұрып, педагогтің  қимылдары мен сөздерін қайталайды Адамдарға керек.Қалай ойлайсыңдар,неліктен Бағдаршамдарда жол оқиғалары болмайды. Қызыл,сары,жасыл Балалар қызыл дөңгелек көтергенде тұрады, сары дөңелекте дайындалып, жасыл дөңгелек көрсетілгенде жолақты жолмен жүреді.
Ұйымдастырушылық -ізденістік	Балалар ендеше бағдаршам туралы ертегі тыңдайық. Ертеде бір қалада қызыл,сары және жасыл түсті үш көзі бар бағдаршам өмір сүріпті.Бірде осы үш көз қайсымыз ең маңызды екенбіз деп өзара таласқа түседі.-Мен қызылмын,ең маңыздымын. Мені адамдар көрсе-алдында қауіп төніп тұрғанын біледі. Жоқ,-сары ең маңызды менмін.-Мен «Тоқтаңдар»! «Асықпаңдар»! деген ескету беремін. Сендер не деп тұрсыңдар,-деді жасыл.Жасыл түс-мен еңмаңызды.Мен сіздерге қауіпсіздік пен тыныштықты еске саламын. Олардың тартысқа түскені соншалық қатты болып,сынып, жан-жаққа шашылып қалады. Ал бағдаршам оларды шақырып өтінді. – Балалар жұмбақты шешеді. Балалар сергіту сәтін айтып  тұрып қимылдар жасайды  Балалар қойылған сұрақтарға жуап береді. .	Балалар сергіту сәтін айтып  тұрып қимылдар жасайды  Балалар қойылған сұрақтарға жуап береді.
Рефлекциялық- түзетушілік	Д.о: «Бағдаршам»  Балаларға бағдаршамның үш көзі көрсетіледі Жұмбақ: загадка Бір көзім: кідір дейді, Бір көзім: жүгір дейді, Бір   көзім: абайла дейді Қарап ал маңайға дейді. - Бағдаршам бізге не үшін қажет? - Бағдаршам қайда тұрады? - Бағдаршамның неше көзі бар? - Бағдаршам көздерінің түсі қандай? Қызыл көзі жанғанда не істеу керек? -Сары көзі ше? Ал, жасыл көзі жанғанда не істеу керек? Балалардың жасаған әрекеттерін айта отырып, мұзкәмпитпен марапаттау

Күтілетін нәтижелер:/Ожидаемые результаты:

орындайды:  бағдаршамның үш: қызыл, сары, жасыл көзі бар екенін, әр түстің өздерінің міндеттері бар екенін

түсінеді: бағдаршам көшедегі көліктердің жүрісін реттейтінін, адамдардың жолда абайлап жүру керектігін

қолданады: бағдаршамның қызыл, сары түсі жанғанда адамдарға жолдан өтуге болмайтынын, адамдардың жолақты жолмен жүру керектігін.

Есеп/Учет: