Технологическая карта по русскому языку на тему "Имя прилагательное как часть речи. Изменение прилагательных по родам и числам"

Технологическая карта

урока русского языка в 4 классе

на тему: « Имя прилагательное как часть речи.
Изменение имён прилагательных
по родам и числам»

Тип урока:	Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)
Авторы УМК  «Школа России»:	Канакина В. П., Горецкий В. Г.
Цели урока.	Цель. Формирование умения определять род имён прилагательных и  изменять имена прилагательные по родам. Задачи. 1.  Учить определять род  имён прилагательных, изменять имена прилагательные по родам, составлять словосочетания с именами прилагательными. 2.Способствовать развитию умения точно употреблять имена прилагательные в устной  и письменной речи, обогащать словарный запас, развивать речь учащихся. 3. Пробуждать познавательный интерес к русскому языку, воспитывать культуру  работы на уроке.
Планируемые образовательные результаты (личностные, метапредметные, предметные):	Планируемые результаты. Личностные. 1.Понимать  важность и необходимость изучения русского языка в жизни человека 2.Формировать ответственное отношение  к учению, готовность и способность учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. 3.Формировать уважительные  и доброжелательные отношения к   одноклассникам,  к их мнениям. Формировать умение с пониманием относиться  к проблемам и трудностям другого ученика. 4. Развивать навыки сотрудничества со сверстниками и с учителем в учебном процессе. 5. Осознавать значимость полученных результатов своей деятельности. 6. Проявлять творческое отношение при выполнении заданий. Предметные результаты. 1.Формировать  умение  у учащихся   распознавать имена прилагательные в предложении и  тексте. 2.Определять род и число имён прилагательных. Писать прилагательные в соответствующую  группу по родовым признакам. 3.Изменять имена прилагательные в единственном числе по родам. 4. Образовывать имена прилагательные от имени существительного  и согласовывать имена прилагательные с именами существительными. 5. Называть окончания имён прилагательных  определённого рода и выделять их графически. 6.Формировать умение правильно писать окончания имён прилагательных и  объяснять написание 7. Определять лексическое значение слов. 8. Находить проверяемые и непроверяемые орфограммы в словах. 9. Формировать умение подбирать к прилагательным синонимы. 10. Находить грамматическую основу предложения. Метапредметные  результаты. Регулятивные. 1. Формировать умение организовывать своё рабочее место. 2.Понимать и сохранять в памяти учебную задачу. 3.Формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. 4.Формировать умение выполнять учебное действие, используя правило, алгоритм. 5.Ориентироваться в разных способах выполнения задания.  6.Выполнять самопроверку и взаимопроверку учебного задания. 7.Соотносить поставленную цель, полученный результат  деятельности и оценивать его, понимать причины успеха или неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать  даже в ситуациях неуспеха. 8.Использовать приобретенные знания при выполнении ситуативного задания. Познавательные. 1. Определять роль прилагательного в тексте и обосновывать свое мнение. 2. Формировать умение находить информацию для поставленной задачи в художественном тексте 3.Формировать  умение пользоваться учебником, орфографическим и толковым словарями как источниками информации. 4. Формировать умение анализировать, сравнивать,  рассуждать, обобщать  и делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи. 5. Формировать познавательную активность. 6. Овладевать  навыками смыслового чтения текста в соответствие с целями и задачами. Коммуникативные 1. Формировать умение   с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, осознанно строить речевое высказывание. 2.Формировать умение задавать вопросы, слушать  и понимать речь других. 3. Формировать умение в поиске и отборе необходимой информации,  в сопоставлении результатов с эталоном. 4. Формировать умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий. 5. Осуществлять взаимный контроль, формировать умение приходить к единому мнению  при работе в паре и  согласовывать свое мнение с партнёром  для  принятия общего решения в рамках учебного диалога
Оборудование:	2.Таблица родовых окончаний прилагательных. 3.Ноутбук учителя, проектор, презентация  к уроку 4.Ноутбуки для учащихся с программой электронного приложения к учебнику «Русский язык» для 4 класса по теме: «Изменение имён прилагательных по родам». 5. Система контроля и мониторинга качества знаний PROClass 6. Программное обеспечение системы контроля и мониторинга качества знаний PROClass 7.Дидактический материал:  карточки со словами для работы в паре.
Образовательные ресурсы:	1. В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. Учебник «Русский язык» в двух частях, часть 2. М., «Просвещение», 2012 год. 2. В. П. Канакина. «Рабочая тетрадь № 2»  по русскому  языку.  М., «Просвещение», 2013 год. 3.Толковый словарь русского языка С.И. Ожегова 4.Орфографические словарики. 5. Русский язык. Рабочие программы.1-4 классы / Канакина В.П., Горецкий В.Г., Бойкина М.В. – М.: Просвещение, 2011. 6.Русский язык. Методическое пособие. 4 класс. / Канакина В.П. – М.: Просвещение, 2012. 7.Русский язык. Сборник диктантов и самостоятельных работ. 1-4 классы. / Канакина В.П. – М.: Просвещение, 2012. 8.Повторение и контроль знаний. Русский язык. 3-4 классы. Интерактивные дидактические материалы. Методические пособие с электронным интерактивным приложением / Авт.-сост.: С.А. Маркова. – М.: Планета, 2012. – (Качество обучения). 9.Уроки русского языка с применением информационных технологий. 3-4 классы. Методическое пособие с электронным приложением / Е.В. Астафьева, М.В. Буряк [и др.]; сост. Е.С. Галанжина. – М.: Планета, 2013. – (Современная школа).

Краткое описание документа:

Технологическая карта

урока русского языка в 4 классе

на тему: « Имя прилагательное как часть речи.
Изменение имён прилагательных
по родам и числам»

Тип урока:	Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)
Авторы УМК «Школа России»:	Канакина В. П., Горецкий В. Г.
Цели урока.	Цель. Формирование умения определять род имён прилагательных и изменять имена прилагательные по родам. Задачи. 1. Учить определять род имён прилагательных, изменять имена прилагательные по родам, составлять словосочетания с именами прилагательными. 2.Способствовать развитию умения точно употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи, обогащать словарный запас, развивать речь учащихся. 3. Пробуждать познавательный интерес к русскому языку, воспитывать культуру работы на уроке.
Планируемые образовательные результаты (личностные, метапредметные, предметные):	Планируемые результаты. Личностные. 1.Понимать важность и необходимость изучения русского языка в жизни человека 2.Формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. 3.Формировать уважительные и доброжелательные отношения к одноклассникам, к их мнениям. Формировать умение с пониманием относиться к проблемам и трудностям другого ученика. 4. Развивать навыки сотрудничества со сверстниками и с учителем в учебном процессе. 5. Осознавать значимость полученных результатов своей деятельности. 6. Проявлять творческое отношение при выполнении заданий. Предметные результаты. 1.Формировать умение у учащихся распознавать имена прилагательные в предложении и тексте. 2.Определять род и число имён прилагательных. Писать прилагательные в соответствующую группу по родовым признакам. 3.Изменять имена прилагательные в единственном числе по родам. 4. Образовывать имена прилагательные от имени существительного и согласовывать имена прилагательные с именами существительными. 5. Называть окончания имён прилагательных определённого рода и выделять их графически. 6.Формировать умение правильно писать окончания имён прилагательных и объяснять написание 7. Определять лексическое значение слов. 8. Находить проверяемые и непроверяемые орфограммы в словах. 9. Формировать умение подбирать к прилагательным синонимы. 10. Находить грамматическую основу предложения. Метапредметные результаты. Регулятивные. 1. Формировать умение организовывать своё рабочее место. 2.Понимать и сохранять в памяти учебную задачу. 3.Формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. 4.Формировать умение выполнять учебное действие, используя правило, алгоритм. 5.Ориентироваться в разных способах выполнения задания. 6.Выполнять самопроверку и взаимопроверку учебного задания. 7.Соотносить поставленную цель, полученный результат деятельности и оценивать его, понимать причины успеха или неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха. 8.Использовать приобретенные знания при выполнении ситуативного задания. Познавательные. 1. Определять роль прилагательного в тексте и обосновывать свое мнение. 2. Формировать умение находить информацию для поставленной задачи в художественном тексте 3.Формировать умение пользоваться учебником, орфографическим и толковым словарями как источниками информации. 4. Формировать умение анализировать, сравнивать, рассуждать, обобщать и делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи. 5. Формировать познавательную активность. 6. Овладевать навыками смыслового чтения текста в соответствие с целями и задачами. Коммуникативные 1. Формировать умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, осознанно строить речевое высказывание. 2.Формировать умение задавать вопросы, слушать и понимать речь других. 3. Формировать умение в поиске и отборе необходимой информации, в сопоставлении результатов с эталоном. 4. Формировать умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий. 5. Осуществлять взаимный контроль, формировать умение приходить к единому мнению при работе в паре и согласовывать свое мнение с партнёром для принятия общего решения в рамках учебного диалога
Оборудование:	2.Таблица родовых окончаний прилагательных. 3.Ноутбук учителя, проектор, презентация к уроку 4.Ноутбуки для учащихся с программой электронного приложения к учебнику «Русский язык» для 4 класса по теме: «Изменение имён прилагательных по родам». 5. Система контроля и мониторинга качества знаний PROClass 6. Программное обеспечение системы контроля и мониторинга качества знаний PROClass 7.Дидактический материал: карточки со словами для работы в паре.
Образовательные ресурсы:	1. В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. Учебник «Русский язык» в двух частях, часть 2. М., «Просвещение», 2012 год. 2. В. П. Канакина. «Рабочая тетрадь № 2» по русскому языку. М., «Просвещение», 2013 год. 3.Толковый словарь русского языка С.И. Ожегова 4.Орфографические словарики. 5. Русский язык. Рабочие программы.1-4 классы / Канакина В.П., Горецкий В.Г., Бойкина М.В. – М.: Просвещение, 2011. 6.Русский язык. Методическое пособие. 4 класс. / Канакина В.П. – М.: Просвещение, 2012. 7.Русский язык. Сборник диктантов и самостоятельных работ. 1-4 классы. / Канакина В.П. – М.: Просвещение, 2012. 8.Повторение и контроль знаний. Русский язык. 3-4 классы. Интерактивные дидактические материалы. Методические пособие с электронным интерактивным приложением / Авт.-сост.: С.А. Маркова. – М.: Планета, 2012. – (Качество обучения). 9.Уроки русского языка с применением информационных технологий. 3-4 классы. Методическое пособие с электронным приложением / Е.В. Астафьева, М.В. Буряк [и др.]; сост. Е.С. Галанжина. – М.: Планета, 2013. – (Современная школа).